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《梅花魂》教案設計范文
教學目標:
1,學習本課的生字新詞.
2,正確,流利,有感情地朗讀課文.
3,自讀探究,體會梅花堅韌高潔的品格,感悟外祖父對祖國無限眷戀的深情.培養學生的民族意識及愛國情意.
教學重點,難點: 通過個性化閱讀,深入感悟梅花精神及外祖父深厚的愛國情意.
教學準備: 制作多媒體課件.
學生學唱歌曲《紅梅贊》.
教學時間:一課時
教學過程:
談話導入扣題質疑
1,同學們,說起梅花,大家一定非常熟悉.那么,通過以前的學習,梅花留給你什么樣的印象呢 (相機引導學生交流詠梅的古詩,名句,名畫,歌曲等.)
2,教師小結:是啊,古往今來,多少人通過畫梅,唱梅,寫梅來歌頌梅花.今天,我們又要來學習一個與梅花有關的動人故事.揭題,齊讀.
3,讀了課題以后,你有沒有產生疑問呢 (學生緊扣"魂"自由質疑)
初讀課文整體感知
1,自由輕讀課文.要求:讀準字音,讀通句子.
2,思考:讀完課文,你最想說的話是什么 誰能概括地談一談初讀課文的感受
3,檢查:
頗負盛名 低頭 折節(指名讀,齊讀)
b交流感受.
精讀感悟入境入情
1,再讀課文,思考:文中哪些地方最令你感動 把有關語句劃出來,多讀幾遍,并想想為什么 (同桌可探討交流)
2,全班交流:(學生自由作答,教師相機出示有關句段,在尊重每個學生閱讀感受的同時將情感體驗,朗讀指導,言語表達結合起來.)
A 出示:"讀到’獨在異鄉為異客……常有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊,手背."
(a)誰能用一句話來概括這段話的內容 誰能用一個成語來概括 (板書:黯然淚下)
(b)外公為什么會黯然淚下呢
(c)指名讀,評議(緩慢,低沉),齊讀.
(d)而此時的我,能理解外祖父嗎 男女生對比朗讀下文兩句人物對話.
B 出示:"我五歲那年,有一回到書房玩耍……有用細綢子慢慢抹凈."
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