關于語文語文園地的教學設計及教學反思

　　教學目標

　　1．掌握兩種識字方法：加一加、減一減，成為另一個字。

　　2．認識“字、代、舌、頁、弓、秒、炒”7個生字。

　　3．認讀詞語，進行詞語積累訓練。

　　4．朗讀背誦《小鳥》。

　　5．口語交際：《我們身邊的垃圾》培養學生語言交際能力和合作能力。

　　教學重點和難點

　　積累詞語，掌握兩種識字方法，培養學生的語言交際能力。

　　教學課時 1課時

　　一、我的發現

　　1．多媒體閃跳式出示： 取——趣 干——趕 方——仿

　�。�1）你發現了什么？這兒的每一組字之間有聯系嗎？

　　（2）小結：給字加上一個偏旁可以組成一個新字。

　　2．這兒還有一個字（出示：子），你能用這種方法造出一個新字嗎？

　�。�1）同桌討論。 （2）交流。相機認識“字”字。

　�。�3）給“字”字找朋友。 （4）指名讀，齊讀。

　　3．加一加可以組成一個新字，反過來減一減能不能呢？

　　多媒體出示： 袋——活——題——張——

　�。�1）思考：這些字去掉一部分可以構成一個新字嗎？同桌討論。

　�。�2）交流出示：

　　dài shé yè gōng

　　代 舌 頁弓

　�。�3）活動：我來當小老師。

　　4．這兒還有4組字，你能不能把它們加一加，組成一個新字？

　　（1）多媒體出示： 禾 火 禾 少 火 丁 火 少

　　（2）活動：我來當小老師。

　　5．小結：今天，你學會了哪種新的認字方法？

　　二、我會認

　　1．今天我們認識了哪些新字呢？

　　2．練習鞏固：比一比，誰最棒。

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