人教版小學音樂《一對好朋友》教學設計

　　一、教學內容：

　　第三課時，欣賞《口哨與小狗》 歌曲《一對好朋友》

　　二、主備人：強xx

　　三、教學目標：

　　知識與技能：

　　1、用歡快的情緒，演唱歌曲《一對好朋友》，并能背唱。能在教師的指導下嘗試設計簡單的動作，參與集體的學習活動。

　　2、聽《口哨與小狗》，能用嗓音模仿動物的叫聲，并能隨音樂模仿動物的動作，動作基本合拍。

　　過程與方法：

　　嘗試用聆聽、演唱、律動、表演等方法讓學生在聽、唱、動中參與感受了解音樂、表現音樂。

　　情感態度與價值觀：

　　通過本課學習，使學生能主動參與聽、唱、動的音樂實踐活動，發揮學生想象力，感受音樂，并能談談自己對音樂作品的內心感受。

　　四、教材分析：

　　《一對好朋友》是一首采用民間音調改變的歌曲，旋律活潑，節奏緊湊，描述了兩個孩子一塊兒放鴨、放牛，一塊兒唱著歌高高興興回家時的情景，表現了孩子之間真摯樸實的友誼。

　　《口哨與小狗》是一首通俗管弦樂小曲。它描繪了小主人公吹著口哨，正和心愛的小狗在林^***上散步的情景。曲調輕松、活潑，形象逼真、可愛。

　　五、教學重點、難點：

　　重點：用歡快的聲音演唱歌曲《一對好朋友》。

　　難點：培養學生專注地聆聽音樂的習慣。

　　六、教學準備：磁帶、動物頭飾

　　七、教學過程：

　　（一）、復習歌曲《拍手唱歌笑呵呵》

　　目的：通過復習歌曲激發學生的音樂學習興趣。

　　要求：學生能夠積極主動參與音樂活動中，并從中感受到音樂帶來的快樂。

　　方法：談話、參與、表現。

　　過程：

　　1、請小朋友上臺表演。

　　2、演唱《大白象》（請學生帶著頭飾表演情景劇）

　　3、分組演唱。

　　（二）、新歌教學

　　目的：通過聆聽和表現歌曲《一對好朋友》，體會友誼帶來的歡樂，豐富學生的音樂體驗，享受音樂帶來的快樂。

　　要求：通過學習，使學生能用歡快的情緒、自然的發生演唱歌曲，并嘗試簡單設計動，參與表演。

　　方法：賞析、體會、參與、表現。

　　過程：

　　1、導語：今天老師要給大家介紹一對好朋友，他們是誰？

　　請小朋友仔細地聆聽歌曲《一對好朋友》

　　2、聆聽歌曲

　　第1次聆聽，回答老師問題

　　第2次聆聽，說說歌曲中的兩個動物是誰？模仿他們的'叫聲。

　　第3次聆聽，說說歌曲中哪一句話重復唱了兩遍？

　　3、學唱歌曲

　　跟著老師有節奏讀歌詞

　　分句模唱，重點唱好帶有滑音的襯詞“哩嘍嘍 哩嘍”

　　師生接龍唱，鞏固歌曲

　　完整地隨伴奏演唱

　　（三）、欣賞《口哨與小狗》

　　目的：通過聆聽和表演《口哨與小狗》，區別音色的變化，感受管弦樂獨特的音樂表現力，并通過模仿主人和小狗的動作體會音樂的想象創造。

　　要求：學生能夠積極主動參與音樂的聽、唱、議、演等各項活動，并從中感受到音樂帶來的快樂。

　　方法：賞析、體會、參與、表現。

　　過程：

　　4、吹一吹：請會吹口哨的同學吹幾聲，讓大家欣賞。

　　5、聽一聽：先聽聽樂曲里口哨的聲音；

　　再安靜地聆聽《口哨與小狗》全曲

　　6、想一想：充分發揮想象力，讓學生談談自己對音樂作品的內心感受。

　　①、先說說聽后心情如何的？是愉快還是悲傷？

　　②、選擇能表現自己心情的色彩

　　7、說一說：音樂中還出現了什么聲音？出現了幾次小狗的叫聲？

　　說一說小狗叫聲的節奏特點是什么？模仿小狗叫聲。

　　用圖形或符號表示小狗的叫聲

　　8、走一走：隨著音樂表現主人和小狗散步的情景，要求腳步與音樂節拍相吻合。

　　八、板書設計

　　板書設計

　　用圖形表示小狗的叫聲：

　　用線條表示小主人公的旋律：

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