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英語課堂教學設計與反思

時間:2021-02-22 19:30:07 教學設計 我要投稿

英語課堂教學設計與反思

  小學英語教學設計與反思

英語課堂教學設計與反思

  一、答:通過此對話練習,學生能用英語描述物品的大小。

  首先教師可以創設情境,拿出大象的卡片,說:“Look at the elephant. Wow! it’s so big. Look. It has big ears. And small eyes.然后通過猜名字、分組角色對話、課文朗誦等環節可以很好地實現這一目標。

  二、答:在這堂課的設計中,有以下這些亮點。

  第一,主題突出,主題單一,教案的設計都是奠基在動物園,對動物的外表概括的形容詞的使用上。在本堂課的學習中,都盡量做到了層層深入。導入,文本,活動,擴展四步到位。這堂課的完整程度是達到的。導入部分先通過猜測來導入主題是動物。然后通過才圖片,過度到看圖片形容。在文本的學習中,以觀察為主。擴展了學生的思維。在擴展思維的同時也板書了重點詞匯。然后進入了聽得過程,先觀察,后聽就給學生掃清了學習的'障礙,學生在學習的時候,就更有興趣,通過觀察,學生會在心里先對本文有自己的預測,通過對比聽力,就能將和自己的表述不同的詞匯記在心里,帶著問題聽聽力,就會達到模仿的效果。因為學生要解決問題只有模仿課文中的對話。在模仿之后才能順利解答問題。第二,聽和默讀,聽和讀,聽,指讀這三部,三者結合。這一點是值得我們學習的是在聽力部分,本教案嚴格做到了。因為對于小學生來說。英語的學習本來就是需要眼耳手都要動起來才能完成的。這樣就是用指令去指導學生學習,在英語學習的完成量上就能達到效果。第三,先示范,后擴展。在擴展練習中,老師先給學生做示范,例如:let’s talk about it like the text. Now I am dad, who want to be the boy? 這樣學生就知道了是要說課文里面的內容和。在復述課文讓學生知道要說什么,怎么說,在對課文的充分練習之后才過度到擴展。在動物園的所見所聞。發然后讓學生來自動發揮。本課中還是存在著一些瑕疵。第一,本課的主題就是short and fat. 那么就是說主題是要去形容。而且不止用一個形容詞。在導入部分可以充分擴展這些詞匯。將能夠用來作為描述累的形容詞,大量的輸入。為后面的擴展練習做準備。而教案中只涉及了哪些地方能看見這些動物,卻沒有抓住主題是這些動物可以用那些形容詞來形容這些動物。這樣,學生在形容詞的詞匯上就還是很欠缺。然后在文本中觀察部分才開始補充,這樣,就只有一次輸入。如果在導入輸入一次,觀察的時候再輸入一次。這樣,就達到了兩次輸入。這樣到了聽力和擴展部分,學生就能都去運用知識,去大膽的假設和猜測。

  三、答:在本課的學習中,教師設計了大量的聽讀練習,使學生一直處于聽或讀的狀態,充分利用了課堂的時間,使學生不斷練習聽說能力,能很大地促進聽說能力的提高。

  教學比較枯燥。只出現了圖片,文本,磁帶,但是在學習上沒有創新。可以通過圖片猜測之后,在放一些動物的聲音,請大家猜測,在揭曉的正確的答案之后然孩子們來概括這些動物是什么樣。這樣就可以達到擴展思維,這樣,也能很自然的過渡到形容詞的學習。更可以給孩子們3分鐘的時間,請他們自己去描述家人,文具。教室里面一切可以看見的都可以用來敘述。老師還可以事先準備一些單詞表。在學生表述的過程中,將單詞表一一呈現。這樣。就達到了反饋的效果。在學生學習文本之后,老師帶領學生復述完課文之后,可以在給一點時間讓學生來小組表演課文。讓學生自己去加入情景。讓學生自由學習。如果只有老師帶領下的復述,反而會讓學生產生枯燥感。第四在擴展的階段。有條件的情況下,可以讓學生觀看一段視頻,記住這些動物。讓侯讓學生說。然后在讓學生觀察圖片。這樣。學生就更容易去進入情景。在課程結束時,應該有些家庭作業。比如畫一種動物。然后寫上能夠形容這種動物的形容詞。這樣。學生就可以自己創造,也增加了英語學習的興趣。

  總的來說,這篇教案是一份難得的完整的教案,有很多地方時值得我去學習。

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