“我的發現”“日積月累”教學設計

　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的“我的發現”“日積月累”教學設計，希望能夠幫助到大家。

　　教學目標：

　　1、認識AABC式詞語的特點，了解五句詩都是表現友誼的名句。

　　2、鞏固熟字加偏旁的認字方法，掌握本課生字。

　　3、積累詞語、詩句，養成勤于積累的好習慣。

　　教學重點：

　　1、認識AABC式詞語的特點，了解五句詩都是表現友誼的名句。

　　2、掌握本課生字。

　　3、積累詞語、詩句。

　　教學難點：

　　學到一些積累好詞好句的方法，并學會學以致用。

　　課前準備：

　　1、語文園地的課件。

　　2、花朵卡片。

　　教學過程：

　　一、創設情境，激趣導入

　　小朋友們，今天我們班來了一列小火車，瞧，它漂亮嗎？大家跟它打打招呼吧。今天這列小火車要帶大家到一個有趣的園地里游玩（課件出示），在這里你將會有很多新奇的發現，讓我們趕快坐上小火車吧。

　　二、游百花園，學習“我的發現”

　　1、開動小火車，將學生帶入詞語百花園。

　　學生做開火車的動作，念“轟隆隆，轟隆隆，小火車往哪開？”“到百花園去欣賞美麗的鮮花。”

　　2、自讀詞語，同桌互幫互學。

　　3、多種形式展示讀。（指名讀、開火車讀等）

　　4、讀了這些詞語，你發現了這些花朵的秘密了嗎？說說你的發現，小組交流。

　　5、全班交流，發現AABC式的詞語特點，教師板書。

　　6、像這樣的詞語還有那些呢？寫在花朵（卡片）里，種入百花園（貼黑板）。

　　7、花朵姐姐想跟大家做個小游戲：比賽誰能在一分鐘里記住的詞語多，誰就可以獲得勤勞的小蜜蜂獎。

　　8、比賽二：任意用一個或幾個詞語說一句話。（獎勵聰明的小蜜蜂獎）

　　三、游生字娃娃園，學習“讀讀認認”

　　1、開動小火車進入生字娃娃園。

　　2、電腦出示左邊的生字娃娃“熟字”，生字娃娃變身：出示右邊的“生字”。

　　3、觀察每組生字娃娃的特點，學生發現：左邊是已學過的熟字，右邊的字是熟字加偏旁組成。（板書

　　4、同桌互學：你指我認，我指你認。

　　5、比賽和生字寶寶交朋友，去拼音認字組詞。

　　6、生字娃娃超級變變身（生字開花），用熟字加偏旁法拓字。比如：直——植、值、埴、殖。

　　四、游古詩園，學習千古名句

　　1、開動小火車進入古詩園。

　　2、出示圖片，老師講“千里送鵝毛，禮輕情誼重”的故事。

　　3、學生自由朗讀，發現五句古詩的共同特點：都是反映友情的古詩。

　　4、簡單說說詩的意思，自己知道的有關詩人的知識，或編一個故事。

　　5、同桌互背詩句。

　　6、出示五個畫面，根據不同的畫面男生女生輪背詩句比賽。

　　7、拓展：出示一張賀卡，你想用哪句詩送給遠方的親人、朋友，表達什么感情。

　　五、回到收獲園，總結收獲

　　1、小火車開進收獲園。

　　2、學生交流收獲的知識。

　　3、鼓勵學生用分類收集的方式積累好詞好句，展示一兩個學生的《好詞好句本》。

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