《草原》教學設計反思
《草原》教學反思
依據學生的課堂學習表現和聽課老師的評價,我覺得這一堂課有以下幾個閃光點。
一、教學手段“新”
由于農村的孩子絕大多數沒見過草原,因此教學時,我采用多媒體教學。導入時,通過用多媒體播放七幅草原風景圖,再配上一首樂曲──《草原之夜》讓學生從視覺和聽覺上感受草原的美。使學生很快陶醉在大自然的景色美和音樂美中,激發了學生的學習興趣。
二、教學方法“活”
在教學過程中,我抓住重點語句,如“那里的天比別處的天更可愛,空氣是那么清鮮,天空是那么明朗,使總想高歌一曲,表示我滿心的愉快。”“在天底下,一碧千里,而并不茫茫。”等,通過學生的朗讀并結合圖畫讓學生感悟、理解。
三、教師的朗讀比較指導到位
我在學生理解課文的基礎上,先示范讀,接著讓學生說說剛才教師是怎么讀的,哪些詞語讀重音,哪些詞語要提高聲調,哪個地方停頓較長,哪個地方停頓較短,哪個詞聲音要拖長,用什么語氣來讀,然后學生試著讀,最后指名讀,全班齊讀。學生讀得比較有感情。通過有感情地朗讀加深了學生對課文的理解。學生同時也受到了語言美的醺陶。
四、注重學生學習方法的`指導
在學生自由讀課文時,要求學生用“
”畫出作者描寫了哪些景物?用“△”標出景物特點的詞,用“()”標出寫作者感受的句子。
存在的不足:
1、對課文中詞語的理解過細,以致教學中時間比較倉促,最后有些“草草收兵”的感覺。比如對重點語句中“渲染”和“勾勒”的理解,時間用得過多。
2、教學中問題提得過多了一些,不夠精練。
3、反饋時提問的面不夠廣,優等生,中等生提問次數多,沒有照顧到后進生。
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