英語課堂教學設計與反思

　　小學英語教學設計與反思

　　一、答：通過此對話練習，學生能用英語描述物品的大小。

　　首先教師可以創設情境，拿出大象的卡片，說：“Look at the elephant. Wow! it’s so big. Look. It has big ears. And small eyes.然后通過猜名字、分組角色對話、課文朗誦等環節可以很好地實現這一目標。

　　二、答：在這堂課的設計中，有以下這些亮點。

　　第一，主題突出，主題單一，教案的設計都是奠基在動物園，對動物的外表概括的形容詞的使用上。在本堂課的學習中，都盡量做到了層層深入。導入，文本，活動，擴展四步到位。這堂課的完整程度是達到的。導入部分先通過猜測來導入主題是動物。然后通過才圖片，過度到看圖片形容。在文本的學習中，以觀察為主。擴展了學生的思維。在擴展思維的同時也板書了重點詞匯。然后進入了聽得過程，先觀察，后聽就給學生掃清了學習的'障礙，學生在學習的時候，就更有興趣，通過觀察，學生會在心里先對本文有自己的預測，通過對比聽力，就能將和自己的表述不同的詞匯記在心里，帶著問題聽聽力，就會達到模仿的效果。因為學生要解決問題只有模仿課文中的對話。在模仿之后才能順利解答問題。第二，聽和默讀，聽和讀，聽，指讀這三部，三者結合。這一點是值得我們學習的是在聽力部分，本教案嚴格做到了。因為對于小學生來說。英語的學習本來就是需要眼耳手都要動起來才能完成的。這樣就是用指令去指導學生學習，在英語學習的完成量上就能達到效果。第三，先示范，后擴展。在擴展練習中，老師先給學生做示范，例如：let’s talk about it like the text. Now I am dad， who want to be the boy? 這樣學生就知道了是要說課文里面的內容和。在復述課文讓學生知道要說什么，怎么說，在對課文的充分練習之后才過度到擴展。在動物園的所見所聞。發然后讓學生來自動發揮。本課中還是存在著一些瑕疵。第一，本課的主題就是short and fat. 那么就是說主題是要去形容。而且不止用一個形容詞。在導入部分可以充分擴展這些詞匯。將能夠用來作為描述累的形容詞，大量的輸入。為后面的擴展練習做準備。而教案中只涉及了哪些地方能看見這些動物，卻沒有抓住主題是這些動物可以用那些形容詞來形容這些動物。這樣，學生在形容詞的詞匯上就還是很欠缺。然后在文本中觀察部分才開始補充，這樣，就只有一次輸入。如果在導入輸入一次，觀察的時候再輸入一次。這樣，就達到了兩次輸入。這樣到了聽力和擴展部分，學生就能都去運用知識，去大膽的假設和猜測。

　　三、答：在本課的學習中，教師設計了大量的聽讀練習，使學生一直處于聽或讀的狀態，充分利用了課堂的時間，使學生不斷練習聽說能力，能很大地促進聽說能力的提高。

　　教學比較枯燥。只出現了圖片，文本，磁帶，但是在學習上沒有創新。可以通過圖片猜測之后，在放一些動物的聲音，請大家猜測，在揭曉的正確的答案之后然孩子們來概括這些動物是什么樣。這樣就可以達到擴展思維，這樣，也能很自然的過渡到形容詞的學習。更可以給孩子們3分鐘的時間，請他們自己去描述家人，文具。教室里面一切可以看見的都可以用來敘述。老師還可以事先準備一些單詞表。在學生表述的過程中，將單詞表一一呈現。這樣。就達到了反饋的效果。在學生學習文本之后，老師帶領學生復述完課文之后，可以在給一點時間讓學生來小組表演課文。讓學生自己去加入情景。讓學生自由學習。如果只有老師帶領下的復述，反而會讓學生產生枯燥感。第四在擴展的階段。有條件的情況下，可以讓學生觀看一段視頻，記住這些動物。讓侯讓學生說。然后在讓學生觀察圖片。這樣。學生就更容易去進入情景。在課程結束時，應該有些家庭作業。比如畫一種動物。然后寫上能夠形容這種動物的形容詞。這樣。學生就可以自己創造，也增加了英語學習的興趣。

　　總的來說，這篇教案是一份難得的完整的教案，有很多地方時值得我去學習。

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