軍犬黑子教學設計

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那要怎么寫好教學設計呢？下面是小編收集整理的軍犬黑子教學設計，歡迎閱讀與收藏。

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、讀懂課文內容，知道動物也有尊嚴，激發學生熱愛動物、善待生命的美好情感。

　　3、與生命展開對話，在對話中獲得豐富的精神生命的提升。

　　教學重、難點：

　　引發學生的思考，與生命展開對話。激發學生熱愛動物、善待生命的美好情感。

　　教學準備：課件

　　教學過程：

　一、談話導入

　　同學們，在軍營中，軍犬被官兵們稱為“無言的戰友”，視為“第二生命”，它們在緝毒追兇，尋查搜救等特殊任務中，發揮著重要作用。今天這節課，就讓我們一起去認識一只名叫黑子的軍犬。（板書：9軍犬黑子）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1。自由讀文，要讀準字音，讀通句子。思考：課文講了什么事？

　　2。學生匯報（如學生匯報零散，不具體。師可以引導按照起因、經過、結果來說）

　　三、再入文本，默讀自悟

　　同學們，你覺得文中的黑子是一條怎樣的軍犬？它為什么會極度痛苦的離開軍營呢？

　　1．請同學們默讀課文，圈畫找出相關詞句，并在感受最深的地方作以批注，完成后小組互相交流一下。

　　2、學生匯報

　　四、精讀重點，感悟主旨

　　師隨生匯報，相機指導

　　1。引導學生發現并感悟兩個“很快”，體會黑子的優秀。（板書：優秀）

　　就是這樣一只優秀的軍犬，為什么會極度痛苦地離開軍營呢？（生預設：騙局，欺騙）現在就讓我們走進馴導員布下的這個騙局，請同學們快速瀏覽課文的3——9自然段，看看馴導員一共下了幾次命令，每次下命令時態度有什么不同。

　　2。引導學生體會訓導員的態度變化和黑子情感變化

　　訓導員：用力搖頭——再次催促——嚴歷——吼叫——哈哈大笑

　　黑子：迷惑——沮喪

　　3。感悟騙局結果

　　（1）面對訓導員們的哈哈大笑，黑子終于明白了，這是馴導員布下的一個騙局，這八個“不”字，對于充滿靈性的黑子而言，無疑是冬天里的一盆盆冷水、無疑是一把把尖刀。這是測試嗎？這是戲弄、這是摧殘。面對這樣的愚弄，黑子此時的表現如何呢？（生預設：極度痛苦，嗷地一聲，淚水流出等）

　　同學們，讓我們一起來讀這段話，黑子哭了！黑子陷入了極端的痛苦之中，我們這無言的戰友只能用一聲“嗷”來哭訴它心中被愚弄的痛苦和無奈，如果黑子能說話，這一聲“嗷”會對馴導員說些什么呢？（板書：自尊）我們帶著體會到的黑子那極度痛苦的心情來讀這一段（放課件）生齊讀。

　　（2）同學們，面對極度痛苦，流下眼淚的黑子，此時此刻，馴導員又是怎樣做的呢？從馴導員的哭腔和淚水中我們體會到了什么？

　　（3）同學們，黑子的出走，讓人們認識到了什么？

　　（齊讀）“哪怕是條狗，也是有尊嚴的”。能說說你對這句話的理解嗎？（就是一條狗也是有尊嚴的，更何況黑子是一條優秀的軍犬啊！是一個充滿靈性的生命！）此時的訓導員已經認識到（再讀）。此時，我們大家全都認識到（齊讀）

　五、補白寫話，拓展延伸

　　聽了這個故事以后，作者陷入了沉思……而就在此時，老師相信此時你們的內心也不會平靜，我們借作者之筆感受了這個故事。那么你覺得作者會在沉思什么呢？把你想說的話寫在文中最后一段的省略號后。

　　（1）訓導員：尊重生命善待生命

　　（2）黑子：面對欺騙、愚弄、挫折，由具體事例聯系學生實際。

　　六、導向結語，升化主題

　　同學們，在這個世界上，每個生命都是有尊嚴的，讓我們學會尊重生命，學會善待生命。不僅僅是對待我們身邊的人類，更包括對待那些無言的生命……

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