歌曲《少先隊員采茶歌》教學設計與反思
教學內容：歌曲《少先隊員采茶歌》
教學目的、目標：
1、學會歌曲的旋律，并能創編舞蹈動作。
2、能用純凈、甜美的歌聲演唱《少先隊員采茶歌》，表現少先隊員采茶時的歡快心情。
教學重點、難點：
重點： 學會歌曲
難點：旋律的學習
教學方法：朗讀、視唱、教唱、談話等
教具準備：電子琴、錄音機、范唱帶、豎笛
教學過程
一、組織教學：
1、師生音樂問好( 感受音樂課堂的魅力)
2、強調坐姿，安定情緒，調動學生學習積極性
二、導入：
教師彈奏《采茶燈》，生回答有哪個地方的音樂特點?(江南)這節課咱們學習一首江南的歌曲《少先隊員采茶歌》
三、學習歌曲：
1、初聽歌曲：感受歌曲的調式風格，體會江南歌曲的風格特點。(歌舞體裁、小調風格)
2、生談自己的感受
3、復聽歌曲：學生心里默唱
4、學習歌曲的旋律：
(1)教師教唱一遍歌譜，學生小聲隨琴哼唱旋律
(2)學生齊唱旋律
5、學生添加歌詞演唱
6、教師彈奏旋律，生齊唱歌曲
四、歌曲處理：
1、第一小節：“茶樹青青”要具有彈跳性，學生試唱
2、有圓滑線的地方，要唱得連貫、柔和、跳躍。
3、附點音符的時值要唱足
4、第二樂段的第一樂句，按頓音唱法演唱，要唱得短促、有均勻的節奏感，好像是有節奏的采茶動作一樣。
5、學生按剛才的要求試唱，隨教師的伴奏完整的`演唱歌曲。
五、拓展：
1、創編采茶動作，并表演。
2、生自由創編，教師參與表演。
3、師生隨錄音邊唱邊表演。
六、總結。
七、教學反思：
這首歌曲旋律歡快明朗，學生學唱時的積極性高，加上學習歌曲時，我把采茶葉的舞蹈動作加在歌曲學習中，讓學生在歡快的舞蹈中體會少先隊員采茶時的心情及掌握好歌曲的節奏，情緒等。
教學中存在的不足是：歌曲中的樂句一二，旋律委婉、曲折，學生學習起來教困難，總是唱不好，這時我應該使用電子琴來幫助教學，這樣學生學起來的積極性較高，而且容易唱好，但是教學中沒有運用好教學樂器。
教學創新：在這首歌曲的教學中我能使用江南歷史文化，地理等知識來導入課題，學唱歌曲時能運用舞蹈教學來幫助學生了解江南的音樂文化。
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