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五年級英語Unit6AFieldTrip教學設計與教學反思
Unit 6 (7課時)
第一課時
教學重點：
1、Let’s learn局部的動詞短語的ing形式：taking pictures，watching insects，picking up leaves，doing an experiment，catching butterflies。
2、在情景中使用對話中的句子，并能恰當的替換句中的動詞短語。
3、聽、說、讀、寫動詞短語：taking pictures，watching insects， picking up leaves， doing an experiment，catching butterflies。
教學難點：
1、詞匯量較大，有些短語不易掌握：catch和watch易混淆；butterflies和experiment較長；insects的發音較難。
2、動詞短語的ing形式，ing要加在動詞后面，而不是整個動詞短語后面。
3、本課時動詞短語中的名詞一般為復數形式，如：pictures，insects，leaves，butterflies。
教學準備：
1、教學過程中所需的錄音（let’s learn, Let’s play）、課件、動畫素材。
2、本課時（let’s learn局部）的五張單詞短語的圖片和卡片，以和（let’s chant局部）的單詞短語卡片。
教學過程：
一、Warm-up
活動一：唱一唱
教師播放第五單元Let’s sing局部歌曲，同學說唱，復習有關進行時的基本句型。
教師播放第四單元的兒歌，同學扮演唱，協助同學復習What are you doing？I’m…的問答。
二、Review
活動二：賽一賽
請一名同學做動作，其他同學說出相應的單詞，教師問What’s the …（該生名字）doing ? 同學回答： He/She is ….。
教師出示前面學過的動詞卡片，在全班同學一起認讀后，請同學看圖做動作，看誰說的快。每人可以根據情況，有一次錯誤機會。采用末尾淘汰制，選出擂主，給予一定的獎勵。
活動三：演一演
一名同學上來，教師點擊四、五單元Let’s learn局部的課件。其他同學看不到課件內容。
該名同學扮演課件中看到的內容。教師問：What’s the …doing ?/ What are the…s doing?其他同學用句子 It’s / They are …猜課件上的單詞或短語。
三、Presentation
活動四：新課導入：
教師出示一群小同學背著背包去郊游的圖片。畫面可以處置得模糊些。問同學：Where are they going?引導同學回答：They are going on a trip.
假如同學不會回答，教師可以引導，比方提供給同學trip 這個詞。
教師進一步提問：What can they do on a trip？教師引導同學猜想郊游可以做的事情。
此時可以出示P70頁的圖片，但要進行遮蓋或模糊處置。假如同學遇到不會用英語表達的活動，可以容許同學用中文表達。
根據同學說的情況，教師點擊圖片中相應的畫面，最終出現P70頁的完整畫面。
活動五：學一學
教師指著taking pictures的小圖，問：What’s … doing? 引導同學作答。教師點擊taking pictures這個短語的聲音，每播放一次，讓同學跟讀，并
且鼓勵同學邊做動作，邊讀單詞。
教師指著圖中的昆蟲問：What are they？引導同學回答： They are insects. 教師帶讀單詞insects，給同學必要的支持。
教師播放聲音，讓同學跟讀，引導同學為短語設計動作。鼓勵同學邊做動作，邊讀單詞。
教師請同學就這幅圖進行問答練習。What is Mike doing? He’s watching insects.
同學練習后教師可以播放對話，以便同學能夠進一步糾正發音。
教師指著畫面中的蝴蝶提問：What are they？引導同學回答，教師提供支持，帶讀單詞：butterflies。
在教學這個單詞的時候建議教師協助同學將單詞分解：butter---黃油，fly---飛，便于同學記憶。在這里因為不是一只蝴蝶，所以用的是復數形式flies。同時要提醒同學這個單詞的復數形式是 將y變成i再加es。
教師引導同學觀察catching butterflies 和watching insects兩個短語，看看有哪兩個單詞的拼些很相象。catch和watch兩個單詞只有一個字母的差異，要提醒同學注意教師出示一片葉子問同學：What is it？引導同學回答：leaf。
再出示一片葉子教師問：How many leaves can you see？引導同學回答Two leaves。
同時教師板書：leaf---leaves。請同學對比兩個單詞的不同。
教師播放picking up leaves聲音，同學跟讀，鼓勵同學邊做動作邊讀單詞短語。指著Sarah做實驗的畫面和單詞短語。
教師播放聲音，每播放一次，同學跟讀，鼓勵同學邊做動作邊讀單詞短語。這個單詞比較長，教師應反復帶讀，以便同學能夠更好的掌握。引導同學觀察本課時所學的動詞短語的進行時態與以往所學的有什么不同。以往學的都是在單詞后面加ing，今天學的動詞短語的進行時態，不是在最后一個單詞后加ing，而是在表示動作的詞后面。
在教學picking up leaves，catching butterflies，watching insects時，教師應根據本地區的情況，對同學進行熱愛大自然的教育，樹立正確的環保意識。比方告訴小朋友不要隨意采摘花朵，樹葉，不要隨意砍伐樹木。告訴小朋友本地區哪些昆蟲是益蟲，要注意維護；哪些昆蟲可以消滅，是害蟲等。
活動六：練一練
教師播放課件：畫面中只有人物的頭部。教師提問：What is he doing？What is she doing？同學猜想。He is …She is …教師等幾個同學猜想后，點擊課件，公布答案。一兩組練習之后，可以由同學來提問，并操作電腦。
同學打開書，閱讀書上文字，加深印象。教師播放錄音，同學跟讀。
四、Let’s play
活動七：說歌謠
教師播放Let’s chant局部錄音2-3遍，同學以小組為單位將單詞短語的卡片按歌詞中的順序擺好。應準備的單詞卡片有：a field trip， collect leaves， take pictures， watch the ants， see what they eat。
活動八：唱歌曲
教師播放C局部的歌曲，（Let’s sing）同學欣賞。請同學說一說歌詞的大意。再次播放歌曲，同學跟唱歌曲。
活動九：游戲拼單詞
教師出示單詞短語卡片：taking pictures，watching insects， picking up leaves， doing an experiment，catching butterflies同學拼讀。
教師適當講一些速記方法，如：catch和watch兩個詞可以對比記憶；butterflies可以分為butter和fly，fly的復數形式為flies等等。教師出示以上單詞圖片，同學以四人小組為單位搶拼單詞，拼讀時小組成員可以提供協助。教師可將圖片打亂順序，讓同學在圖片下面拼寫出相應的'單詞短語。
五、Consolidation and extension
活動十：練習
完成活動手冊P49 1、2同學打開書，自身讀圖。
活動十一：小結
教師請同學自身總結本課所學的重點內容。或教師出示本課所學的單詞短語的動畫圖片，，同學讀一讀或說一說。活動目的：總結本課所學的重點句型，復習單詞短語。
六、板書
Unit6 What is he /she doing？
taking pictures，watching insects， picking up leaves， doing an experiment，catching butterflies和單詞短語對應的圖片
七、教學后記：
詞匯量較大，有些短語不易掌握：catch和watch易混淆；butterflies和experiment較長；insects的發音較難。
第二課時
教學重點：
1、能夠聽、說、認讀句型 “Are you …？Yes， they are /No， they are not.”并能在情景中運用。
2、在情景中使用對話中的句子，并能恰當的替換句中的動詞短語。
3、就主題圖提供的場景進行交際會話。
教學難點：
1、能夠聽、說、認讀句型 “Are you …？Yes， they are /No， they are not.”并能在情景中運用。
2、在上一節的的單詞短語的基礎上，進行會話練習。
教學準備：
1、教學過程中所需的錄音（let’s try, Let’s talk）、課件、動畫素材。
2、let’s start 局部的掛圖。
3、四至五組人物圖片如：Mike and Wu Yifan，Sarah and Amy，和學過的單詞短語的卡片。
教學過程：
一、Warm-up
活動一：唱一唱
教師播放第六單元et’s sing歌曲，同學唱歌。
活動二 ：說一說:
教師播放P68 Let’s chant 局部。同學跟著說唱，并且鼓勵小朋友邊說邊做動作。