人教版四年級語文下冊語文園地五習作5教學設計
【教學目標】
�。薄⒗^續深化學生對生命的理解和認識，激發對生命的思考和熱愛。
�。�、在口語交際和習作的過程中，進一步提高口頭和書面的表達能力。
�。�、發現并總結體會句子含義的方法，培養學生良好的閱讀習慣。
�。础⒎e累關于生命的名言警句。
�。�、理解成語故事，體會其中蘊含的道理。
【課前準備】
１、整理本組課文收集的相關資料。
�。病⑺鸭P于生命的'名言警句。
第一課時 口語交際
一、談話導入
生命，對于我們每個人來說都只有一次。如何讓自己的生命在有限的時間里得到無限的延伸，是我們每一個人都應該認真思考的一個問題。通過這組課文的學習，相信大家一定對生命有了更為深刻的理解和認識，這節課就讓我們共同交流一下吧。
二、自主準備
１、默讀提示，了解本次口語交際的內容。
２、投影出示：
內容：
�、� 說說自己了解到的生命現象。
�、� 講講自己知道的熱愛生命的故事。
⑶ 談談自己獲得的感受、得到的啟發。
�。场⒒貞洷窘M學習的幾篇課文，瀏覽搜集的資料，閱讀教材中提供的三段文字。
�。�、選擇自己感興趣的內容，確定交流的角度，想一想自己打算怎樣說。
５、自己輕聲練習講述。
三、暢所欲言
�。�、自由選擇伙伴互相交流，互相評議、指正。教師參與部分小組的交流，給予個別指導。
�。�、每小組推薦一名同學上臺交流，要求講話學生清楚流暢地表達，聽者認真、安靜地傾聽。
３、教師引導學生大膽進行評議、辯論。
四、總結評價
�。�、自我評價：
自己在這節課中發言是否踴躍，表達是否清晰，態度是否大方，思維是否敏捷，與同學的交流、合作是否積極等。
�。�、學生評價：
你認為這節課誰的表現最佳？為什么？
�。�、教師評價：
總結本節課中學生突出的優點，提出存在的問題及改進意見。
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