長春版第一冊《貓與狗 鴨與鵝》教學設計
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教學設計是必不可少的，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么你有了解過教學設計嗎？下面是小編幫大家整理的長春版第一冊《貓與狗 鴨與鵝》教學設計，希望能夠幫助到大家。
教學目標：
1、認識11個生字，會寫6個生字。學會一個筆畫“橫勾”和“寶蓋兒”“單人旁”“月字旁”3個偏旁部首。了解“友”字的字理演變過程。
2、有感情朗讀課文、背誦課文。
3、感受與伙伴友好相處的快樂，并能發現伙伴身上的優點和長處。
教學重點、難點：
1、熟讀兒歌，認識11個生字，會寫6個生字，學會筆畫和部首。
2、結合課文內容進行合作表演。用表演的方式來表達伙伴之間的友好和快樂。
3、領悟文中的道理。
教學準備：
生字詞卡
教學過程：
第一課時
一、導入新課【4分】
同學們，從今天開始，我們就來學習第8板塊——《伙伴》。誰知道伙伴是什么意思？在班級里你和誰是伙伴？今天，我們的課堂里來了兩組小動物（出示課題）你們認識它們嗎？它們誰和誰又是朋友呢？我們一起看一看。
二、初讀課文【12分】
1、看圖說一說誰和誰是朋友，誰和誰不是朋友。
2、自由讀文說說誰和誰是朋友，誰和誰不是朋友。
3、開火車讀文，教師了解學生讀文情況。
4、畫出生字
5、教師范讀強調生字讀音
6、學生齊讀課文
[設計意圖：培養學生主動思考、勇于提問的學習習慣。#]
三、教學生字（識字策略）【17分】
1、分別出示生字，用多種方法識記。學生口頭組詞或造句。
“狗”讓學生說一說有關狗的習性、特點等。
“起”“做”部件識字
“朋”字謎：六十天
“友”字理識字
“尾巴”猜動物的尾巴并引導學生說比喻句。
“撲”找學生作動作。理解撲通的意思
“哥”與熟字比較
2、出示字卡齊讀、開火車讀。
3、找朋友游戲
4、認識新筆畫和部首，指導書寫“它。”
四、再讀課文，注意生字讀音。【5分】
五、總結【2分】
第二課時
一、復習學過的生字、部首、筆畫【4分】
二、學習生字【10分】
齊：上下結構，共6畫。拼讀字音。本課是“一起”的意思，書寫時“文”字上下扁一些，下面第一筆是豎撇。
尾：半包圍結構。拼讀字音。意思是“尾巴”。組詞：結尾、尾聲、馬尾。
巴：拼讀字音，單字讀地一聲，在“尾巴”一詞中讀輕聲。講清筆畫、筆順。組詞：尾巴、巴掌、巴士。
撲：拼讀字音。做動作理解字義。
哥：拼讀字音。上下結構。組詞：哥哥，練習用“哥哥”說話。
三、理解課文內容，練習朗讀、背誦課文。【8分】
1、齊讀課文。
2、練習背誦課文
同桌練習背誦；男女生合作背誦；全班齊背課文，可以加上自己創編的動作。
3、你喜歡貓和狗，還是鴨和鵝？為什么？
4、“讀一讀”。熟讀4個成語，鞏固學過的生字。
5、“寫一寫”。熟讀4個成語，復習它們的結構，通過書寫復習鞏固要求會寫的字。
6、小結：貓和狗只看到了別人的缺點，而看不到別人的優點，所以才會吵起來。同學們，應該多看別人的優點，這樣才能像小白鴨和小白鵝一樣，成為好朋友。[設計意圖：讓學生感受與伙伴友好相處的快樂，并能發現伙伴身上的.優點和長處]
四、指導書寫【17分】
學生自己觀察生字的重點筆畫在虛宮格中的位置，觀察后把6個字的范寫，邊寫邊記。展示學生書寫情況，進行講評！同桌同學互評互改這幾個字。學生書寫，教師個別輔導。
[設計意圖：注意培養學生正確的執筆姿勢、正確的坐姿、保護本薄的好習慣、按筆畫規矩寫字的好習慣，把字寫得規范、端正、整潔。#]
五、作業：【1分】把課文讀給爸爸媽媽聽。
板書設計：
8———1貓和狗、鴨和鵝
小花貓←（臉太瘦個太小）小花狗不做好朋友
小白鴨←（擺尾巴搖頭）小白鵝好像弟弟和哥哥
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