小豬找月亮的公開課教學設計
有益的學習經驗：
1．理解故事內容，學說故事中角色的對話。
2．知道水中倒映的現象。
3．豐富詞匯：“倒影”。
準備：
大水盆，盆里盛有清水。準備一些小豬紙偶。
活動與指導：
1．分散活動“看倒影”。準備一些較大的水盆，盆里盛有清水，讓幼兒看水中的倒影： “我們在鏡子里能看到自己，我們在水面上看一看是怎樣的?”讓幼兒分散活動，在水面上看倒影，看一看水中有自己，看一看水中有同伴，看一看水中倒映出物品(幼兒拿著物品)。
活動后進行談話：“在水面上看到了什么?”知道這是倒影，水面上能映出倒影。
2．出示一個紙月亮，引起聽故事的興趣： “月亮在哪里?月亮什么時侯出來?”“月亮出來了會不會有倒影呢?在哪里有倒影呢?請聽故事‘找月亮”’。
教師講故事，第一遍講完后提示幼兒：“再聽的時侯要記住小豬在什么地方看到了地上的月亮？”
出示小豬紙偶，教師操縱紙偶講第二遍故事。
3．講故事進行提問，邊問答邊教幼兒學說故事中角色的'說話。
“開始，豬老大對豬老二說了什么?”
“第一個發現月亮的小豬是怎樣說的?”
“第二個發現月亮的小豬是怎樣說的?”
“后來發現月亮的小豬是怎樣說的?”
讓幼兒互相看一看眼睛中的映像。
4．談話：“想一想，還可以在地上找到哪里的月亮?”聯系幼兒的生活經驗進行擴散。
5．教師操縱紙偶，以小豬的口吻對幼兒說：“喜歡聽我的故事嗎?我帶著你們再講一遍，要把我的故事記下來講給爸爸媽媽聽。”帶領幼兒講一遍故事。
“我是愛動腦筋喜歡發現的小豬，你們是不是也喜歡發現呀，今天晚上你們也去在地上找月亮，看看能在地上找到幾個月亮。”
鼓勵幼兒晚上回家找月亮，第二天組織談話：“我在哪里找到了月亮?我用什么辦法映出了月亮?”
讓幼兒講述各自的探索與發現。
【小豬找月亮的公開課教學設計】相關文章：
小學數學教學設計：《找規律》04-06
找次品教學設計8篇04-05
《找規律》優秀教學設計范文07-02
《找駱駝》教學設計15篇04-01
小蝌蚪找媽媽教學設計03-24
找春天的教學設計（通用5篇）04-12
找春天教學設計集錦15篇10-23
找春天教學設計通用15篇03-04
《月亮灣》教學設計13篇04-17
一年級數學找規律教學設計（精選11篇）03-18