《中華少年》名師教學設計

　　教學目標：

　　1.理解詩歌內容，體會中華少年熱愛祖國的情感

　　2.為祖國擁有豐富的資源、燦爛的民族文化、悠久的歷史、美好的未來，為身為中華少年而自豪。

　　3.有感情地朗誦詩歌。

　　教學重點：

　　了解祖國的.過去、今天、明天

　　教學難點：

　　感受中華少年熱愛祖國的情感和自豪感。

　　教學過程

　　(一)談話引入

　　1.通過閱讀資料，同學們，你能給大家介紹一下我們祖國的一些情況嗎?

　　生自由談

　　2.祖國正走向富強，作為他的兒女，你感到什么?

　　3.那讓我們自豪地說：“(讀課題)中華少年”

　　(二)、讀略讀提示，明確學習目標

　　1.讀略讀提示，想想這節課的學習任務是什么?

　　(三)分配任務，學生自讀詩文

　　1.生分四人小組，自己分工。教師出示學詩指導

　　A 小組分工，甲乙丙丁四個角色。

　　B 四人合作朗讀詩文。

　　C 找出不理解的地方，與小組成員討論得出結論。

　　D 討論每節詩分別講了什么，表達著怎么樣的一種感情。

　　E 帶著自己感受到的感情分角色朗讀。

　　F 換角色再讀詩文，將自己的感受用一段話表達出來。

　　2.生分組活動。

　　(四)全班交流學習成果

　　1.生按自己的角色分配，全班一起讀詩文。

　　2.生交流小組尚未解決的問題。

　　如：翱翔：在空中回旋地飛。

　　莽莽：形容遼闊，無邊無際。

　　縈繞：縈回。

　　蹣跚：腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。

　　強悍：勇猛無所顧忌。

　　噩夢：可怕的夢。

　　璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。本文指更美好。

　　比翼聯翩：翅膀挨著翅膀(飛)

　　3.生交流每節詩分別講了什么，表達著什么樣的思想感情。

　　4.交流自己寫的感受，在聽別人感受后，可以充實自己的感受。

　　(五)朗誦比賽，評比總結。

　　1.各組再分工，練習朗誦，準備比賽。

　　2.朗誦活動，各組上臺朗讀，可以一個小組朗誦一個小節來評比。

　　3.評比總結

　　中華少年們，你們是祖國的未來，民族的希望，我真心祝愿你們能為祖國譜寫璀璨的詩篇!

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