幼兒園小班梨子提琴教學設計

　　（一）、自我介紹：（因為是借班上課，所以先和小朋友做做游戲，熟悉一下）

　　師：小朋友，我是愛講故事的蔣老師，小朋友們好。

　　幼：蔣老師好。

　　師：我們一起來做個游戲吧，跟我一起做。（小蝸牛爬呀爬的游戲使幼兒安靜下來）

　　（二）、出示課件（分析課件中的幻燈片）

　　1.引出第一張幻燈片并詳細分析，突出可怕、吵鬧的氛圍（5分鐘）

　　師：小朋友，瞧！森林里面發生了什么事？

　　幼：一只兔子、

　　師：你看到一只怎么樣的兔子？（教師引導幼兒說出兔子地害怕，表情動作）

　　幼：……

　　幼：兔子，狐貍。打架的狗熊……

　　師：（1）.誰能說地更好聽一點(教師引導幼兒說出狐貍是怎么樣的，兔子會怎么樣，說出兔子會一邊跑一邊說：救命啊，救命啊……)

　　（2）. 你怎么知道狗熊在打架，從哪里看出來的？它們一邊打架一邊會說些什么？（引導幼兒說出狗熊在搶餅，爪子尖尖的，兇狠地眼神，搶的滿頭大汗，并學說“滿頭大汗”這個詞語。）

　　幼兒自由回答

　　教師小結：森林里有的動物在打架有的在追殺，多么吵鬧多么可怕呀。

　　師：那你有什么辦法使它們友好相處呢？（幼兒發散思維）

　　2.出示第二、第三張幻燈片，播放一段音樂

　　師：聽，什么聲音？給你什么樣的'感覺？

　　幼兒自由猜測

　　師:這甜甜的、優美的音樂是哪里來地呢，我們一起去找找.

　　幼兒看第三張幻燈片：是小松鼠在拉小提琴

　　3.分析小提琴的由來，出示相應的幻燈片

　　師:那小提琴是怎么來的呢？（出示課件）幼兒觀察課件自由說說

　　例： 幼：小松鼠用梨子做的小提琴。

　　師：那梨子是怎么樣的？

　　幼:一頭大，一頭小，顏色黃黃的。

　　師：（1）.小松鼠先發現了一個怎樣的梨子？再怎么樣把它運回家？然后怎么樣?最后又干什么了呢?（引導幼兒完整地講述，請多個幼兒，給予適當鼓勵）

　　（2）.請小朋友用“先小松鼠發現了，再怎么樣運回家，然后怎么樣，最后干什么”把四張圖連起來說一說。”（教師要夸張，重點強調‘先…再…然后…最后…’這個句式）

　　（3）.現在我們一起用上“先，再，然后，最后”這四個好聽地詞把這四幅圖連起來說說。

　　師幼：小松鼠先發現一個顏色黃黃地梨子，再用了很大地力氣把它抬回家，然后把它剖開，做成了一把梨子小提琴，最后它拉起了小提琴，美妙地音樂傳遍了整個大森林

　　師：我們一起來拉拉小提琴吧。（放小提琴音樂，師幼一起學拉小提琴）我來聽聽看，恩，拉的真美……

　　師:（1）.咦！那剛才吵鬧，打架地動物聽到這么優美的音樂會怎么做怎么說呢?（幼兒自由講述，它們變得友好……）

　　（2）.教師小結:狐貍聽到這么優美地音樂說：小白兔我不追你了，我們一起去聽音樂吧。狗熊聽到了說：我們不搶餅了，一起去欣賞優美地音樂吧。

　　師：森林里地其他動物聽到這么優美地音樂會做些什么呢?(幼兒觀看幻燈片講述，配有小提琴音樂輕)

　　（三）、幼兒自由講述，并跟著教師一起在音樂中跳舞

　　師：那小朋友你們在這么優美的音樂，這么優美地環境中會做些什么事呢？

　　幼：我想畫畫，唱歌，跳舞,和朋友一起玩……

　　教師小結：原來在這么優美的音樂，這么優美地環境中我們可以做這么多的事情，可以幸福美好地生活。現在蔣老師為你們準備了美麗地彩帶，我們一起在這優美地音樂中跳跳舞吧！

　　幼兒起立，去拿事先放在教室里的彩帶，和教師一起跳跳舞。

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