連通器優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

時(shí)間：2021-02-20 17:08:57 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　篇一：連通器教學(xué)案

連通器優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．知識與技能

　�、倭私馐裁词沁B通器，能在實(shí)際情況中辨認(rèn)連通器. ②了解用“假想液片法”解釋連通器原理. ③能用連通器原理解釋一些簡單的實(shí)際問題. ④了解船閘的工作過程. 2．過程與方法

　　①通過實(shí)物或掛圖認(rèn)識連通器過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和概括能力.

　�、诮�(jīng)歷用“假想液片”模型推導(dǎo)出連通器原理，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)假想模型法的思路，并使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)它是物理學(xué)的研究方法之一.

　　③通過分析日常生活中應(yīng)用連通器的事例，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力. ④通過動(dòng)手制作“人工噴泉”，提高學(xué)生動(dòng)手能力. 3．情感、態(tài)度和價(jià)值觀

　　①通過分析日常生活中應(yīng)用連通器的事例，使學(xué)生體會(huì)物理與生活、生產(chǎn)的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生將物理知識主動(dòng)運(yùn)用于生活、生產(chǎn)的意識.

　�、谕ㄟ^對船閘的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)STS的理念，特別是對葛洲壩和三峽船閘的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感.

　�、弁ㄟ^動(dòng)手制作“人工噴泉”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣. 教學(xué)重點(diǎn)

　　連通器概念及運(yùn)用. 教學(xué)難點(diǎn)

　　用“假想液片”法分析連通器中液體靜止液面總相平. 教學(xué)用具

　　連通器裝置、用橡皮管連接的U形管、紅墨水、漏斗、茶壺，船閘的活動(dòng)掛圖. 一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué) （一）導(dǎo)入新課

　　教師拿出茶壺：為什么茶壺壺嘴低而壺身要高一些呢？引出連通器的概念。（二）展示目標(biāo)（見教學(xué)目標(biāo)）二、自主學(xué)習(xí) （一）自學(xué)提綱

　　1.連通器是上端_______，下部_______的容器．只有往連通器中注入_______液體，而且當(dāng)液體_______時(shí)，各容器中的液面才會(huì)保持相平。

　　2.我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷倪B通器有。 3.閱讀P44-45船閘工作過程：

　　（1）船閘是一個(gè)巨大的，船從上游駛來時(shí)，閥門和通向下游的閘門,使和形成一個(gè)連通器，上升至和上游的水位持平時(shí)，打開上游，船進(jìn)到關(guān)閉閥門和通向上游的閘門，打開閥門，放出閘

　　使和形成一個(gè)連通器，打開閥門，船就可以從閘室進(jìn)入下游了。

　　打開閥門，關(guān)閉當(dāng)船閘內(nèi)的水位閘室里來；然后門內(nèi)多余的水，

　　（2）當(dāng)船從下游駛來時(shí)，打開閥門，使和形船閘內(nèi)的水位下降至和下游的水位持平時(shí)，打開閘室里來；然后關(guān)閉閥門和通向下游的閘門，打成一個(gè)連通器，當(dāng)船閘內(nèi)的水位上升至和上游的開上游，船就可以從閘室進(jìn)入上游了。

　　成一個(gè)連通器，下游的，船進(jìn)到開閥門，使和形水位持平時(shí)，打

　�。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí) （自學(xué)教材P43—45，并完成自學(xué)提綱中的問題，將不會(huì)的問題做標(biāo)注.）三、合作探究

　�。ㄒ唬┬〗M互探（自學(xué)中遇到不會(huì)的問題，同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。把小組也解決不了的問題記好，到學(xué)生質(zhì)疑時(shí)提出，讓其他學(xué)習(xí)小組或教師講解。）（二）師生互探：

　　A B C

　　2.教師演示連通器的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生思考。 ①在連通器內(nèi)1.解答各小組自學(xué)中遇到不會(huì)的問題。裝入紅水，平放在講桌上，在

　　水不流動(dòng)時(shí)，幾個(gè)容器中的水面有什么關(guān)系？

　�、谟煤诎宀涟堰B通器的底坐墊成斜的（即連通器傾斜放置在桌面上），再觀察幾個(gè)容器中的水面是否相平？

　　③把連通器平拿在手上，將出口最矮的容器口D上端的橡皮帽取掉，又觀察到什么現(xiàn)象？生活中哪些東西用此原理制成？

　　由以上實(shí)驗(yàn)可知：連通器里的同一液體靜止時(shí)，各容器中的液面總保持相平。 3．教師設(shè)問并讓學(xué)生討論：根據(jù)我們前面學(xué)過的知識，同學(xué)們能不能從理論上解釋連通器的特點(diǎn)？

　　4. 針對教師的問題，學(xué)生展開討論,教師引導(dǎo)學(xué)生分析原因。

　�。ㄓ烧n本中圖8—11所示，設(shè)想U(xiǎn)形管最底部有一個(gè)液片，左、右兩管內(nèi)水深分別為h

　　左

　　和h右，由于水不流動(dòng)，即液片左、右兩面所受二力平衡，這兩個(gè)力同作用于液片上，則左、

　　右兩管中的水對液片的壓強(qiáng)相等。因?yàn)閮晒苤型撬ḿ匆后w密度相同），只有兩管水深相等，壓強(qiáng)才能相等，所以左、右兩管水面總保持相平。）

　　5．下水管道哪些地方用到連通器，其作用是什么？

　　彎管有著特殊的功能，它能防止污水管內(nèi)的臭氣順著管道逆行,污染室內(nèi)的空氣.）四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

　　1.叫連通器，連通器里的水不流動(dòng)時(shí)，各容器中的水面高度。 2．關(guān)于連通器，下列說法中正確的是（） A.連通器中，若液體不流動(dòng)，各容器中的液面一定相平 B.連通器中，液面的高低與容器的形狀有關(guān) C.只要底部互相連通的容器都屬于連通器

　　D.連通器中裝有同一種液體，在液體不流動(dòng)時(shí)，各容器內(nèi)在同一水平面的壓強(qiáng)均相等 3.下列應(yīng)用不屬于連通器的是（）

　　A.茶壺 B.鍋爐水位計(jì)C.噴霧器D. 牲畜自動(dòng)喂水器

　　4．如下圖所示的敞口容器中加水，則水能達(dá)到的最高位置是（） A．容器A的頂端 B．容器B的頂端 C．容器C的頂端

　　D．條件不足，無法確定

　　5．如右圖所示，A、B兩容器內(nèi)盛著水，水面等高，兩容器間用一斜管相通，K是開關(guān)，當(dāng)K打開后，則（）

　　A．水將由A流向BB．水將由B流向A C．水不流動(dòng) D．無法確定

　　6.如右圖，在容器左右管中分別注入水和食用油且液面相平，當(dāng)閥門Ｋ打開時(shí)（）Ａ.左管中水面上升Ｂ.左管中水面下降Ｃ.液面高度不變Ｄ.無法判斷

　　7.課本上8-12圖，說明連通器在生活和生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用，同學(xué)們還能舉出一些例子嗎？列舉出自己日常生活中所見到的連通器。課堂小結(jié)

　　1.談?wù)劚竟?jié)課你的收獲，試畫出本節(jié)知識結(jié)構(gòu)圖。

　　2.這些知識有哪些應(yīng)用？運(yùn)用學(xué)過的知識可在哪些方面進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明？五、堂清檢測(1——5題必做,6、7選做)

　　1．學(xué)校改建操場時(shí)，工人師傅用一灌水的透明長塑料管檢查操場是否水平。當(dāng)管中的水靜止時(shí)，管兩端的水面一定____________，當(dāng)塑料管的一端提高10cm，最終管兩端水面的高度差為，用到的原理是。

　　2．下列物體不屬于連通器的是 ( ) A.洗手池的排水管B.自來水筆 C.水渠的過路涵洞 D.船閘 3.如圖所示，正確的是( )

　　4.如右圖所示，連通器裝入水，在左邊放一木球浮在入木球后，下列分析正確的是（）

　　A.左右兩邊水面一樣高B.左邊水面高于右邊水面 C.左邊水面低于右邊水面D.以上分析都不對

　　如下圖所示，公路兩側(cè)的甲、乙兩條水渠由路面下的傾斜涵洞相連，

　　兩渠水面相平，涵洞中的水流方向，正確的說法是（）

　　A.水從水渠乙流向水渠甲 B.水從水渠甲流向水渠乙 C.因水面相平，水不流動(dòng)

　　D.以上說法都不對 6．在右圖中有一處科學(xué)性的錯(cuò)誤，請找出來并簡要說明它違背了什么物理原理或規(guī)律。

　　水面上，當(dāng)放

　　錯(cuò)誤是。它違背了。

　　7．有一連通器，左右管口口徑相同，先往連通器些水，然后在右管中倒入一些油，此時(shí)測得如圖所示上的水柱高度為8厘米，油柱高度為10厘米，問這種是多少？

　　堂清反饋板書設(shè)計(jì)

　　第三節(jié) 連通器

　　一、連通器

　　1.定義：上端開口，下部相連通的容器。

　　2.特點(diǎn)：靜止在連通器內(nèi)的同種液體，各容器液面相平。

　　3.應(yīng)用：茶壺、鍋爐水位計(jì)、洗手池的排水管、牲畜自動(dòng)喂水器、船閘、水渠的過路涵洞。二、船閘

　　1.原理：根據(jù)連通器的原理。

　　2.構(gòu)造：是靠兩個(gè)閘門和兩個(gè)閥門的開關(guān)，人為地造成兩個(gè)連通器，使船閘內(nèi)的水位分別與上、下游水位相平。

　　課后反思（從本節(jié)成功之處、不足及改進(jìn)設(shè)想等方面反思）

　　里倒入一的基線以油的密度

　　篇二：連通器教案

　　《連通器》教案

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)目的

　　1．常識性了解連通器的原理。

　　2．知道連通器的應(yīng)用，能舉出日常生活中應(yīng)用連通器的例子。

　　3．知道船閘是連通器的應(yīng)用之一，知道船只通過船閘的簡單過程。

　�。ǘ┙叹�

　　演示用：連通器裝置、用橡皮管連接的U形管、漏斗、茶壺、船閘的活動(dòng)掛圖。

　�。ㄈ┙虒W(xué)過程

　　一、舊課復(fù)習(xí)、引入新課

　　1．復(fù)習(xí)提問

　�。�1）簡述液體壓強(qiáng)的規(guī)律。

　�。�2）寫出計(jì)算液體壓強(qiáng)的公式。

　�。�3）課堂練習(xí)：

　　題目：（課前寫在小黑板上）如圖1所示的容器，甲、乙兩管橫截面積相等，等于1厘米2，內(nèi)裝水，水面到容器底部的距離為20厘米，問：A、B兩處受到的壓強(qiáng)各是多大？

　　此題要求學(xué)生在下面做，另讓兩位同學(xué)在黑板上做，做后進(jìn)行評講。

　　2．引入新課：由以上計(jì)算講述，容器甲、乙兩部分底部連通，我們把上端開口，下部連通的容器叫做連通器，（板書課題：第四節(jié)連通器、船閘）由此引入新課。

　　二、進(jìn)行新課

　　1．讀圖：讀課本中圖10—19、圖10—20和圖10—21，觀察它們的共同特點(diǎn)（下部都是連通的），像這三幅圖，上都開口，下部連通的容器叫做連通器（教師板書）。

　　2．演示連通器如圖2所示，在連通器內(nèi)裝入紅水，平放在講桌上，在水不流動(dòng)時(shí)，幾個(gè)容器中的水面有什么關(guān)系？（學(xué)生回答：幾個(gè)容器中的水面相平）教師可用尺子平放在幾個(gè)容器的水面處，啟發(fā)學(xué)生回答出上面觀察到的現(xiàn)象。

　　用黑板刷把連通器的底坐墊成斜的（即連通器斜放置在講桌上），又觀察幾個(gè)容器中的水面是否相平（仍用尺子比一比），讓學(xué)生回答，水面仍然相平。

　　把連通器平拿在手上，將出口最矮的容器口上端的橡皮帽取掉，又觀察到什么現(xiàn)象？（水從該容器口噴出，噴的高度跟另外幾個(gè)容器中的水面幾乎相平，同時(shí)這些容器中的水面降低。）

　　3．小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：由以上實(shí)驗(yàn)可知：連通器里的水不流動(dòng)時(shí)，各容器中的水面總保持相平（教師板書）。

　　4．演示課本中圖10—22，將圖中右面的`玻璃管上提和下放，觀察其現(xiàn)象跟上面得出的結(jié)論是否相同？驗(yàn)證上面所得結(jié)論，加深學(xué)生對連通器這一特點(diǎn)的認(rèn)識。

　　5．講述：由課本中圖10—23所示，設(shè)液片AB的面積為S，左、右兩管內(nèi)水深分別為h和h，由于水不流動(dòng)，即液片AB左、右兩面所受二力平衡，這兩個(gè)力同作用于液片AB上，則左、右兩管中的水對液片AB的壓強(qiáng)相等；因?yàn)閮晒苤型撬ḿ匆后w密度相同），只有兩管水深相等，壓強(qiáng)才能相等。即h=h，所以左、右兩管水面總保持相平。

　　有興趣的同學(xué)，課后可應(yīng)用公式p=hg，證明h=h。

　　6．列舉例子，說明連通器在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用。

　　我們知道了連通器的這一特點(diǎn)及其具有這一特點(diǎn)的道理后，了解一些它的應(yīng)用是很有必要的。除了課本上圖10—19、圖10—20和圖10—21外，同學(xué)們還能舉出一些例子嗎？請同學(xué)們舉手發(fā)言，列舉出自己所見到的連通器的例子。然后請同學(xué)們課后多觀察，了解一下你家中哪些地方、哪些部件上應(yīng)用了連通器。

　　7．講述船閘：

　　（1）首先講述船閘就是一個(gè)巨大的連通器，根據(jù)連通器的特點(diǎn)，船只在修筑了大壩的江河中航行，必須修建船閘。

　�。�2）然后介紹我國三峽工程中的葛州壩的二號船閘（參看彩圖2，葛州壩二號船閘和它的人字閘門）。

　　（3）出示船閘活動(dòng)掛圖，講述船閘的簡單結(jié)構(gòu)和船只從上游經(jīng)船閘航行到下游的過程（講述時(shí)，請同學(xué)看清“閘門”和“閥門”的位置和它們的開閉情況，明確船閘就是一個(gè)巨大的連通器）。左右左右左右

　　三、歸納本課內(nèi)容和課堂練習(xí)：

　　1．歸納本課內(nèi)容

　　講述：本課要求同學(xué)們了解連通器（可復(fù)述一遍連通器的特點(diǎn)）。在日常生活中，連通器的應(yīng)用比較廣泛，請同學(xué)們課后多觀察，進(jìn)一步了解連通器的應(yīng)用，船閘就是應(yīng)用連通器道理，它是利用小道理解決大問題的一個(gè)好例子。

　　2．課堂練習(xí)：

　　如果船要從下游經(jīng)過船閘到上游，請同學(xué)們說一說它的簡單過程，著重講明“閘門”、“閥門”開、閉順序。

　　四、布置作業(yè)：

　　1．閱讀課文，了解連通器的特點(diǎn)及其原理；看圖10—24，說一說船只經(jīng)過船閘的過程。

　　2．觀察家中哪些用具利用了連通器，舉出1～2個(gè)例子。

　　教學(xué)反思

　　1．本課屬液體壓強(qiáng)的應(yīng)用，要多舉些例子進(jìn)行說明，特別是日常生活中常見的，如洗衣機(jī)的排水管、衛(wèi)生間的排污管等。在知識上不宜作過高要求，只要常識性了解就行了。

　　2．關(guān)于連通器的演示實(shí)驗(yàn)，對幫助學(xué)生理解知識，提高興趣很有作用，特別是較矮的那個(gè)容箱，取下橡皮帽后向外噴水，很受學(xué)生喜歡，由此也可以簡介噴泉、公園里的噴水裝置、水塔和自來水管等簡單問題，以拓寬學(xué)生的知識范圍。

　　3．根據(jù)大綱要求制訂出本課教學(xué)目的，因此不能要求過高。只能控制在一種液體不流動(dòng)的條件下，而不能引入兩種或兩種以上的液體。對于為什么連通器內(nèi)裝入一種液體不流動(dòng)時(shí)液面總保持相平的理論推導(dǎo)，只作一般講解，不宜作為本課重點(diǎn)，利用p=hg這個(gè)公式證明只有h=h，即液面保持相平，只要求學(xué)有余力的學(xué)生課后去作，不能要求全體學(xué)生都去推導(dǎo)證明。

　　4．為了鞏固本課所學(xué)知識，可布置學(xué)生課后說一說船從下游經(jīng)船閘到上游的簡要過程，只要說清楚“閥門”、“閘門”的開、閉順序就可以了，不必要求用書面的形式寫出來。

　　5．除了布置的作業(yè)以外，可讓學(xué)生回家觀察洗衣機(jī)的排水管口為什么比洗衣缸口低？衛(wèi)生間的排污管為什么都做成U字形？這樣作有什么好處？培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)物理，又培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。左右

　　篇三：連通器教學(xué)設(shè)計(jì)0

　　初二物理連通器教學(xué)設(shè)計(jì)

　　張雅卓

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1．連通器的特點(diǎn)和應(yīng)用是本節(jié)課的重點(diǎn)．

　　2．用“假想液片”法分析連通器中液體靜止液面總相平方法較抽象，是本節(jié)課的難點(diǎn)．課前準(zhǔn)備：

　　1．學(xué)生課前準(zhǔn)備：閱讀課文、有條件的自帶茶壺

　　2．教學(xué)器材：自制的可移動(dòng)U形管、關(guān)于船閘課件、連通器教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

　　篇五：8.3連通器教案

　　課題：8.3連通器

　　主備課人：邢輝使用人：使用時(shí)間：

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】