五柳先生傳優秀教學設計與反思
教材分析
新課標人教版八年級語文下冊第五單元第22課《五柳先生傳》是一篇文言文，篇幅短小，但內涵深刻。文章從思想性格、愛好、生活狀況等方面塑造了一位獨立于世俗之外的隱士形象，贊美了他安貧樂道的精神。
重點在于考察學生記誦積累的過程，能否把握閱讀材料的大意。
學情分析
學生已經掌握了一定的`文言文學習常識，所以前面環節的開展比較輕而易舉，不過后三個環節已進入了探究的層次，所以必須進行必要的引導點撥和相關材料的展示。
教學目標
1、知識與能力目標
（1）識記重要文言字詞，疏通文意；
（2）體會個性鮮明的寫人方法，分析文章、把握主旨。
2、過程與方法目標
（1）分層讀書的程序；
（2）學生自主合作探究教師巧加點撥。
3、情感、態度與價值觀目標
（1）學習陶淵明的精神風貌；
（2）辨證認識事物的能力。
教學重點和難點
教學重點
1、積累文言詞語。
2、了解人物形象及精神風貌。
教學難點
引導學生整合資料、與文本對話，通過探究《五柳先生傳》是不是陶淵明的自傳這一問題，讓學生用自己的閱讀體驗來把握人物性格及精神。
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