關(guān)于《春的消息》教學設計
一、教學目標
1. 學會本課生字。正確理解聆聽雛菊禁不住綠苞喚醒搔癢面頰等詞語。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3. 一邊誦讀，一邊展開想象，感受春天的美好。
二、教學準備
教師：1. 本課的生字卡片、教學掛圖或課件。
2. 舒緩、優(yōu)美的音樂和其他贊美春天的詩歌。
學生：搜集有關(guān)春天的信息資料。
三、教學建議
這首語言精練優(yōu)美、富有韻味和童趣的現(xiàn)代詩，是著名作家金波的作品。詩人用兒童的.眼光去觀察春天，用兒童的手去觸摸春天，用兒童的心去體驗春天，用細膩的筆去描繪春天，字里行間充溢著對春天的熱愛。
全詩共六節(jié)。第一節(jié)概述春天已經(jīng)來到。春風吹綠了樹枝，春江水暖鴨先知，冬天過去，春天來到。第二節(jié)承上啟下，寫我們到樹林里、山岡上去尋找春天。第三至六節(jié)寫我們聆聽到的春天的聲音，追尋到的春天的足跡。
有感情地朗讀是學習詩歌的主要方法。在誦讀過程中領(lǐng)悟內(nèi)容，在誦讀過程中體驗情感。本課的教學重點是在誦讀過程中展開想象，感受春天的美好。
建議本課用1～2課時。
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