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《社戲》導學案教學設計

時間:2021-02-25 16:34:49 教學設計 我要投稿

《社戲》導學案教學設計

  第二課時

《社戲》導學案教學設計

  【學習目標】

  1.品位景物描寫的優美、心理描寫的細膩、語言的自然流暢; 2.小說的三要素:人物、環境、情節。

  【重點難點】

  品位景物描寫的優美、心理描寫的細膩、語言的自然流暢。

  【導學過程】

  一、自主先學

  1.自讀第一部分(1至3段),明確這一部分的重要性。

  這第一部分有一個詞即寫出了平橋村在"我"心目中的地位,又寫出了"我"對平橋村的情感,請同學們把這個詞找出來。("樂土")"樂"的具體表現有哪些 ?

  2.這一部分與看社戲有什么關系?

  二、合作探究

  1.說說下列句子中括號里的字能不能去掉?為什么?

  (1)我們立刻(一哄的)出了門。

  (2)趙莊便(真)在眼前了。

  2.指出下列兩句中“終于”一詞的詞類,并說明用法。

  (1)然而老旦終于出臺了。

  (2)雙喜終于熬不住了。

  三.總結提升

  1.課文怎樣寫出老農民六一公公純樸、爽朗的性格?

  2.朗讀最后兩個自然段。

  回答:同樣是六一公公的豆;為什么當天的豆沒有昨夜的豆好?為什么說“我實在再沒有吃到那夜似的好豆”,“不再看到那夜似的好戲”?

  3.《社戲》按題目所示似乎應該寫戲,但文中大量的.篇幅寫了戲外的天地,是不是離題了呢?

  4.我們懂得了主題和材料的關系,來思考討論這樣一個問題:《社戲》有相當大的篇幅寫戲外的生活瑣事,作者對這類生活瑣事取而不舍。《從百草園到三味書屋》,以作者一段童年經歷為題材,寫了百草園的有趣和三味書屋的枯燥。但有兩件有關魯迅讀書的事沒有寫上;一是當時一般學生到先生面前背書,希望別人大聲讀書,使先生聽不清楚自己的背書,因而胡混過去。魯迅書讀得熟,背得熟,不需要打混。二是有一次魯迅上學遲到,他為了勉勵自己,從此不再遲到,在書桌上刻了個“早”字。這兩件事作者舍而不取。請把兩篇文章比較一下,為什么前者取而不舍,后者舍而不取。

  5.關于課文的寫作特色,大致上可歸納哪幾點:

  四、拓展提升

  閱讀下文,回答問題

  看戲

  葉君健

  ①時間是晚上八點。太陽雖然早已落下,但暑氣并沒有收斂。沒有風,公園里那些屹立著的古樹是靜靜的。露天的勞動劇場也是靜靜的。

  ②但劇場里并不是沒有人。相反地,人擠得非常滿。每個角落里都是人,連過道的石階上都坐著人:工人、店員、手藝人、干部、學生,甚至還有近郊來的農民——一句話,我們首都的勞動人民。從前面一排向后面一望,這簡直像一個人海。他們所散發出來的熱力和空中的暑氣凝結在一起,罩在這個人海上面像一層煙霧。煙霧不散,海在屏住呼吸。

  ③舞臺上的幕布分開了,音樂奏起來了,演員們踩著音樂的拍子,以莊重而有節奏的步伐走到腳燈前面來了。燈光射在他們五顏六色的絲縷和頭飾上,激起一片金碧輝煌的彩霞。這個迷蒙的海上頓時出現了海市蜃樓。那里面有歌,也有舞;有悲歡,也有離合;有忠誠,也有奸讒;有決心,也有疑懼;有大眾的犧牲精神,也有自私的個人打算。但主導這一切的卻是一片忠心耿耿、為國為民的熱情。這種熱情集中地、具體地在穆桂英身上表現出來。

  ④當這個女主角以輕盈而矯健的步子走出場來的時候,這個平靜的海面陡然膨脹起來了,它上面卷起了一陣暴風雨,觀眾像觸了電似的對這位女英雄報以雷鳴般的掌聲。她開始唱了。她圓潤的歌喉在夜空中顫動,聽起來似乎遼遠而又逼近,似乎柔和而又鏗鏘。歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中,從她的優雅的“水袖”中,從她的婀娜的身段中,一粒一粒地滾下來,滴在地上,濺到空中,落進每一個人的心里,引起一片深遠的回音。這回音聽不見,但是它卻淹沒了剛才涌起的那一股狂暴的掌聲。

  ⑤觀眾像著了魔一樣,忽然變得鴉雀無聲。

  ⑥他們看得入了神,他們的思想情感和舞臺上女主角的思想情感交融在一起。隨著劇情的發展,女主角的歌舞漸漸進入高潮。觀眾的情感也漸漸進入高潮。潮在漲,沒有誰能控制住它。這個一度平靜下來的人海又忽然膨脹起來。戲就是在這時候要到達頂點。我們的女主角也就在這時候像一朵盛開的鮮花,觀眾想要把這朵鮮花捧在手里,不讓它消逝。他們不約而同地從座位上起來,真像潮水一樣,涌到我們這位藝術家面前,觀眾和他打成一片。舞臺已經失去了界限,整個劇場就是一個龐大的舞臺。

  ⑦我們的這位藝術家是誰呢?他就是梅蘭芳同志。過了半個世紀的舞臺生活以后,現在以66歲的高齡,他仍然能創造出這樣富有朝氣的美麗形象,仍然能表現出這樣充沛的青春活力,這不能不說是一個奇跡。這種奇跡只有在我們的國家才能產生——因為我們擁有這樣熱情的觀眾和這樣熱情的藝術家。

  1.注音:膨脹( ) 潮在漲( )

  2.釋詞婀娜:

  鏗鏘:

  3.分別說說下列兩個比喻句的作用是什么?

  ①這個平靜的海面陡然膨脹起來了。

  作用:

  ②觀眾像著了魔一樣,忽然變得鴉雀無聲。

  作用:

  4.從第④段中找出6個量詞

  5.精讀第④段,回答下列問題

  ①歌聲是無形的,怎么能“像珠子似的”“一粒一粒地滾下來”?

  ②“回音”既然“聽不見”,又怎么能“淹沒”“狂暴的歌聲”?

  6.說說第①段在全文中有什么作用?

  7.課文為什么寫觀眾的表現具體詳盡,寫劇情卻十分概括?

  8.你如何理解最后一句話

  【總結反思】

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