地理教師的工作總結

時間：2023-02-16 10:58:17 教師總結我要投稿

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地理教師的工作總結(12篇)

　　總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編為大家整理的地理教師的工作總結，希望對大家有所幫助。

地理教師的工作總結(12篇)

　　地理教師的工作總結篇1

　　時光飛逝，緊張而又繁忙的一學期即將結束，回首這一學期的工作，認認真真付出，踏踏實實工作是我堅持的信念，無論在課堂上還是課下，我都希望給學生傳遞熱情與激情。本學期同上學期一樣，我主要承擔高一1班、2班、3班和7班、8班的地理教學工作。同時擔任學校異次元動漫社的指導老師。下面，我就從以下兩個方面總結這一學期我的工作情況。

　　一、充實的教學工作

　　對于我們一線教師來說，教學工作是本學期工作中的重點。

　　首先，做到認真備好每一節課，認真鉆研教材的體系、知識結構，針對學生的特點，備課時便想好每一個環節用什么方法去創設情境，如何利用多媒體課件去激發學生興趣。因此本學期的一個重要工作就是制作課件，經常性的在學校提供的網站上下載很多課件，進行對比，修改，上網下載相關知識的短視頻，圖片、文字等，力求能夠做到每一節課都能吸引學生的注意力，從而激發學生學習的興趣。在課堂上體現學生的主動性，使得教學達到時效目的。

　　其次，做到有問題就問，向有經驗的地理教師請教，取長補短，不斷進步。與我同年級的耿老師，還有同學科的趙老師、婁老師，以及新來我校的沈老師都是我請教的對象，感謝他們的幫助，讓我能夠在問題中不斷進步。

　　再次，我們都知道學生需要一碗水，老師要有一桶水。因此為了提升自己的業務水平和地理課外知識等的積累，本學期我堅持認真學習，把學習作為提升自己的一個重要手段。我訂閱并閱讀刊物《國家地理》、《人文地理》等。希望自己在不斷學習積累過程中能夠給與我的學生更廣闊的知識海洋。

　　二、迎難而上的社團工作

　　總結上學期的社團經驗教訓，本學期開學初就制定了社團活動安排，在社長的全力配合下，本學期的'社團活動也算是有聲有色。我從一個動漫盲也慢慢的了解了一些動漫知識。整個社團活動，重要的是讓對動漫有興趣的學生有了一個好的平臺交流和展示，并鍛煉了學生的自主管理能力。社團內部的部門設置，人才選定等都是社長帶領著大家共同協作完成的。

　　下學期我們將準本更豐富的社團活動，我希望動漫社里的每一位同學，能夠發揮自己的特長，找準自己的興趣點不斷發揚，說不定在不久的將來會有出色的漫畫家或者動畫專業的高材生出現呢。

　　總之，本學期在不斷努力中，收獲了很多，面對自己的教育教學工作，我會堅持不斷學習、不斷實踐、不斷反思、不斷調整、不斷進步，用嶄新的姿態迎接每一個明天。

　　地理教師的工作總結篇2

　　一、指導思想

　　在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提

　　高。培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

　　二、教材分析

　　湘教版七年級上冊地理以世界地理為主要內容，包括世界自然地理與世界人文地理的基礎知識。主要包括地球的面貌、世界的居民、世界的氣候、世界的發展差異四部分內容。

　　共計五章，16節:第一章《讓我們走進地理》，第二章《地球的面貌》，第三章《世界的居民》，第四章《世界的氣候》，第五章《世界的發展差異》。

　　《地球的面貌》這章主要包括認識地球、世界的海陸分布、世界的地形、海陸變遷四部分內容。認識地球，了解世界的海陸分布，世界的`地形以及海陸變遷，了解全球海陸分布發展演化的基本規律，是學習地理的基礎。

　　《世界的居民》屬于人文地理的內容，從宏觀的角度闡述世界的人口、人種、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產的保護。

　　《世界的氣候》這章包括天氣和氣候、氣溫和降水、影響氣候的主要因素、世界主要氣候類型四部分內容。從本章知識在整個教材體系中的地位來看，是后面學習區域地理及中國地里的基礎之一。

　　在前面各章了解自然地理，人文狀況的基礎上，《世界的發展差異》這章引入世界的發展差異，國際合作，國際組織等政治經濟概念，為學生以后學習各大洲、認識國家和地區的人文地理概況起到基礎性作用。

　　三、學生學情分析

　　今年教的5個班，每班70余人，共計360多人。任四個教學班的地理教學，工作量是很大的。剛剛升入七年級的初中學生，在小學社會課中，接觸了一些地理知識，但比較零碎。地理作為一門獨立的學科，初一年的學生還是第一次接觸，是一個陌生的學科，很多學生不知道應該如何學習地理，地理學科所需各種加到7各科目，學習壓力加大，小學的學習方法、學習習慣都要有所改變，而我校很多學生的小學時期的學習習慣都比較不好。所以，初一上學期以培養良好的學習習慣為目標，掌握最基礎的地理知識。比較系統地學習地理知識，做好從零開始的準備。由于地理課是學生第一次接觸，學生有新鮮感，教師要抓住這一點，上好第一節課，注重培養興趣，打一個良好開端。

　　四、教材重難點分析及措施

　　本冊書重點需要掌握的內容有：地圖的判讀方法;認識地球的面貌及海陸分布;世界的地形;世界的氣候。

　　難點：認識地球(地球空間概念的構建，如經緯網的判讀)，地形圖讀圖能力培養，世界氣候。

　　應對策略：

　　1、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

　　2、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課，提高課堂有效性。

　　3、認真參與集體備課，精益求精。

　　4、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。

　　5、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

　　6、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。

　　7、每次考試后，全面做好每個班級的質量分析。注意發現教學和學生學習

　　中存在的問題并及時解決。

　　8、積極參加計算機培訓并不斷自學，提高課件的制作水平。

　　五、幫困扶優措施

　　考慮到我們年級的實際情況，學生普遍學習能力較弱，地理課堂將會很少涉及拔高性太強的內容，以基礎學習為主要目標。努力將課程講解的淺顯易懂，照顧多數學習能力較差的學生。此外，在作業布置上，挑選地理填充圖冊中較為簡單的內容要求必須完成，對于程度較好的學生則要求全部完成。

　　六、本學期預期目標

　　1.認識地球形狀及大小，會使用地球儀，了解經緯線和經緯度，能使用經緯線判別方向，能使用經緯度確定位置。

　　2.認識地球自轉和公轉及其地理現象和意義，知道五帶的劃分及各帶特征。

　　3.學會使用地圖，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖面圖。

　　4.牢記七大洲、四大洋的名稱和位置，認識海陸變遷，了解板塊學說。

　　5.知道天氣與氣候的區別，了解影響氣溫和降水的因素，了解全球主要氣候及其分布。

　　6.知道世界三大人種及其分布，了解世界三大宗教。

　　7.認識世界上的主要國家及劃分，了解南南合作和南北對話，知道世界上最大的國際性組織聯合國。

　　七、提高教育教學成績的措施

　　1.必須以新理念指導教育教學。充分備課，吃透課標和教材，力求每節課，突出重點，突破難點，排除疑點。

　　2.關注學生個體差異。在面向全體的同時，進行分層次教學，做好轉化后進生工作。

　　3.充分發揮教師的主導作用。進行學法指導，和探究性學習，提高學生思維能力。

　　4.做到地理教學貼近學生、貼近生活、貼近實際，引用最新資料，密切與時代的聯系。

　　5.指導學生開展地理活動，培養學生動手能力和實踐能力，寓德育與教學之中。

　　八、教學進度

　　1-2xx第一章

　　2-4xx第二章(第一節和第二節)

　　3-6xx第三章(第三節和第四節)

　　4-8xx第三章(第一節和第二節)

　　9-10xx(復習及期中考試)

　　11-12周第三章(第二節、第三節和第四節)第13-14周第四章

　　15-16xx第五章

　　17-18xx復習

　　19-20xx復習及期末考試

　　地理教師的工作總結篇3

　　新年伊始，一學期的工作即將圓滿結束。學期初，承蒙校領導和老師們的信任，作為一位本學期剛來的聘用教師的我在對校情完全陌生和經驗不足的情況下去作帶教工作深感責任重大，甚有幾分慚愧。我回顧本學期來的帶教工作應是遺憾與收獲并存。帶教雙贏，使我得到的是更多的收獲。在工作中，我和王老師共健師德，共同探討教材教法，以學生為中心，創設情景教學，及時向領導和同事請教，我們共同成長，共同提高，現將有關工作總結如下：

　　一、主要活動與形式

　　據校情我們以聽課、評課為主，每兩周一次聽、評課，用示范課、公開課、隨機聽課的形式互聽互評，聽課評課時請相關領導和老師作指導，作好筆記，重作分析，提出改進方案。另外，利用好網絡資源，共同學習新課標，利用網絡的教學實錄與自身作比，找差距，促改進。公開課盡量用多媒體教學，自制課件，促進教學綜合能力的提高。

　　二、新教師成長分析

　　自我認為是極富悟性和靈性的人，工作中具有“青出于藍而勝于藍”的特點。以我個人庸見認為自己的教學水平有很大的提高，主要體現如下幾方面：

　　1、師德健全

　　教書育人、為人師表、關心學生、團結同事等品行表現出色，這塊作為黨員的王老師是我學習的榜樣。

　　2、教態穩健走向成熟

　　一學期以來的結識，我由一個嬌柔、可愛的學生形象正在向一個成熟、穩健的資深教師看齊。三尺講臺，一支粉筆，一塊黑板的`天空對于初步教壇的我來說過于陌生，因此，學期初課堂表現給人以不知所措的感覺，通過幾堂公開課的歷練，我自信了，舉止文雅，口齒清楚，文語滔滔不絕，學生的反應由不適應到適應，由一般到“愛上了”，促進了教學質量的提高。

　　3、課堂操控能力的全面提高

　　初為人師的我，處處以自身的標準和要求去衡量學生，因此，教學中常遇尷尬局面，原因在于高估了學生的成績，“因材施教，因生定法”是我需要學習的課堂教學理念，根據本校學生的特點，應重基礎教學，加以適當的知識拓展教學，那我們就必須要從教案設計和課件制作入手，利用好校本，適應學生，落實教學。

　　在與學生的磨合中我悟到了獨解。十月份，《多變的天氣》這節示范課的教學是成功的：重難點突出，學生體驗突出，課堂教學時間把握的恰到好處。這節課可以明顯地看出自己教學水平的提高。

　　4、落實知識點提高教學質量

　　教學質量的好壞源于平時知識點的是否落實，這一點我從茫然中很快就找到了一條明徑，“與生共處，眼見為實”是我端正學生學習態度的良方，學生作業沒完成我陪，學生遲到、早退我問，學生不會做我教，學生有難處我愛，實施“以人為本”的教學理念。

　　從現在工作來看，我認為逐漸走出了新教師的窘境，“沒有最好，只有更好”，為了追求更好，我們還要不懈地努力，在掌握教學基本功的同時，去備好教材，備好新課標，備好學生，巧設教案，巧制課件，巧用教法共同向更高的教學技能邁進。

　　地理教師的工作總結篇4

　　本學期我任教七年級4個班的地理教育教學工作。在學校的教育指導下，兢兢業業，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學工作，取得了較好的實效。現歸納如下幾個方面

　　一、認真分析，積極制定切實可行的學期教育教學計劃。

　　本學期所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版地理新教材。本人承擔七年級整個年級的地理教學任務，希望該年級學生通過一學年的學習，了解了地理學習的基本方法和基本的技能。但由于學生的學習習慣和基礎較差，并且地理是中考選擇的科目，學生的學習積極性不高，更何況我還是一名非專業老師，這樣給我帶來了很大的壓力。

　　分析和了解學生以前教育教學中存在的各種問題。對以前的學習進行分析，通過與原來所任教的教師進行溝通，了解他們的學習態度、學習方法，通過初考檢測成績的名次，分析同學們的學習效果;從與同學們的交流、交談中，深入到他們的內心世界，了解他們的真實呼聲和感受。七年級學生是剛從小學畢業，所以在初中第一年的學習中一定要給他們打好基礎，培養良好的學習習慣。

　　首先，我把以前教育教學得失進行一個回顧、歸納，找出在教育教學中出現的缺憾，避免老問題再次出現;把具有積極意義的教育教學思想、方法發揚，形成具有個性的教育教學風格。另一方面，對學生入學的成績進行分析，通過與學生的溝通及間接了解，對他們的學習態度、學習方法，有了一個粗略的印象。為本期制定切實可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教學重點。

　　二、認真備課、上課，細致批閱作業。

　　(一)一堂好課，前提還在于備課的質量好與壞。“向四十五分鐘要質量”，離不開夜以繼日的研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。由于第一次接觸新教材，對教材的思想內容、教學方法等方面把握不足，所以，我經常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學中積累豐富經驗的老教師請教，從他們的經驗中吸取教訓;到圖書室查找資料，到網絡上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學奠定了基矗因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。

　　(二)精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重知識體系、結構、聯系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學期的第五章內容《發展與合作》講解中，我重點交給學生們如何總結歸納教材內容，把比較煩雜的內容梳理清楚，從四個方面了解各個國家之間的差異，最后又回到各個國家地位是平等的，這樣本章內容條理究非常清楚，學生也掌握了基本的學習方法。在課堂上講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題做到精癬精練，對出現問題的學生及時地指導，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣。做到講練結合，努力提高了復習效率。

　　(三)認真對待每個同學的作業，因材批閱，為每位同學的發展指明了方向。每一個班級的學生數都在四十人以上，每批改一次作業就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業本，我沒有覺得是一種負擔，而深感責任之重，是一種使命。對成績差的同學的.作業，我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關愛，作業是與他們最直接的交流、與溝通。在學生的作業本上我很少劃“”，對于錯題我只是在題的旁邊劃上“?”，或者給一些

　　提示性的評語以及告知學生應該怎樣避免錯誤。對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵，使之成為他們進步的起點、臺階。

　　期中考試結束后，有些學生沒有取得理想的成績，他們的學習態度發生了改變，變得厭學了。這樣作業便成為我與學生之間交流的平臺，我給了他們鼓勵的話，也談到了我得期許，希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師最大的安慰。在最后一次的作業中，我的批語是“現在進入復習階段，以積極的學習態度投入到期末的復習當中，為了自己的夢想加油!”。

　　(四)地圖訓練抓能力。學生地理成績的優劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學期的教學中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開始我就給學生強調地圖的重要性，也在不斷的教學中培養他們讀圖分析能力。尤其是在12月份的地理期末模擬測試中，我命題重點以讀圖分析為主，就是讓學生明白，地理教學尤其是世界地理教學必須學會識圖。教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養學生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉換方法逐步建立地理事物和地理現象的相互聯系，完成對地理事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。

　　三、深入教研教改，加強校本研究，不斷提高教育教學的水平。

　　1、積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐。現正值教學改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃發展，只有融入這時代的步伐，都能適應教育的發展。我積極參加學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應用到實踐中來。本學期學校的公開課，我也積極的參加。在整個公開課的活動中，我學會了聽課;學會了評課;學會了備課;學會了講課;學會了……

　　我知道我學到的這些只是皮毛和其他有豐富教學經驗的老師沒有辦法相比較。可是，這是一種進步，一種來自內心最深處的喜悅油然而生。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后工作和學習中去我將會更加積極、主動，以高昂的斗志投入到新的教學中。

　　2、學以致用，課程整合，探索教育教學的新模式。“科學技術是一生產力”，運用平生所學，才物有所值。我大膽償試，積極進行地理教學與信息技術的整合，摸索最佳的教育教學方法，有效的提高教學實效。

　　一學期的努力沒有白費在期中期末考試中都取得了較好的成績，這給了我很大的鼓舞，使我知道“只有付出，才有收獲。”付出的多收獲的也多!所以在今后的教育教學中，我將以滿腔熱情付諸于教育事業，爭取取得更好的好成績!

　　地理教師的工作總結篇5

　　時常飛逝，緊張而又繁忙的一學期即將結束，回首這一學期的工作，忙中有樂，忙中有得。本學期我主要承擔八年級六個班的地理教學工作。在那里我要感激各位領導一學期來給我的幫忙和關懷，感激各位班主任教師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵。下頭，我就從以下三個方面總結這一學期我的工作情景。

　　一、認認真真付出，踏踏實實工作

　　對于我們一線教師來說，教學工作是本學期工作中的重點，所以我本學期的一切工作都是為了教學工作這一中心工作服務的。

　　首先，我作到認真備好每一節課，認真鉆研新教材的體系、知識結構，針對學生的特點，備課時便想好每一個環節用什么方法去創設情境，如何利用多媒體課件去激發學生興趣。

　　所以我本學期的一個重要工作就是制作課件，我力求每一節課的課件都能用flash制作成動態，這樣會吸引學生的注意力，激發學生學習的.興趣。

　　雖然在進行課件的思路創作和具體制作時，花費了我很多的課后時間，有時很累，可是當我在課堂上看到因為我的課件而使課堂氣氛活躍，學生學習情緒空前高漲時，我覺得我的付出得到了回報，再苦再累都值得。

　　我的課件不但得到了學生的喜愛，也得到了教研員和區內同行的認可，本學期我參加了XX市優質課特等獎的評選，最終獲得了XX市第二名的好成績。其實我在運用多媒體教學方面才剛剛起步，今后我會在這方面繼續努力鉆研，為了提升自我的本事，我參加了校課題《自主發展，人文見長》課題的研究。

　　其次，本學期在自我備好課，上好課的同時，為了取長補短，共同提高，我經常聽課，比如這學期我去45中聽了XX市優質課評選選手的地理課，還參加了學校組織的“四杯賽”聽評課活動。這些課對我來說都是受益匪淺，共計這學期我聽了30節課，從中學到了許多東西。

　　再次，為了提升自我的業務水平和業務技能，本學期堅持認真學習，把學習當作自我的一種職責，在學習過程中我一向堅持這樣的學習策略：基本理論篤學；本職業務深學；修身知識勤學；急需知識先學。

　　我常讀的刊物是《中學地理教學參考》、《地理教育》、《人民教育》及一些相關的教輔材料及自我構買的有關新課程的書。我在今后也要堅持讓讀書成為自我的一種習慣。

　　二、堅持教學策略，向45分鐘要質量。

　　本學期我們組主要研究的問題是如何提高課堂達成率，在這方面，我們以往在組里討論過，聽了同行的做法，有很大啟示，能夠說每一節課我都在注重這個問題的研究與落實。比如：課前提問，有時以大屏幕的方式出題讓學生口答，有時讓學生拿出小條來答。

　　上課時注重分層次教學和多媒體的使用，激發學生興趣，第一節新課下課前5分鐘左右都要對本節課進行復習鞏固和測查。

　　尤其是尖子學生做到課前提問，鞏固練習時還要提問。在上課過程中還注意兼顧中等學生和較差的學生，有一些比較簡單的問題，就讓那些學習較差的學生來回答，增強他們的自信心，從而提高他們的學習興趣。

　　我教的班級分為兩種，普通班和實驗班，這就給我的教學帶來一個問題，如果同樣備課快班學生覺得吃不飽，而普班學生又覺得吃不了，所以我發現這個問題后從開學初第一周的第二課時開始便作調整，同樣的課我要備兩套教案，快班學生注重知識的擴展和加深，普班學生注重基礎知識的夯實。

　　在普班，有一部分學生不愛學習，我就將學習好的學生與學習差的學生結成對子，尤其是在期中期末復習時，讓學生好的學生對自我結對的伙伴實行監督、考核，然后我在上課時抽查。這種方法很適用，并取得了可喜成績，經過一學期的教學實踐，我感覺到我所教的班級課堂達成率有所提高。但還需要繼續學習與研究，因為還有很多不足之處。比如說，有時新課資料較多時，便沒有時間檢測課堂達成率。

　　三、下學期的教學計劃

　　本學期在班主任教師的大力支持下，我的。教學成績取得了很大提高，在期末質量臨測中成績比較突出。

　　我在下學期的工作中，計劃從以下幾個方面提高教學質量：

　　1、在課堂上多利用多媒體教學手段，豐富課堂資料，改變知識呈現形式，激發學生學習興趣。

　　2、精選單元練習題，進行階段性同步練習。

　　3、多聽楊教師和其他地理教師的課，不斷學習，不斷提高，取長補短，共同提高。

　　總之，在下學期的教學中，我還要堅持不斷學習，不斷實踐，不斷反思，不斷調整，不斷提高的原則，以嶄新的姿態去迎接新學年的到來。

　　地理教師的工作總結篇6

　　時間過的真快，轉眼本學期又要結束了。回顧本學期的工作，有得也有失。在擔任地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作，現對本學期工作做如下總結：

　　一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，并認真搜集每節課的可件和課外知識，保存在電腦中。我在教學工作中注意學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

　　二、增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　三、充分利用多媒體教學，提高教學效果。因為其年級上冊地里，理解的內容多，知識的空間概念強，根據初一學生的特點，我幾乎每節課都用多媒體教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的.理解力，提高教學效果。

　　四、積極認真參加集體備課活動。在每兩周定期參加集體備課，研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。

　　五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。

　　地理教師的工作總結篇7

　　讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生發展有益的地理;倡導學生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。

　　本學期我所任教的是初二年的地理教學工作，一學期下來,我收獲頗豐，有經驗，有教訓，有挫折，也有喜悅.。最大的體會是老師間的競爭合作提高了自己的能力，也體會到學生的學習任務要實到位才能保證他們的成績，要教好一個學生不難，但是要教好整個班級四、五十個學生就必須要全身心地投入到教學工作中去。

　　做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。

　　在思想上我嚴格要求自己，認真遵守學校的規章制度，恪守良好的師風師德。“學高為師,身正為范”，我認為，要想在學生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。

　　堅持政治學習，始終堅定不移地貫徹執行黨的教學方針，嚴格要求自己，注重教師形象，敬業愛崗，奮發向上，把忠誠獻給事業，把愛心獻給學生。工作中勤勤懇懇，學校分配的任務都能樂意接受并盡力完成好。

　　在教學方面，我認真負責，一絲不茍，虛心求教,努力提高自己的教學水平。首先是做好備課工作，新的教材注重培養學生的實際操作能力，更加貼近生活，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。對此我每學期都訂閱了地理教學參考，通過認真閱讀研究和經常上網了解相關的學科信息，還關注每天的新聞時事等，通過這樣可以說經常可以在課堂上加入一些新鮮元素。當然還要了解學生原有的知識水平，學習方法和學習習慣。我通過課堂觀察、課后了解和測驗了解他們的原有基礎，然后采取相應的措施，考慮教法，包括如何組織教材和安排活動，備教材，也備學生。

　　再次，認真組織開展復習迎接考試。側重于教會學生了解地理知識在生產和生活中的作用。在掌握好地理知識的同時，將地理知識與實際生活聯系起來進行學習，如：培養學生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍，多關注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

　　再者，課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上老師要合理組織好內容，優化教學手段，作好課堂的引導者和組織者，關注全體學生，充分調動學生學習的積極性和主動性，注意信息反饋，營造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過于活躍，否則不利于控制課堂紀律，進而影響教學效果。我覺得對于中國的教育考試制度，對學生不能放任自由，所以我選擇傳統與自由相結合的'教學方式。問題式教學也是我的一個心得體會，把主要知識點以問題的形式給出，然后采取組內合作和組間競賽來分析解決問題，最后評出優勝組，此法頗受學生歡迎。

　　這個學期我教初三年級4個班的地理課，這是一個很艱巨的任務，時間過的真快，轉眼本學期又要結束了。為了更好的搞好以后的教學工作，現對本學期工作做如下總結：

　　還有，適量適時的練習、作業和測驗也是必要的。課后通過對學生的作業、測驗檢查學生對知識的掌握情況，并在每次測驗中總結學生的存在問題和薄弱環節，加以強調訂正。讓學生改正后告訴我為什么，確保他們真正懂，使知識真正得到理解鞏固。

　　最后，為了提高整體教學質量，要對學生分層次進行適當的培優扶差。對于中等生，主要是增強他們的自信心，培養他們的自學能力，啟發他們的思維。對后進生，要進行思想補差和知識補差，二者不可偏廢。堅持對差生進行分類補差，采取集體和個引輔導的方式，逐人逐科落實。

　　當然，在工作上我還是存在許多不足。譬如，課堂上不能及時地關注到每個學生，讓每個人都真正參與到課堂當中;因為教的班級多，不能把每個學生的學習效果都落實到位等等。因此經常參與聽課評課，虛心向其他老師請教，使我長進不少。今后我將繼續努力，不斷提高自己的教育教學水平。

　　地理教師的工作總結篇8

　　本學期我所任教的是七年級地理下冊，本冊共分五個章節，如果按照正常教學進度計算，至少需要三十個課時以上的時間才能完成教學。考慮到地理是小科目，我們要充分利用課堂45分鐘，提高課堂效率，不得占用學生課外時間，最后就必須留些時間給學生復習，迎接期末考試，我制定了合理的教學與活動計劃，并有序地進行教學。最后按時完成教學任務，取得了一些成果。現對本學期的教學工作總結如下：

　　一、建構合理的教學理念：

　　新課程標準目標是我們確定教學內容與策略，選擇教學類型與組織形式，組織教學實施與評價的基本依據，對整個教學過程具有導向、操作、調控，中介和測度的功能。深刻認識目標，既有助于我們在進行地理教育課程的基本功能，又有利于通過具體的教學設計操作，將培養目標落到實處。在具體的教學中采取教材與現實生活相結合教學；化難為易、刪繁就簡教學；歸納框架知識，構建鏈式教學等，使教學更貼近生活，使知識要點更易于掌握，更利于識記。這樣，也使得大部分學生樂于學習，勤于學習，收到意料不到的效果。

　　二、采用多元的教育教學方法：

　　要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　　（一）課前準備：我能提前一周備好課，寫好教案。

　　并積極進行集體備課，備課時認真鉆研教材和課程標準，仔細分析認真記錄，虛心向同組老師學習、請教。

　　1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　2、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　3、考慮教法，解決如何使學生掌握的教材知識、運用知識，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　4、課堂上的情況。

　　教師不僅傳授知識、技能，更重要的是充分發揮學生積極性，引導學生自己動腦、動口、動手，使學生學會學習。把學習的主動權交給學生，激發和調動學生的學習積極性，讓學生有自主學習的時間和空間，最充分地調動學生積極主動學習。

　　組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學地理的興趣。

　　（二）關懷中等生和差生，加強課外輔導

　　我能利用自習時間和課外活動時間對成績較差的學生進行集體輔導和個別輔導。通過堅持輔導，使這些同學的興趣重新建立起來，后面的教學效果明顯提高。

　　（三）德育工作

　　1、德育是教學工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是“愛”。

　　我在工作中全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人，充分發揮師愛的巨大教育力量。

　　2、尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。

　　我以為尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在人格的平等地位。我在工作中注意不盛氣凌人，更不污辱學生人格，力求平易近人。理解學生要從青少年的心理發展特點出發，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。正因為這樣，學生才會對我產生信任感。

　　三、從事教學教研活動：

　　1、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　2、積極參加上級組織的教研教學論文競賽活動，提高自己的教研教學水平。

　　3、組織擬訂了教研課題（區級課題），并組織研究之中。

　　四、遵守校紀校規：

　　本人嚴格的遵守學校的各種規章制度，不遲到，不早退。我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作中，尊敬領導，團結同事，能正確處理好個人與集體、個人與領導、同事之間的關系。平時，勤儉節約，任勞任怨，對人真誠，熱愛學生，人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

　　五、努力提高業務素質：

　　隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，我在教學之余，還擠時間學習了新課程標準以及與地理相關的書籍，在網絡中閱讀整理了大量資料，并積極進行各類現代教育技術培訓，初步掌握了制作多媒體課件的技能，能夠熟練的運用多媒體教學，使我的課堂氣氛更加活躍。

　　社會的發展對教師的素質要求更高，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。所以，在今后的教育教學工作中，我將更嚴

　　格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的教育事業奉獻自己的力量。

　　六、積極備戰迎考

　　在完成教學任務后，剩下5個課時，主要是用來期末復習。本冊書共有五章內容，每一章內容用一課時復習，在課始時提出復習目標，讓學生找出疑難問題，后20分鐘同學生一起解決問題，經過抽查，感覺這種復習效果較好。當然，我在教學中，也存在許多不足之處，如：有部分學生學習興趣不高，學習成績難以提高，學生探究學習意識不顯著，幾次月考成績不理想，這些狀況都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學會取得更加顯著的成效。

　　星轉斗移，轉眼一個的結束，回顧本學期的，有的喜悅，也有失敗的教訓，為使今后的工作做得更好，現如下。

　　一、初二地理學科目的要求

　　地理主要是掌握學科知識的基本、原理和規律，懂得地理的，教會學生閱讀地圖，并熟悉它們，為學生今后參加打下基礎。地理第三冊主要從區域地理的`角度，用事實，使學生不同地區的居民，如何利用當地的條件，發展生產和促進社會進步，以及不同的地區所出現的程度不同的、資源、人口等問題。

　　二、學生

　　本學期初二個班共有學生人，由于學生信息閉塞，知識面狹窄，對外界了解甚少，加上基礎又是不在同一平線上。給學生地理帶來了很大的影響。

　　從市質檢的統測來看，平均分僅為54分，及格123人，教學成績仍不夠，還需多多努力。

　　三、提高教學質量的具體

　　他山之石，可以攻玉。針對學生實際，我在教學中認真做了以下幾方面的工作。

　　1、加緊學習大綱，貫徹大綱，進一步轉變觀念，素質教育，開展對教材的研究，解決問題，深化教學改革。

　　2、加緊對自身素質的提高，做到認真備課，因材施教，的教學方法，傳授知識和技能。

　　3、加快教學方法研究，在教學中認真吸收別人的教學方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。

　　4、加快教學手段革新，教學中繼承和發展傳統教學方法和手段的合理部分，利用語音室教學手段于教學。

　　四、取得的成績

　　針對近年來地理統考的研究、分析，及時組織復習，先后模擬測試3次，估計平均分在75分左右。

　　五、存在的問題

　　本學期進入復習以來，加之在學生前期，耽誤了最為寶貴的復習階段的，沒有能組織系統的復習，不可避免會給教學工作帶來了較大的影響。

　　六、今后的努力目標

　　今后的教學工作，應以素質教育為突破點，培養學生技能。

　　地理教師的工作總結篇9

　　轉瞬間，一年過去了，過去的一年也是我在教學領域履行教師職責，勉力耕耘、不斷進取的一年，現總結如下：

　　一、加強師德修養，提高道德素質

　　我認真學習政治思想理論，認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規；對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協調，積極溝通；對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。

　　二、加強地理知識學習，練好扎實的教學基本功

　　在地理教學方面，我加強教育理論學習，提高教學水平。為了上好課，我做了下面的工作：

　　1、課前準備：備好課。

　　①認真學習貫徹義務教育地理課程標準，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌握知識的邏輯。

　　②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施。③考慮地理思維和學法，解決如何把已掌握的知識傳授給學生。

　　不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，并認真搜集每節課的可件和課外知識，保存在電腦中。我在教學工作中注意學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

　　2、課堂上的情況。

　　組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業，減輕學生的負擔。

　　增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。在課后，

　　特別是在復習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。為了不斷提高自己的教學水平，積極認真參加集體備課活動。在每兩周定期參加集體備課，研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的'意見，學習他們的方法，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。

　　我努力去聽其他老師的課，以向他們學習，彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學生提出的問題。

　　三、加強素質教育理論學習，提高教育教學水平

　　過去的一個學期，我擔任八年級地理的教學。我積極投入到素質教育的探索中，加快教育、教學方法的研究，更新教育觀念，掌握教學改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。在教學中，我大膽探索適合于學生發展的教學方法。加強對學生學法的指導，引導學生學會學習。提高學生自學能力；給學生提供合作學習的氛圍，為學生提供機會，培養他們的創新能力。

　　存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，中學的知識系統還存在很多真空的部分，可后反思不夠及時，教的學生多，又時對個別學習主動性不夠的學生督促不夠，這些都有待以后改進。

　　在明年的教學工作中，我將不斷的總結經驗，揚長避短，爭取把新學期的地理教學工作做得更好。

　　本學期我所任教的是初二年的地理教學工作，一學期下來,我收獲頗豐，有經驗，有教訓，有挫折，也有喜悅.。最大的體會是老師間的競爭合作提高了自己的能力，也體會到學生的學習任務要實到位才能保證他們的成績，要教好一個學生不難，但是要教好整個班級

　　四、五十個學生就必須要全身心地投入到教學工作中去。

　　再者，課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上老師要合理組織好內容，優化教學手段，作好課堂的引導者和組織者，關注全體學生，充分調動學生學習的積極性和主動性，注意信息反饋，營造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學生做到收放自如。不能讓學生過于活躍，否則不利于控制課堂紀律，進而影響教學效果。我覺得對于中國的教育考試制度，對學生不能放任自由，所以我選擇傳統與自由相結合的教學方式。問題式教學也是我的一個心得體會，把主要知識點以問題的形式給出，然后采取組內合作和組間競賽來分析解決問題，最后評出優勝組，此法頗受學生歡迎。

　　還有，適量適時的練習、作業和測驗也是必要的。課后通過對學生的作業、測驗檢查學生對知識的掌握情況，并在每次測驗中總結學生的存在問題和薄弱環節，加以強調訂正。讓學生改正后告訴我為什么，確保他們真正懂，使知識真正得到理解鞏固。最后，為了提高整體教學質量，要對學生分層次進行適當的培優扶差。對于中等生，主要是增強他們的自信心，培養他們的自學能力，啟發他們的思維。對后進生，要進行思想補差和知識補差，二者不可偏廢。堅持對差生進行分類補差，采取集體和個引輔導的方式，逐人逐科落實。

　　在考試研究方面，積極參加本組就二年會考、初二年的會考進行經驗交流與討論。在前幾年的教學基礎上，初二年的會考復習針對本校和學生情況，積極與楊志川老師進行討論與交流，從而形成了一套較為完備的初二年會考教學復習方法。

　　當然，在工作上我還是存在某些不足。譬如，課堂上不能及時地關注到每個學生，讓每個人都真正參與到課堂當中；因為教的班級多，不能把每個學生的學習效果都落實到位等等。因此經常參與聽課評課，虛心向其他老師請教，使我長

　　進不少。今后我將繼續努力，不斷提高自己的教育教學水平。

　　地理教師的工作總結篇10

　　回首這一學期的工作，忙中有樂，忙中有得。本學期我任教八年級二個班和七年級三個班的地理教育教學工作。在學校的教學常規指導下，兢兢業業，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學工作，取得了較好的實效。在這里我要感謝各位領導一學期來給我的幫助和關懷，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵，現將本學期的教學工作歸納如下：

　　一、學生基本情況

　　經過前期的學習，學生已經了解一部分地理知識，但馬上要完整、系統地學習地理知識，同學們顯得力不從心、無從下手。因此，在本學期地理教學過程中，我注意充分發揮地理趣味性的功能，從學生的年齡出發，尊重他們的語言習慣和審美情趣，盡量避開生澀的地理專業術語，摒棄板著面孔說教的教風，盡可能多地聯系學生的生活經驗，使學生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。一學期下來，同學們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產生了興趣，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關系，對地理有一個全新的認識，認識到了學習地理的重要性。學生們開始重視地理學科這位新朋友。

　　二、教學工作情況

　　1、積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐。現正值教學改革的新時期，本學期，我積極參加學校組織的各種教研

　　教改的活動，把學習的方法應用到實踐中來。本學期學校搞了教師公開課，我也積極的`參加。在整個公開課的活動中，我學會了許多，在以后工作和學習中去我將會更加積極、主動。

　　2、學以致用，課程整合，探索教育教學的新模式。本學期，我大膽嘗試，積極進行地理教學與信息技術的整合，摸索最佳的教育教學方法，有效的提高教學實效。課件教學相結合，充分發揮各個模式的優長，達到最好的教學效果。

　　3、地理教學讓學生樹立了可持續發展觀念。在教學中，我要求學生認識到地理環境是人類賴以生存和發展的基礎，人類通過地理環境中的各種資源發展生產。在利用合理時，就能促進社會的發展和進步；利用不當時，則會出現生態平衡遭受破壞、環境被污染等危及人類生存的問題。這樣就體現了“教育要面向現代化、面向全世界、面向未來”的宗旨。在教學過程中，我用事實做材料，使學生認識不同地區和國家的居民，如何因地制宜，利用當地的自然條件發展生產和社會進步，以及不同的國家所出現的程度不同的環境、資源、人口等問題，增強了學生學習地理的興趣。

　　4、通過地理教學更能啟迪學生的智能，也促進了他們參加社會實踐活動的意識。每位同學都懷著對世界的渴望，對自然的依戀。渴望認識這個世界，除了自身的社會生活體驗之外，通過地理提高著自己的認知。地理教學也要求我們貫徹讓學生德、智、體全面發展的方針和教育要面向現代化、面向世界面向未來的精神，要求我們去培養有理想、有抱負、有責任感的人。

　　5、在教學時，我注意學生智能的發展，注意地理知識聯系生活實際，聯系時事地理事件，為學生參加社會實踐活動打下基礎，讓學生更多地了解到一些自然現象、社會現象、國際事務及學生生活等方面與地理教學內容有關的事例，增加了學生的知識面，同時也擴展了學生的視野，了解了我們祖國的土地遼闊、資源豐富，從而更加熱愛它。同時也意識到我們人口眾多，人均資源少的現狀，培養了孩子們熱愛祖國、熱愛家鄉的情感，激發了他們的民族自豪感和責任感，從而從現在就樹立起為社會主義祖國奉獻的志向。

　　6、堅持教學策略，向45分鐘要質量。上好一堂課，前提還在于備課的質量好與壞。“向四十五分鐘要質量”，離不開認真研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。為上好一堂課竭盡所能，我付出了許多的精力，也為課堂良好教學奠定了基礎。在上課時我注重提高課堂質量。上課時注重分層次教學，激發學生興趣，在課堂中我會穿插各種地理小趣聞來吸引大家的學習興趣。每節新課下課前5分鐘左右都要對本節課進行復習鞏固和測查。尤其是尖子學生做到課前提問，鞏固練習時還要提問。在上課過程中還注意兼顧中等學生和較差的學生，有一些比較簡單的問題，就讓那些學習較差的學生來回答，增強他們的自信心，從而提高他們的學習興趣。在有些班，有一部分學生不愛學習，我就經常關注他，多找他們聊聊天，增加他們的學習興趣。

　　總之，在以后的教學中，我還要堅持不斷學習，不斷實踐，不斷反思，不斷調整，不斷提高的原則，以嶄新的姿態去迎接新學年的到來。

　　地理教師的工作總結篇11

　　進入21世紀，中華大地課程改革如火如荼。隨著改革步伐的逐漸深入，一些問題也相繼出現，個性是課堂教學中出現的問題尤為突出。新舊觀念發生劇烈碰撞，教師的教學行為與學生的學習方式也期盼著新的模式的出現。對地理課程標準把握不準確，等同于過去的教學大綱。為此，我認為在初中階段地理課堂教學中應著重處理好以下幾種關系：

　　一、處理好新教學理念與傳統教學觀的關系

　　新課程強調課堂教學的本質是教師組織學生學習，學生是學習的主體；教師在課堂上要努力營造適合每一位學生的學習環境，發揮平等中首席的作用。因此，地理教師在課堂上要屏棄陳舊的教學模式，努力構建新型的師生關系，把握每一個學生發展的契機。要參透新課程理念，挖掘新教材內蘊涵的深層次的功能，不能就事論事，按部就班，錯失“動態生成”的施教良機。

　　二、處理好教師和學生主角轉換的關系

　　新課程、新教材實施的核心是學生的主體參與，在初中地理教學中要屏棄強制性的統一思想、統一語言、統一行動，淡化教師權威，允許多元思想并存。與學生真正建立一種彼此接納、彼此敞開、相互理解、相互尊重，有著精神交流與人格碰撞的新型師生關系――師生平等的民主關系。

　　三、處理好學生自主學習與合作交流的關系

　　新課程課堂教學以學生為本，突出學生的自主學習。

　　四、處理好學習活動與地理雙基的關系

　　新課程倡導讓學生從自我的直接經驗中學習，讓學生在活動中、在實驗操作或深入生活實際的過程中學習，或者是從他人的經驗中透過再發現來學習。實踐證明，只有在夯實“雙基”的基礎上，學生才能有條件地進行自主學習、探究學習、自由發展。因此，在初中地理課堂教學中教師要引導學生對地理基礎知識和基本技能的學習和掌握融于搞笑的活動中，真正實此刻“做”中學，在“樂”中學。

　　五、處理好研究性學習與理解性學習的關系

　　傳統的初中地理課堂教學，學生們主要是在“聽”中學和在“看”中學。即學生聽教師講解，看教師帶給的教具、圖片或音像，在聽或看后思考、記憶，這是理解性學習。新課程倡導研究性學習，即教師暫不把現成的結論給學生，而是組織、引導學生透過合作、探討；進而自我發現問題、自我思考問題、自行解決問題。和以前相比，更加注重過程。

　　六、處理好創設寬松氛圍與學生自律的關系

　　新課程要求教師給學生創設民主、平等、和諧、寬松的教學氛圍，但所謂的“寬松”是心理上的、精神上的'，而不是無組織無紀律的。課堂上既要體現教師的主導作用，又能有效地組織學生進行合作學習。這就需要地理教師在開放性的課堂教學中做到收放有度，成分利用自我的調控潛力，將課堂調控藝術與學生自律有機地結合起來，把課堂教學演繹到最佳狀態。

　　七、處理好教學設計與課堂教學的關系

　　學生的學習基礎、學習興趣及學習潛力，是初中地理教師備課時設計教學的主要出發點。

　　八、處理好教材與教學的關系

　　從周圍地理環境和教材中優選整合教學策略，優選整合教學資源，從激發學生超越于知識之上的智慧、靈感、激情和創造性發面，來改善和優化整個教學流程。

　　總之，“教學有法、教無定法、貴在得法”。在教學體制發生重大變革的這天，要求我們每一位教師盡快轉變教學觀念，以適應時代的要求。

　　地理教師的工作總結篇12

　　一學年來、在學校教務處的領導下、我根據學校教學、教研工作計劃提出的基本要求認真制訂學教學、教研工作計劃并積極開展教學、教研活動。貫徹落實學校以人為本、依法治校的辦學理念。教學工作的指導思想：“依據課標、活用教材、落實雙基、發展智力、培養能力。”發揚學校教學工作“嚴、實、勤、活”的特點。按照新課標、新教材的教育和教學基本要求、在抓好傳統常規教學的同時、借助現代教育信息技術、積極參與現代教育科研實驗、深化課堂教學改革、培養學生的自主學習、創新思維和實踐能力、推進新課程改革、努力提高教學質量和教育科研水平。具體工作如下：

　　一、加強新課程、新課標的學習和研究

　　開學伊始、學科組針對新教師多的情況、組織教師開展新課程、新課標的學習和研究、明確新課程改革的方向與重點。具體表現在新課標的要求、教學目標的分解、課程體系和教學內容的更新、教材表述方式的轉變、研究性學習的開展等五大方面。通過學習、使教師們的`教育教學觀、課程觀、評價觀得到轉變、更好地更新地理學科知識、建立多元化的知識結構、努力使自己成為具有新型教學理念和知識結構的創新型教師。

　　二、推進新課程改革、適應新形勢的要求

　　學科組在組織教師開展新課程、新課標、新教材的學習和研究基礎上、及早制訂教學計劃和教學進度、以適應新形勢的要求。

　　學科組基本上是每兩周一次活動、以老帶新、新老互動。備課組活動側重認真鉆研教材、按照學校教學常規的要求；教師按照學校的要求規范地寫好教案、訓練有針對性。

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