《初中課外文言文閱讀之斷句》教學設計案例

時間：2021-03-09 19:36:27 教學設計我要投稿

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《初中課外文言文閱讀之斷句》教學設計案例

　　導言：同學們，劉勰《文心雕龍知音》有云：“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器�！彼嬖V人們：練習一千支樂曲之后才能懂得音樂，觀察過一千柄劍之后才知道如何識別劍器。要學會一種技藝，不是容易的事；做個鑒賞家，也要多觀察實物，紙上談兵是不行的。讀書要破萬卷，下筆才能如有神助。做任何事情，沒有一定的經驗積累，就不會有很高的造詣。

　　教學要求：

　　1、知識目標：運用所學方法，通過練習準確斷句；

　　2、能力目標：閱讀課外文言文的句子及文段，通過練習加深對斷句的方法的理解，進一步提高閱讀淺易文言文的能力； 3、情感目標：誦讀課外古代詩文，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。學習重點：運用所學方法，通過練習準確斷句。學習難點：如何引導學生讀懂句意文意并靈活運用斷句的方法斷句。

　　學習過程：

　　一、知識回放齊鞏固斷句常用的幾種方法：

　　方法歸納一：找名詞或代詞斷句

　　方法歸納二：看對話、引文斷句

　　方法歸納三：通過修辭斷句方法歸納四：通過虛詞斷句

　　二、課堂練兵

　　見本領

　�。ㄒ曰顒有问介_展）活動一：搶答 1、文中斷句正確的一項是（） A、表公問/曰賢家君在太丘/遠近稱之/何所履行 B、表公問曰/賢家君在/太丘遠近/稱之何所履行 C、表公問/曰賢家君在/太丘遠近稱之/何所履行 D、表公問曰/賢家君在太丘/遠近稱之/何所履行活動二：同桌互動（獨立完成----同桌交流） 2、為下面的五句話合理斷句。

　　我來看一看（1）管仲隰(xí)朋從于桓公而伐孤竹春往冬反迷惑失道（注：隰朋是人名）（2）茍巨伯遠看⑴友人疾值胡賊攻郡（3）臨終誡曰夫人好學雖死猶存不學者雖存謂之行尸走肉耳（4）歧路之中又有岐焉吾不知所之所以反也（5）孔子對曰有顏回者好學不遷怒不貳過不幸短命死矣今也則亡未聞好學者也我來讀一讀（1）管仲/隰(xí)朋/從于桓公而伐孤竹/春往冬反/迷惑失道。（2）茍巨伯遠看友人疾/值胡賊攻郡。（3）臨終誡曰/夫人好學/雖死猶存/不學者/雖存/謂之行尸走肉耳。（4）歧路之中又有岐焉/吾不知所之/所以反也（5）孔子對曰/有顏回者好學/不遷怒/不貳過/不幸短命死矣/今也則亡/未聞好學者也。我來譯一譯（1）管仲、隰朋跟隨齊桓公去討伐孤竹國，春季出征冬季返回，歸途中迷失了道路。（2）荀巨伯遠道而來看望生病的友人。恰逢匈奴人來攻打城郡，（3）臨死時告誡后人說：“一個人如果終身好學習，即使死了還像活著一樣；要是不學習，即使活著也只能算行尸走肉罷了。” （4）岔路之中又分岔路，我們不知道羊跑到哪里去了，只好回來了重點講第（5）小題其實此題的原句是：哀公問弟子孰為好學孔子對曰有顏回者好學不遷怒不貳過不幸短命死矣今也則亡未聞好學者也哀公問/弟子孰為好學/孔子對曰/有顏回者好學/不遷怒/不貳過/不幸短命死矣/今也則亡/未聞好學者也。句意：魯哀公問孔子：“你的學生中誰是最好學的呢？”孔子回答說：“有一個叫顏回的學生好學，他從不遷怒于別人，也從不重犯同樣的過錯。不幸短命死了。現在沒有那樣的人了，沒有聽說誰是好學的�！� 活動三：為下面文段合理斷句

　�。í毩⑼瓿�----小組交流）近塞上之人有善術者馬無故亡而入胡人皆吊之其父曰此何遽不為福乎居數月其馬將胡駿馬而歸人皆賀之其父曰此何遽不能為禍乎家富良馬其子好騎墮而折其髀人皆吊之其父曰此何遽不為福乎居一年胡人大入塞丁壯者引弦而戰近塞之人死者十九此獨以跛之故父子相保故福之為禍禍之為�；豢蓸O深不可測也 ——《塞翁失馬》近塞上之人有善術者/馬無故亡而入胡/人皆吊之/其父曰/此何遽不為福乎/居數月/其馬將胡駿馬而歸/人皆賀之/其父曰/此何遽不能為禍乎/家富良馬/其子好騎/墮而折其髀/人皆吊之/其父曰/此何遽不為福乎/居一年/胡人大入塞/丁壯者引弦而戰/近塞之人/死者十九/此獨以跛之故/父子相保/故福之為禍/禍之為福/化不可極/深不可測也。

　　三、堂上小測顯身手

　　提示：

　　同學們請拿出下發的資料，在12分鐘內完成練習的（二）和（四），記�。何亩涡輪栭L與短，熟讀精思是關鍵。章法內容全理解，始可動手把句斷。

　　練習（一）：

　　細柳營

　　上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅至，不得入。先驅曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰：”軍中聞將軍令，不聞天子之詔''.“居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節詔將軍：”吾欲入芝軍。“亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：”將軍約，軍中不得驅馳。“于是天子乃按轡徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰介胄之士不拜請以軍禮見。天子為動，改容式車，使人稱謝：”皇帝敬勞將軍。“成禮而去。既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：”嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”

　　2、用“/”為下文的句子斷句，斷兩處。將軍亞夫持兵揖曰介胄之士不拜請以軍禮見。將軍亞夫持兵揖曰/介胄之士不拜/請以軍禮見。句意：將軍周亞夫手執兵器行禮說：“穿戴鎧甲頭盔的軍人不行跪拜之禮，請求用軍禮拜見。

　　練習（二）：

　　魯國之法：魯人為臣妾于諸侯，有能贖之者，取金于府。子貢贖魯人于諸侯而讓其金�？鬃釉唬骸百n失之矣!夫圣人之舉事，可以移風易俗，而教導可施于百姓，非獨適己之行也。今魯國富者寡而貧者多，取其金則無損于行，不取其金，則不復贖人矣�！� 子路拯溺者其人拜之以牛子路受之孔子喜曰魯人必多拯溺者矣。 ——選自馮夢龍著《智囊》

　　(2)文中第二段沒有標點符號，請用“|”線標示出需要加標點符號的位置。子路拯溺者其人拜之以牛子路受之孔子喜曰魯人必多拯溺者矣。子路拯溺者/其人拜之以牛/子路受之/孔子喜曰/魯人必多拯溺者矣。（句意：子路救起一名落水者，那人感謝他，送了一頭牛，子路收下了�？鬃诱f："這下子魯國人一定會勇于救落水者了。）

　　練習（三）：

　　鞠躬盡瘁死而后已夫難平者，事也。昔先帝敗軍于楚，當此時，曹操拊手，謂天下以定。然后先帝東連吳、越，西取巴蜀，舉兵北征，夏侯授首。此操之失計而漢事將成也然后吳更違盟關羽毀敗秭歸蹉跌曹丕稱帝幾事如是難可逆見。臣鞠躬盡瘁，死而后已。至于成敗利鈍，非臣之明所能逆睹也。 ——《后出師表》

　　1、用“/”給文中化線沒有標點的句子斷句。

　　此操之失計而漢事將成也然后吳更違盟關羽毀敗秭歸蹉跌曹丕稱帝幾事如是難可逆見。此操之失計/而漢事將成也/然后吳更違盟/關羽毀敗/秭歸蹉跌/曹丕稱帝/幾事如是/難可逆見。

　　句意：這是曹操未曾想到的'，而復興漢朝的大業將要成功了。后來東吳改變態度，違背了盟約，關羽兵敗被殺，先帝又在秭歸失誤，曹丕稱帝，所有的事情都象這樣，很難預料。

　　練習（四）：穿井得一人

　　宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人�！庇新劧鴤髦咭唬唬骸岸∈洗┚靡蝗�。國人道之聞之于宋君宋君令人問之于丁氏丁氏對曰得一人之使，非得一人于井中也�！� ——《呂氏春秋察傳》

　　1、用“/”給文中無標點的文字斷句。國人道之聞之于宋君宋君令人問之于丁氏丁氏對曰得一人之使非得一人于井中也國人道之/聞之于宋君/宋君令人問之于丁氏/丁氏對曰/得一人之使/非得一人于井中也/ 句意：這個消息相互傳說著，一直傳到宋君的耳朵里。宋君派人向姓丁的問明情況，姓丁的答道，“得到一個空閑的人力，并非在井內挖到了一個活人。”

　　練習（五）：諸葛亮，言家事初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五頃，子弟衣食，自有余饒。至于臣在外任無別調度隨身衣食悉仰于官不別治生以長尺寸。若臣死之日，不使內有余帛，外有贏財，以負陛下�！奔白�，如其所言。 ——《三國志蜀志諸葛亮傳》

　　1、用“/”給文中無標點的文字斷句。無別調度隨身衣食悉仰于官不別治生以長尺寸無別調度/隨身衣食/悉仰于官/不別治生/以長尺寸/ （四字句，句式整齊）句意：沒有其他的花費，全靠公家的俸祿過活，沒有做其他的兼職營生來增加自己的收入。

　　四、課堂小結：

　　本節我們通過堂上活動及堂上小測，對斷句幾種常用的方法進行了鞏固，希望同學們在以后學習文本時要注意積累，并多讀經典名篇，這樣我們在斷句方面就會得心應手。正所謂：打牢基礎看課本，培養語感讀經典；操千曲，觀千劍，斷句也要反復練。

　　五、作業：

　　1、閱讀1---2篇課外文言文經典

　　2、完成資料（一）、（三）、（五）的練習。

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