《識字1》教學設計

　　作為一名教學工作者，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。優秀的教學設計都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的《識字1》教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學目標

　　1、學會本課5個生字，正確、流利地朗讀詞語。

　　2、認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯系起來，憑借圖畫和生活經驗理解詞語。

　　3、了解傳統節日的風俗民情，初步感受祖國燦爛的民族文化。

　　教學重難點

　　重點：識字、寫字；有感情朗讀韻文。

　　難點：1、理解韻文的意境。

　　2、能夠正確規范地書寫生字。

　　教學資源

　　教學掛圖、帶有田字格的小黑板、生字卡片

　　預習設計

　　1、借助拼音讀田字格中的生字，會朗讀韻文。

　　2、會依據練習一第一部分，記住生字的正確筆順。

　　3、在父母的幫助下，將圖與文對應起來。

　　一、揭題導入

　　中國有一些傳統節日，小朋友們想知道嗎？今天我們來學習識字1。

　　板書課題：識字1（齊讀）

　　二、初步看圖，讀韻文

　　1、觀察掛圖，看看圖上畫的是哪些傳統節日的活動，人們在這些節日里做些什么？

　　2、自由讀韻文，要求：看清音節，讀準字音。

　　三、指導看圖，出示部分生字詞

　　1、出示第一幅圖，觀察說話。

　　（1）小朋友，圖上畫的是什么節日的'活動？全家人圍在一起在干什么？[相機出示詞卡：餃子]

　　（2）過春節了，親朋好友互相拜訪表示節日的祝賀，這叫什么呢？[相機出示詞卡：拜年]

　　（3）你知道春節還有哪些風俗？

　　2、出示第二幅圖，觀察說話。

　　（1）圖上畫的是什么節日？（清明節）

　　（2）老師介紹清明節：二十四節氣之一，在4月4、5或6日。民間習慣在這天掃墓。

　　（3）清明節這天，少先隊員懷著崇敬的心情來到紀念碑前祭掃革命烈士，這就是：掃墓。[相機出示詞卡]

　　（4）清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。[相機出示詞卡]

　　（5）你知道清明還有哪些風俗？

　　四、指名讀生字詞，齊讀生字詞

　　五、學生自學出示的生字詞

　　要求：讀準字音，看清字形。看看掛圖，想想字義。

　　六、教師檢查自學情況，并加以指導

　　1、認讀生字，正音。

　　如：掃的聲母是平舌音，不要與翹舌音混淆；餃子中的后一個字讀輕聲。

　　2、用餃、掃、墓擴詞。

　　七、小結

　　剛才我們學習了兩組詞語。你們知道了有哪兩個傳統節日？（春節、清明節）春節，民間風俗是什么？（包餃子、拜年）清明節呢？（掃墓、踏青）

　　八、指導書寫

　　1、小黑板出示生字，記憶餃、掃、拜、墓、踏的筆順。

　　2、說說你是怎樣記住這些字的。

　　3、教師范寫生字。

　　4、學生描紅書中田字格里的生字。

　　5、讓學生在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。

　　6、教師巡視，糾正姿勢不正確的學生。

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