怎樣把信息技術(shù)應用到教學中
抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。 教育的信息化正督促每一位教師將信息技術(shù)應用到自己的教學中，信息技術(shù)在教學中的運用提高了教師的工作效率和工作質(zhì)量，并且有助于教師創(chuàng)設生動逼真的問題情境引導學生自主的學習。讓信息技術(shù)成為學習者最強大的認知工具，最終達到使用信息技術(shù)改善學習的目的。
這幾天我看了《教育技術(shù)應用（小學）1-1--“教學設計”基礎知識》的視頻講座，講座里有這樣一個事例，某學校的'張老師可以自字處理軟件備課，用演示文稿軟件輔助教學，用電子表格跟蹤學生成績、可以上網(wǎng)查找各種教學資源，并在網(wǎng)上與其他教師溝通和交流，張老師認為自己是信息技術(shù)應用型的教師，但隨著新課程的推進，張老師感到了困惑????·····
張老師應該怎么辦呢？我覺得張老師在將信息技術(shù)應用于完成個人計劃，在成為信息技術(shù)應用型教師發(fā)面邁出了可喜的一步，但是在界定信息技術(shù)應用型，張老師忽略了關鍵的一環(huán)，學生不僅要學會知識，還要學會動手動腦，學會做事，學會生存，學會與別人共同生活，這是整個教育和教育改革的內(nèi)容，解放學生不是去管他們，讓他們?nèi)ネ妫墙o他們留下了解社會的時間，留下思考的時間，留下動腦的時間。讓他們在協(xié)作中去探索，達到自己的學習目標，他面臨的挑戰(zhàn)：既要按照新課標完成規(guī)定的內(nèi)容，又要想辦法激發(fā)學生的學習興趣！
時代在不斷進步，社會在不停前行。同樣，教育教學理念也應與時俱進。埋頭苦干是必須的，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著小學新課程改革的不斷發(fā)展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領。
我覺得張老師應該這樣做。
1. 教學要做到以教師為主導，以學生為中心的教學。
2. 對學生進行多重感官刺激。調(diào)動學生的眼睛、耳朵、手腳和思維！
3. 有學生單方面的進步到多方面的進步。
4. 多媒體信息展示，交流。
5. 培養(yǎng)學生的合作意識，讓其主動的探究，基于問題的學習。
要想做到上述幾點，必須根據(jù)實際情況制定教學方案，進行教學設計。（1、.情境創(chuàng)設：創(chuàng)設與當前學習主題相關的、盡可能真實的情境。2、信息資源提供：提供與當前學習相關的信息資源。3、自主學習策略設計：誘導學生自主學習，調(diào)動學生的主動性，積極性！4、 協(xié)作學習環(huán)境設計： 設計協(xié)作學習環(huán)境的目的是為了在個人自主學習的基礎上，通過小組討論、協(xié)商，以進一步完善和深化對主題的意義建構(gòu)。）實施方案后進行課例分析，及時進行教學反思，評價！然后根據(jù)出現(xiàn)的問題及時進行調(diào)整！
作為教師要樹立終身學習的理念；教師要擁有幸福感。通過教育教學理論和學科知識的學習，使我懂得了怎樣備好、上好、評好一節(jié)課；對怎樣成長成為一名科研型的教師有了具體的方法指導。信息技術(shù)的支撐，是傳統(tǒng)教學煥發(fā)了青春，為網(wǎng)絡教學提供了可能，信息技術(shù)與學科教學整合在不同的教學模式下（課堂講授性和網(wǎng)上學習型），實現(xiàn)了研究性學習，并凸顯了協(xié)作學習和教師引領的重要性。
http://www.shddsc.com/【怎樣把信息技術(shù)應用到教學中】相關文章：
怎樣把100個面試問題變成五個03-13
怎樣把考研英語真題的價值最大化03-02
離婚中怎樣處理承租的公房04-10
怎樣在“英語面試”中脫穎而出02-20
企業(yè)中的新員工要怎樣避免欺生05-02
創(chuàng)業(yè)公司中怎樣的員工才能生存02-16
離婚案件中的知識產(chǎn)權(quán)怎樣處理04-10
把我的心臟帶回祖國教學設計2篇03-01