中班關于有趣的水的科學活動教學設計

　　一、活動背景

　　水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西，我就抓住這一教育契機，注意創設操作環境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協調活動，去發現問題，解決問題。這樣是幼兒變被動學習者為主動學習者、探索者，從而萌發愛科學的情感。

　　二、活動目標：

　　1．能仔細觀察，樂于嘗試，懂得保護水。

　　2．在探索活動中，了解水的特性。

　　三、活動準備：

　　1．兩個金魚缸（一缸水內有一條金魚，一缸米內有塑料彩球），一玻璃杯清水，每組一份果珍、白糖、鹽。

　　2．人手一只塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、小勺子、半玻璃杯涼白開。

　　四、活動過程：

　　（一）教師出示一杯清水，導入課題：

　　師：瞧，今天我給大家請來了好朋友——水。它的秘密可多啦，現在就讓我們一起去探索水的秘密吧！

　　（二）幼兒運用多種感官進行探索，了解水的特性。

　　1、幼兒進行觀察活動：

　　師：小朋友看看這兩個金魚缸，一個缸內裝水，一個缸內裝米，現在請你們閉上眼睛，我要變魔術了。（在魚缸里分別放上金魚和彩球）

　　師：哪個小客人來到了水里？

　　幼：有的說水里有條金魚；有的說水里有條金魚在游來游去。

　　師：你是怎么發現的？

　　幼：有的`說一看就知道；有的說透過水看到的。

　　師：猜猜看米里有什么？

　　幼：有的說只有米；有的說什么也沒有；有的說看不出。

　　教師從米里拿出塑料彩球。

　　師：為什么米里的彩球我們看不見，水里的小魚卻一下子就看見了？

　　小結：水是無色透明的，能看見水里的物體；米不透明，看不見里面的東西。

　　請幼兒復述：水是無色透明的。

　　2、幼兒進行盛水操作：

　　師：老師給小朋友準備了有洞的小瓶子、塑料袋、小籃、請你們選

　　一樣來玩水，試試看會有什么有趣的事情發生？

　　幼A：小容器里的水跑到了盆里。

　　幼B：籃子放到盆里時籃子里有水，拎起籃子水沒了。

　　幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。

　　師：我們發現水寶寶很調皮，總是從瓶子里、籃子里、袋子里往外怎么樣？

　　小結：水會流動。

　　幼兒復述；水會流動。

　　3、幼兒進行溶解實驗：

　　師：（給每位幼兒一杯清水）寶貝兒們，我們一起來喝喝看，水是什么味道的？小結：水是無味的

　　師：現在請你們從桌上的白糖、鹽、果珍……中取幾樣東西放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看，你會發現什么？

　　幼兒嘗試操作，教師巡回指導，引導幼兒仔細觀察水的顏色及實物在水中的變化。建議幼兒相互交流實驗結果。

　　師：誰來告訴大家，在實驗中你發現了什么？

　　幼A：糖、鹽放在水中沒有了。

　　幼B：果珍放在水中，攪一攪后沒有了，水變成了淡黃色。

　　幼C：糖、鹽、果珍放在水中都沒了，水變顏色了。

　　師：小朋友觀察得可真仔細。可是它們跑到哪里去了？（幼兒回答）請你喝喝你的水，跟剛才有什么不一樣？

　　幼：我的水變甜了。

　　幼：我的水變咸了。

　　幼：我的水變得酸酸甜甜的

　　師；現在請你們告訴我糖、鹽、果珍跑到哪里去了？

　　小結：哦！原來糖寶寶、鹽寶寶、果珍寶寶放入水中不見了，是因為它們被水溶解了。來，告訴我，它們被水怎么了？

　　師：生活中你還見到哪些東西能被水溶解。

　　幼：有的說果珍，有的說奶粉，有的說味精，有的說化肥，有的說感冒沖劑。

　　（三）、引導幼兒保護水。

　　師：今天我們知道了水寶寶的好多特點：水是無色透明的、水是會流動的、水是無味的、水可以溶解很多東西。水還可以幫我們做哪些事情呢？（幼兒回答）

　　哇，水有這么多用處，它真是我們人類的好朋友，它也是小金魚的家，看小金魚在清水中游得多歡呀。可我們經常在電視里看到一些河水發黑、發臭，魚兒都死了，也影響了人們的生活，所以我們怎樣保護水呢？

　　幼A：不把臟東西丟進河里。

　　幼B：工廠里污水不能放到河里。

　　幼C：看到河里有垃圾把它撈上來。

　　幼D：讓治污水的叔叔把水變干凈。

　　師：大家說的真好，我們不但要保護水，還要節約用水。好了，現在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里，可千萬不能浪費呀！

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