蘇教版《比較小數的大小》的教學設計及反思
教學要求：
1、使學生通過探索，掌握一位小數大小比較的方法，從中進一步學習簡單的'數學推理。
2、培養學生自主探索的良好習慣。
教學重、難點：掌握一位小數大小比較的方法。
教具學具準備：
教學過程：
一、復習
3角＝（）元＝（ ）元
�。估迕祝剑ǎ┓置祝剑� ）分米
�。翟督牵剑ǎ┰�
３米８分米＝（）米
0．４元＝（）元＝（ ）角
0．７米＝（）米＝（ ）分米
８．８厘米＝（）毫米
�。玻翟剑ǎ┙�
二、新授
1、創設問題情境
出示情境圖：
仔細觀察，從圖中你了解到哪些信息？
（雪糕、蛋筒、棒冰、冰激凌的價格）
了解了這些信息，你有些什么問題？
�。ǎ保⿲W生提問，師給與評價，并將問題引導到
雪糕和棒冰，哪個貴一些？上
板書：０．８０．５
你會比較嗎？說說你的想法
ａ、０．８元是８角，０．５元是５角，８角大于５角，雪糕貴一些。
ｂ、０．８＝，０．５＝，，雪糕貴一些。
板書中填入大于號。
�。ǎ玻┠銜纫槐妊└夂偷巴驳膬r格嗎？
板書：０．８１．２
你是怎么比的？和同桌相互說一說。
交流，（注意適當提高對學生表述的要求）。
�。ǎ常┠氵�會比一比誰和誰的價格？
前后四人一組，在小組里說一說，你是怎么比的。
（４）今天我們學習了怎樣比較兩個小數的大�。ò鍟n題），說說看，可以怎樣來比較？
�。ǹ梢苑殖蓛煞N情況來說：一是整數部分都是０，二是整數部分不是０，但不要刻意抽象出法則，機械記憶。）
三、想想做做
�。保合却_定厘米數，再換成分米數，然后比較大小。
�。玻和瓿珊笞寣W生說說理由。
�。常禾嵝褜W生看清要求，是表示涂色部分。
４：完成后引導學生思考：你有什么發現？
５：獨立完成。
�。叮喝齻�數量可以引導學生從大到小排列，并用大于號連接。
教學后記：
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