初中物理《彈力》教學設計

　　一、教學目標

　　（一）知識與技能

　　1．了解彈力及彈力產生的條件。

　　2．了解彈簧測力計測量力的原理。

　　3．會正確使用測力計測量力的大小。

　　（二）過程與方法

　　1．通過觀察和實驗，了解彈力產生的原因，了解生活中常見的彈力。

　　2．通過實驗，探究并驗證彈簧的伸長與拉力的關系。

　　3．經歷使用彈簧測力計的過程，學會彈簧測力計的使用方法。

　　（三）情感態度與價值觀

　　1．對周圍生活中彈力應用的實例有濃厚的興趣，體會科學技術的價值。

　　2．通過對彈簧測力計使用的探究，培養學生樂于探索日常用品中的科學道理的情感、培養學生探索新器件的能力。

　　3．通過對彈簧測力計的制作，培養學生勤于動手的科學態度和嚴謹細致的科學作風。

　　二、教學重難點

　　與彈力有關的現象在日常生活中學生經常見到，彈簧伸長與外力的關系又是制作彈簧測力計的原理，會正確使用彈簧測力計測量力，是進一步學習重力、浮力、簡單機械等知識的必備技能。對彈力的概念只要求了解它是怎樣產生的，不必分析它的三要素，重點放在學會使用彈簧測力計測量力的大小，讓學生邊探索邊思考邊試著應用，為學生在今后的工作與生活中遇到新器材，需要探索其使用方法打下了重要的基礎。

　　三、教學策略

　　通過前面學習，學生已經了解一些力的.有關知識，知道了力的作用效果，以及力的作用是相互的。學生對彈力的感性認識較多，生活中形形色色的彈簧隨處可見，彈力的應用也很多，因此能很自然地通過實驗或實例引入彈力的教學。教學中要注重對學生生活經驗的挖掘，

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