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六年級下冊美術(shù)全冊教案教學(xué)設(shè)計

時間:2021-03-10 18:07:24 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

關(guān)于六年級下冊美術(shù)全冊教案教學(xué)設(shè)計

  第1課時

關(guān)于六年級下冊美術(shù)全冊教案教學(xué)設(shè)計

  一、情境導(dǎo)入

  1.音樂導(dǎo)入:老師喜歡邊聽音樂邊畫畫,畫畫的感覺油然而生,老師邀請大家來聆聽一首音樂,感受藝術(shù)的旋律意境。

  2.揭示課題:聽到這首樂曲,你的腦海浮現(xiàn)出什么樣的畫面?音樂和繪畫從來都是一家人,今天就讓我們一起來領(lǐng)略“形色協(xié)奏曲”。

  二、形式初探

  1.欣賞畫家作品:在這三幅畫中,樹的形象構(gòu)成發(fā)生了什么變化?

  2.小結(jié):藝術(shù)家在創(chuàng)作中,常常在似與不似之間尋找新的表現(xiàn)形式。畫家抓住樹的特點,用簡化概括的弧線交織出形象,形式由寫實變得抽象。

  三、提煉元素

  1.感受發(fā)覺:看看這張攝影的《山川》,能提取什么美術(shù)語言?

  2.嘗試訓(xùn)練:你能用怎樣的線條表現(xiàn)這張山川景色給你的感受呢?請一位 學(xué)生上臺快速畫出,老師進行修整與總結(jié)。

  3.欣賞提升:出示《山川》作品賞析,畫家用流暢、疏密的線條抓住了山體的形和山體的質(zhì)感。

  4.提煉元素:這幾處風(fēng)景能提煉什么造型元素進行創(chuàng)作呢?

  板書:提煉元素:線、點、面??

  四、形式探討

  1.作品參照對比:看一看,畫與實景哪些地方相似,哪些地方不相似呢?相似的有整個的角度,東西沒變,不相似的有屋頂變成了一塊塊近似長方形,窗戶變成了小塊的近似正方形,整個房子的輪廓變得更簡潔了。

  2.小結(jié):吳冠中先生忽略細(xì)節(jié),抓住民居的特征,用平穩(wěn)簡練的線條和塊面構(gòu)成景致,色彩簡單明凈,表現(xiàn)出江南水鄉(xiāng)寧靜,淡雅的意境。

  板書:表現(xiàn)形式:概括,簡練。

  第2課時

  一、導(dǎo)入

  根據(jù)上節(jié)課同學(xué)們提煉出的造型元素,同學(xué)們知道了實景與畫的.相似之處,這節(jié)課我們進行創(chuàng)作。

  1.老師示范:以梯田為例,先用曲線畫田埂,再用扁筆去畫田地的色彩,田埂和田地簡單、概括。提醒注意勾線的輕重快慢,顏料的干濕濃淡。描繪一幅形與色的協(xié)奏曲。

  2.作品欣賞:看看不同畫家是如何處理形色,譜寫出一幅幅“形色協(xié)奏曲”。

  二、欣賞提升

  1.感受色彩:這兩幅作品給你什么不同的感覺?為什么?

  2.賞析畫作:吳冠中先生《窗外無月》,顏色的處理如何?吳冠中先生把房子的墻主觀地畫成了綠色和紅色,中間穿插了大塊的白和黑,使畫面色彩能夠和諧響亮,正是形色的協(xié)奏。

  板書:主觀設(shè)計

  三、學(xué)生作業(yè)

  1.作業(yè)要求:選擇一張你喜歡的風(fēng)景圖片,運用形色描繪一幅風(fēng)景,注意把握色塊的變化和物體主要特征。

  2.教師巡行指導(dǎo)。

  四、拓展評價

  1.典型展評:把學(xué)生繪畫作品和照片進行對比欣賞,分析繪畫是不是抽取了照片中的形與色,主觀概括地表現(xiàn)了主要特征。還有哪些可以改進的地方?

  2.拓展延伸:抽取事物主要特征的繪畫,有時也可以把它叫做抽象畫。抽象是相對的,由這三幅畫你覺得抽象的發(fā)展方向是怎樣的?你能利用課余時間了解抽象藝術(shù)嗎?

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