幼兒園小班民間舞蹈教學設計
一、歡天喜地迎新年。播放鞭炮聲、觀看教師、幼兒舞龍表演，讓幼兒感知新年的熱鬧氣氛。
“聽！大廳里好熱鬧呀！我們去看看！”
師幼談話：
1、“你們聽到什么？看到了什么？什么節日快到了？”
2、“除了放鞭炮、舞龍，我們中國人還會怎樣慶祝新年？”
3、“剛才小朋友說的這些都是我們中國人慶祝新年的方式，是我們中華民族幾千年來的傳統習俗！讓我們一起來看看電視里的人們是怎樣慶祝新年的。”
（評：利用情景激趣法，引發幼兒的興趣。）
二、喜氣洋洋舞新年。引導幼兒欣賞、創編。
1、幼兒欣賞慶新年錄像。
教師提問：
（1）“你看到了什么？”“心里感覺怎么樣？”
（2）“新的一年是一個新的開始，你們又長大了一歲，每個人的心里都有許多美好的愿望，所以我們要用一種歡快、喜悅的心情來迎接新年。
（評：用錄象中歡快的新年氣氛感染幼兒，激發幼兒的表演欲望。）
2、師生同唱“小拜年”2遍。
師：“帶著這份歡快和喜悅，我們一起演唱一首慶新年的歌曲‘小拜年’”。
“請小朋友和老師一起邊唱邊自由地表演。”
（評：讓幼兒進一步熟悉節奏、旋律。）
3、老師表演舞蹈，幼兒欣賞。
師：“新年快到了，老師心里也特別高興，我想跳一個舞蹈來迎接新年。仔細瞧，你看到了什么動作？”
“老師表演的舞蹈里有哪些舞步？你們做做看。”
（評：教師運用第一次示范，幫助幼兒整體感知音樂及舞蹈動作的風格、結構、并通過示范前后的提問，明確了幼兒觀察的指向性。）
4、引導幼兒學習“秧歌十字步”與手的配合。
（1）配合兒歌引導幼兒練習秧歌步十字步。“你往右，我往左，交叉十字走一走。”
（2）教師重點示范一個與秧歌十字步配合的手部動作，幼兒學習。（兒歌與口令相結合，然后跟鋼琴伴奏）
（3）“走秧歌步的時候，你們的手除了可以做這個動作，還可以怎么樣做？我們一起試一試。”請個別幼兒上臺示范，和其余幼兒分享學習。
（評：從形象化的語言到口令再到聽鋼琴伴奏跳舞，教師的指導逐步退出。）
5、幼兒分組探索、創編。教師分組指導。
師：“你們想不想象老師這樣拿上道具跳舞？老師為你們準備了紅綢、扇子、腰鼓、手巾花，請小朋友們選擇自己喜歡的道具跟著“小拜年”的.音樂，編一個歡快的舞蹈。”（第1遍）
“新年到，我們的心里感覺怎么樣？表情怎么樣？”“請你用優美的秧歌步、豐富的表情、有節奏地和你的好朋友一起跳舞”。（第2遍）
“和你的好朋友一起做出好看的造型！”（第3遍）
（評：引導幼兒從節奏、動作、表情、造型這幾個要素創編舞蹈，使幼兒的表演從自我即興逐步過渡到合作有型。）
三、興高采烈鬧新年。幼兒展示、相互欣賞、分享經驗。
1、幼兒分組上舞臺表演，請幼兒評價。
逐一請上扇子組、手帕組、紅綢腰鼓組。每組表演完后請幼兒評價。“你喜歡誰的表演？為什么？”（重點引導幼兒對秧歌十字步的觀察評價。）頒發獎品。
教師小結：“每一組的小朋友都表演得很精彩。不光動作優美，表情豐富，還有好看的造型。看你們跳得那么高興、龍也想來和你們一起跳舞了。小小舞蹈家們，我們一起用歡快的舞蹈迎接新年吧！。”
請出舞龍隊，所有幼兒一起表演。
（評：分組表演后的評價有助于培養幼兒的評價能力。舞龍的又一次出現將幼兒參與活動的興趣推向了高潮。）
2、和客人老師互動表演。
“小舞蹈家們，邀請客人老師拿上彩帶和我們一起跳起來！我們大家一起過一個歡樂的中國年！”
【幼兒園小班民間舞蹈教學設計】相關文章：
小班教學設計02-22
幼兒小班教學設計04-08
幼兒園教學活動設計教案12-15
幼兒園教學設計（通用5篇）05-22
民間舞蹈鍋莊舞09-26
幼兒園小班教學工作總結范文08-26
民間舞蹈蠶燈舞12-20
幼兒園小班口號05-03
幼兒園小班見習報告01-24
幼兒園小班總結評語12-28