思想調查報告14篇
隨著人們自身素質提升，我們都不可避免地要接觸到報告，報告中提到的所有信息應該是準確無誤的。寫起報告來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的思想調查報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
思想調查報告 篇1
目前,全國在校中職生有2000多萬人.其中絕大多數人畢業后直接進入社會,源源不斷地充實到各條戰線的生產、服務、管理第一線.他們的思想道德狀況如何,直接關系到我國產業大軍的素質,關系到國家和民族的未來.
為全面把握廣大中等職業學校學生(簡稱中職生)的思想道德狀況和中職學校德育工作情況,研究制定加強和改進中職德育工作的實施方案,廣東省教育廳思想政治教育處和廣東省中等職業學校德育研究與指導中心自20xx年聯合開展了廣泛深入的調研活動.
整個調研共有21個地級市的69所中職學校和省直屬的23所中職學校參與,回收學生調查問卷8200份、教師調查問卷2460份,同時獲得各市教育局、中職學校德育工作總結報告123份.調研組還集體到8個地級市的20多所學校進行田野調查,調研組部分成員利用暑假到18個地級市為德育課教師培訓班授課的機會進行調研.調研組先后召開地級市教育局、中職學校主管德育工作的校領導以及中層管理人員、學生的座談會46場,有800多人次參加.
參加抽樣調查的學生中,男生占36%、女生占64%；現在為一年級學生的占44%、二年級學生的占49%、三年級學生的占7%；獨生子女占17%,來自農村的占45%,來自縣城的占19%,來自地市級城市的占9%,來自廣州、深圳的占27%；家庭人均年收入在3000元以下的占34%,3000元至6000元的占30%,6000元至1萬元的占19%,1萬元以上的占17%；生活費主要來源靠父母的占79.5%、來自親友支持的占4%、來自學校和國家資助的占2%、靠自己打工的占3%、靠借貸的占0.5%、11%靠其他來源；原本想升入普通高中的占49%、想升入中等職業學校的占51%.
通過調研,我們深切感受到,他們的思想道德狀況主流積極向上,但又存在諸多令人擔憂的問題,需要全社會高度關注、熱情關愛、真切關心,需要中職學校采取多種有效措施加強教育、管理和服務,引導他們健康成長、早日成才,促進廣大中職學生順利就業、努力創業、成就事業.
中職學生思想道德呈現昂揚奮進的喜人氣象
調查表明,中職學校為社會培養了大批高素質勞動者和技能型人才,他們活躍在各行各業,用自己的青春、智慧和力量為經濟社會發展努力奮斗著、貢獻著.調查發現,廣大在校中職生的思想道德狀況主流積極、健康、向上,表現出昂揚奮進的喜人氣象,給人以自信、陽光、可愛的美好印象.概括起來主要表現在以下幾方面:
追求進步,熱愛國家,擁護改革開放政策.調查顯示,71.4%的學生認為堅持走中國特色的社會主義道路、堅持黨的路線方針政策,是絕大多數中國人的根本利益所在,是歷史的選擇；91%的學生對當前我國社會穩定、經濟發展充滿信心；90.2%的學生贊同個人利益應服從國家、集體利益.
文明禮貌,遵紀守法,注重學習.調查顯示,多數學生認為德育工作對自己樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀起到了重要作用(占67%),大部分學生認識到思想品德的重要性,有70%的學生認同“人無德不立,國無德不興”的觀點；78%的學生認同“遵守社會規范是一個人不可推卸的責任和義務”的觀點.這些說明學生比較注重道德素養和道德習慣的養成.調查顯示,中職學生法律素養隨著年級的升高而增長,71%的學生對“只要不出事,沒必要嚴格遵守交通規則”的觀點表示反對；80%的學生對“為了得到對我有用的東西,有時我寧愿觸犯法律”的觀點持反對意見；76%的學生對“打架是解決問題的好辦法”的觀點持反對意見；74%的學生對“我覺得破壞公共財產并不是什么大不了的事”的觀點表示反對.
關心集體,樂于助人,積極參加公益活動.77%的學生認同“我愿意從我做起,關心他人,關心社會”；80%的學生認同“當學生有困難的時候,我愿意盡我所能幫助他”的觀點.廣大中職學生積極參加學校組織的志愿服務活動,在為社會服務中鍛煉能力,實現自己的人生價值.樂昌市中等職業技術學校學生利用專業優勢,堅持常年雙休日在社區提供維修家電等服務,深受廣大群眾好評.廣東粵劇學校為一名患重病的學生舉行“愛心捐款”活動,短短兩天收到3萬多元.汶川地震后,很多中職學生踴躍捐款.
努力學習、鉆研技能,動手能力和創新意識強.調查發現,他們學習起自己喜歡的專業技能非常用功,不少學生雙休日、節假日在實驗室、操作室度過,渴望早日掌握專業技能,為將來順利就業奠定扎實的專業基礎.他們對實驗、實訓、實習等各種實踐活動都很感興趣,在實踐活動中激發了創造的靈感,技術作品不僅在全省、全國科技大賽中獲獎,而且有的申請了專利.僅順德區陳村職業技術學校,學生就有500多人次獲得專利證書.
吃苦耐勞、踏實肯干,適應能力較強.他們不怕吃苦,做事認真,積極向上,自強不息,受到學校教師的贊揚,受到實習單位的好評,受到就業單位的認可.如揭陽市綜合中等專業學校學生在頂崗實習期間,進入工作狀態迅速、吃苦耐勞、尊重師傅、團結工友,被稱為“標準的小工友”,受到企業的高度贊揚,很多學生畢業后順利留在企業工作.
多才多藝,富有個性,市場意識和現代意識較強.進校后,教師的關愛讓他們感動,教師的鼓勵讓他們看到希望,潛力得到挖掘.他們的多才多藝得以展露,得到認可,品嘗到成功.如肇慶市工業貿易學校組建的學生百人藝術團,多年來堅持送文化下鄉,受到社會各界好評.東莞衛生學校的學生們積極參加科技夏令營活動,了解高新技術力量,努力做合格現代人.
一些中職學生存在令人擔憂的思想道德問題
缺乏自信,沒有明確的奮斗目標,對未來感到迷茫.有些學生沒有樹立遠大的理想,沒有明確的奮斗目標,認為自己學習基礎差,前途渺茫.有些學生理想觀念過于現實,追求實惠,擇業取向偏重經濟利益.有的學生對就業競爭的嚴峻形勢估計不足.有的學生對專業學習和文體活動沒有興趣,在班集體中做“邊緣人”.這些學生大多把時間、精力浪費在網絡游戲上.調查顯示,只有58%的學生能夠根據將來社會的需要來選擇自已的職業,有39%的學生認為以后的工作一定要高薪、輕松和穩定,有35%的學生不愿意到艱苦的地方去工作,對自已未來的發展很有信心的占51%.有一定比例的學生對自己的前途缺乏信心,對未來感到迷茫.
前期學習基礎差,學習動力不足,學習效果不佳.一些學生在初中階段沒有打下良好的學習基礎,沒有養成好的學習習慣,學習主動性、積極性差,不會學習.進入中職階段后,他們對全新的課程學起來更感費力,尤其是文化基礎課,如數學、英語等課程普遍較差,以致影響到他們對新專業基礎課、專業技能課的學習.有的學生來校讀書是迫于家長的壓力或是考不上高中的無奈選擇,厭惡課堂,厭惡學習,上課睡覺、精神不集中、玩手機的現象時有發生,使得近年來有的學校每學期有10%左右人次的學生補考或重修課程.調查顯示,有21%的學生表示學習缺乏針對性,帶有盲目性；有26%的學生認為一定要老師不斷督促才能學好；有21%的學生不喜歡或比較不喜歡所學專業,說明入學時對專業的選擇帶有盲目性,或者根本不是自己選擇的專業.還有18%的學生選擇了“只要條件允許,能逃的課我都逃”,說明一些學生對學習靜不下心、鉆不進去.
思想波動大,心理承受能力和意志力低,自我約束力不強.調查顯示,只有51%的學生認為遇到困難時能夠堅持到最后勝利,有34%的學生表示不能堅持到底,與占35%的學生不愿意到“條件艱苦的地方工作”、占37%的學生做到“經常猶豫”相佐證,反映出一些學生害怕吃苦、遇事猶豫、意志不堅定、缺少青春的朝氣和勇氣.81%以上的學生希望通過自身努力贏得更多尊重,反映出大多數學生有很強的自尊心,但是有53%以上的學生“擔心自己的言行受到嘲笑”,反映出部分學生內心顧慮重重,心理防線比較脆弱,心理承受能力較弱.還有一些學生由于家長的嬌生慣養,加上家庭和社會的影響,缺乏獨立自主的生活能力,缺乏克服困難的'決心和毅力,缺乏艱苦奮斗、勇于創業的精神.有的學生因為家庭生活條件的優越導致意志力脆弱,心理發展不成熟.
不太了解行業道德規范,社會責任感不強.調查顯示,有17%的學生認同“有時用說謊來逃避懲罰”的觀點,反映出一些學生在對待學習任務等方面不能夠做到誠實守信,有得過且過的思想傾向和表現.有12%的學生認為破壞公共財產不是什么大不了的事.同時,對今后從事行業的道德規范,只有44%的學生有所了解、35%的學生持“不確定”態度、21%的學生對此不了解,這充分說明了加強對學生進行職業道德教育的重要性和必要性.有的學生還有雙重道德標準,要求他人遵守紀律,關心集體,卻一切為自己著想,自私自利,對集體和公共事物漠不關心.一些學生希望擁有一切,但不懂要為他人作奉獻或犧牲；渴望得到別人理解,但不懂得體諒別人；缺乏感恩意識,認為父母、老師對自己的愛是理所當然的；缺乏責任意識,認為社會的不良風氣、環境的惡化、他人的不幸是別人的事情,沒有認識到“我”的發展與他人、社會、自然的發展息息相關.
人際交往能力欠缺,孤獨感較強.調查顯示,大部分學生和老師、家長、同伴關系比較融洽,所占比例較高.但是有30%以上的學生“在學校感到孤獨”、10%以上的學生沒有“很談得來的朋友”、10%以上的學生當同學有困難時不愿意盡力幫助.這說明在中職學生中有一部分比較孤獨,有個別學生非常孤獨,沒有知心朋友,也不愿意結交朋友,自己封閉自己.有18%以上的學生“不喜歡我的班級,更不可能為它付出”,13%以上的學生對教師不太尊重.這說明教師特別是班主任工作還存在著不扎實、不深入等情況.調查顯示,有13%以上的學生與父母溝通不好,關系不很融洽；29%的學生“不會主動和父母交流自己的學習和生活情況”,這充分顯示出家庭教育問題需要引起學校和社會各界的更大關注.
個別學生不良習慣、不良行為較多.調查顯示,考慮到有10%的學生選擇了“不確定”的因素,仍有超過12%的學生認為“破壞公共財產并不是什么大不了的事”,有超過17%的學生認為“只要不出事,沒必要嚴格遵守交通規則”,有超過18%的學生“不能處理好我所面臨的各種各樣的問題”,有超過10%的學生“為了得到對我有用的東西,有時我寧愿觸犯法律”,有超過27%的學生“不知道學校有關違紀處分規定的大概內容”.
加強與改進中職學校德育的發展構想
中職學校德育工作是喜悅與憂慮同伴、機遇與挑戰同存、希望與困難同在.要破解中職德育的難題需要構建一個“大德育”的建設框架,需要營造“大德育”的環境,需要構建富有實效的長效機制和系統工程.為此,我們結合理論和實踐的經驗與教訓,提出加強和改進中職德育工作的發展構想.
一是明確一個育人目標.有德有才重點用,有德無才培育用,無德無才棄之不用.這是很多企業的用人理念.因此,中職德育工作要堅持以學生成人成才為第一要義,堅持這個第一要義就要強調以學生成人成才為根本目標.
二是把握兩個育人基點.以服務為宗旨、以就業為導向,這是目前我國職業教育的指導思想,也是區別于其他學校辦學要求的育人基點.這兩個育人基點的把握情況是檢驗中職德育工作實效高低重要,也是反映中職學校在社會上的認同度、知名度的主要因素.
三是樹立三個育人觀念.加強和改進中職德育工作,要強化和樹立正確的學生觀、實踐育人觀、和諧法治觀,用思想的大解放和觀念的大更新帶動中職德育工作的大發展、大跨越.影響中職教育科學發展的一個關鍵因素是對中職生的不公正、不客觀,甚至是錯誤的評價.解放思想、更新觀念,樹立包括多元化人才觀、差異性評價觀、發展性教育觀、人性化服務觀等在內的正確中職學生觀.教育工作者充分考慮并圍繞學生的特點去開展工作,通過豐富多彩的思想道德和文化體育活動去教育和引導學生提高思想道德等綜合素質.教育工作者要充分考慮中職生的心理特征、思想特點和行為習慣,加強生命教育、感恩教育、和諧教育等,給予學生以人文關懷.要加強民主法治教育,引導廣大師生自覺學法、守法、用法,讓學生在民主法治、和諧幸福的環境中文明有序地學習和生活、成長和發展.
四是落實四個育人環節.要落實全員、全程、全方位和全面素質的四全育人環節,構建大德育工作體系,營造大德育工作氛圍,實現大德育工作效果.學校所有部門、所有教職工都負有育人職責,同時家庭親人負有不可推卸的育人責任,社會各界成員都有育人的職責.“全程育人”要求在中職生學習成長的全部過程中都要加強德育工作.“全方位育人”要求在學校、家庭、社會這個大環境中,通過各種途徑、各種措施,多渠道、全方位、立體化地對中職生實施德育.“全面素質育人”要求結合學生實際,按照“揚長補短”的原則和“德技雙高”的要求,促進中職生的潛能得到不斷開發,創造力得到不斷激發,素質得到全面發展.
五是統籌五個育人關系.要將德育工作與教學科研結合起來,教學工作向思想道德教育工作滲透,思想道德教育工作向教學工作滲透,將德育工作與教學工作有機結合,形成雙向滲透的良性循環機制和態勢.要將德育工作與學生管理結合起來,學生管理工作要做到嚴中有愛、嚴中有情,嚴而有度、嚴而有序,通過多種有效的日常管理工作讓學生在養成教育等方面有明顯的收獲.要將德育工作與豐富多彩的校園文化活動結合起來,要加強校園文化建設,讓學生在特色鮮明、氛圍濃郁的校園文化中受到熏陶和感染,讓學生在豐富多彩的校園文化活動中張揚個性、增強才干.要將德育工作與學生實訓實習結合起來,認真做好學生在實習實訓中的教育、管理、服務、維權等工作,使學生在濃厚企業文化的熏陶中感受企業文化氛圍、領悟企業精神內涵、培養職業道德、提高職業能力.要將德育工作與解決學生實際問題結合起來,教育工作者特別是班主任要加強與學校、家庭、社會相關組織和單位的聯系與溝通,及時解決學生遇到的實際困難和問題,努力讓廣大中職生在學習中無后顧之憂.
六是加強六個育人建設.即加強德育隊伍建設,使德育隊伍能力更強；加強德育課程建設,使教書育人水平更高；加強管理服務建設,使教育引導效果更好；加強校園文化建設,使文化育人影響更深；加強實踐基地建設,使實踐育人作用更大；加強體制機制建設,使德育工作進展更順,以促進中職德育工作不斷加強和改進.
思想調查報告 篇2
關于公司和工區的想法
大家對公司的認同度、忠誠度都比較高，也都比較驕傲自己是全球500強企業的人。也都驕傲自己投在電力企業的門下。變電檢修工區是整個供電公司技術含量最高的部門，大家在此工作即意味著比別人多一份光榮，也意味著多了一份責任。
對安全生產的想法
對安全生產，大家都是謹小慎微、如履薄冰。對公司工區的各項安全管理規定都嚴格執行。大家也都知道在安全方面多管一點也是對自己好。畢竟沒有誰會拿電網安全、設備安全和人身安全開玩笑。
關于工作：
繼保班絕大多數的人都是一心一意勤勤懇懇的，繼保班的工作無外乎保護校驗和變電所的改造工程，每一項工作只要分配到工作負責人手里，不管是誰，哪怕犧牲自己的個人時間，我們的工作負責人也要保證工作的進度和安全。經常可以看到一些新提上來的工作負責人由于業務上的確存在差距，下班后還留在班上研究圖紙，生怕工作上面出什么紕漏。繼保人員對工作的細致認真是一脈相承了下來，這也是工作性質決定了的。繼保人員對工作可以說是又愛又恨，工作帶來了自身進步、帶來了成就感，但同時也帶來了風險和壓力。每一個繼保人員都是厭惡風險的，但風險又時刻圍繞在我們周邊，這是繼保人最大的苦惱。繼保人對工作最切實的想法就是有沒有一種辦法、一種制度可以來幫助我們擺脫這種困境。
人的精力是有限的，一個工作負責人在一個紛繁復雜又充滿危險的工程面前是不是太渺小了點。工作現場繃緊神經八個小時，是不是會有一分鐘的思想松懈，而帶來災難。制度不允許有思想松懈，但是作為一個由骨肉制造而非集成電路制造的人，他是不是可以做到？因此，工作負責人普遍都有一種想法，希望可以分散自身的壓力，由工作班成員也多擔當一點。而這個本身也是有條件的，現在繼保班只有極少數新來的大學生不是工作負責人，大多數的人都有獨擋一面的能力。在一個大型的改造工程前面，站立的應該是一個團隊，而不是僅僅一個工作負責人。所以在這個方面，是不是可以有一些更好的辦法，來調動工作班成員的能力。比如說可以給工作負責人一個權力，將一個工程或者保護校驗工作分割、細化到每個工作班成員等等。
關于班組人才隊伍建設：
科學發展觀是持續性的`可循環的發展。繼電保護事業也是如此，特別是人才隊伍的建立，新陳代謝是事物發展的規律。繼保班現在是老中青三代人，老而彌堅的老一輩、中流砥柱的中生代和小荷才露尖尖角的新生代。老一輩的人知識、經驗的積累已到巔峰，任何日常工作都是信手拈來，但學習動力可能日漸缺乏。中生代的人年富力強，對于新知識也有很高的接受度，正在成為繼保班的棟梁。新生代充滿學習動力，正在茁壯成長，但工作能力仍顯不足。要想提高整個繼保隊伍的素質，新生代能否順利成長事關重大。福利待遇向一線傾斜的政策很好，我們的辛勤工作得到了公司上下的尊重。新生代也在這個政策里面讀到了自己想要的發展機會。據了解，大多數的新生代比較關注個人發展和個人價值實現的問題。也都明白繼保崗位給了他們這樣一個平臺，他們的大多數都懷有一顆扎根基層，努力奮發的心。無論是從工區人才隊伍的建立角度還是繼保班員工個人發展的角度，培訓成為一個普遍的需求。繼保這東西比較難，而且日新月異。要做好不簡單，技術在進步，我們就要學的更多。所以，必須要加強培訓，無論是蘇州的學習，還是在生產實踐中體會，還是大家互相的交流都是好的方法。希望工區可以將培訓工作長期持續下去，絕不能放棄培訓。
關于生活上的
現在改成早上8點半上班，大家都很滿足，解決了大批人的小孩接送問題。
思想調查報告 篇3
電力局工會女職委為掌握全局女職工的思想狀況，今年首次在全局女職工中進行思想狀況調查問卷活動，下發了340份問卷調查表，共收回問卷312份，現就本次調查結果進行分析，并提出相應的對策。
一、女職工的基本思想狀況
從調查問卷情況看，女職工的思想動態主要有以下5個方面的
問題。
1.絕大多數女職工對本單位的發展狀況比較了解，對發展前景普遍認為“會越來越好”。
2.絕大多數女職工對本單位的職代會制度比較了解，愿意參加民主管理、民主監督。
3.關于理想信念、生活情趣及對生活相關因素認識，有31.40%表示愿意加入中國共產黨，大多數女職工喜歡參加各種類型的知識講座和文體活動。
4.對自身目前工作狀況感到非常滿意的占17.95%，基本滿意的占71.15%，不滿意的占11.54%。認為自己的才能在工作崗位中能夠完全發揮的占1.92%；基本發揮的占59.29%，沒有發揮的占38.78%。
5.關于學習與培訓的目的，有67.63%希望“提高學歷，更勝任目前的工作”，有60.58%認為主要是“充實自己的業余生活”，也有39.42%覺得“只是覺得多學點東西沒錯”。
二、女職工思想的主流意識
具體表現在以下三大方面：
1.對企業發展的關切度不斷提高。形成了與企業同呼吸共命運的共識。
2.集體主義思想不斷得以強化，她們參與企業民主管理、民主決策，為企業發展出謀劃策的熱情突出。
3.人生價值觀更趨實際，多數女職工有比較正確的理想信念、人生追求和健康的生活方式。
三、女職工思想中的消極傾向
主要有以下三種心態：
1.矛盾心理。對目前正在進行的諸多分離的改革方案充滿疑慮，怕改革給自己帶來不利，心理壓力加大，缺少安全感。
2.失衡心理。企業內部機制的一些不合理現象，令女職工們困惑。比如，一線女職工學歷及技術等級均已達到一定水平，卻沒有相應的技術資格認定等。
3.自卑心理。入黨、提干等政治待遇存在“男女差別”，生產班組與管理崗位女工退休年齡不一致。
四、對策建議
1.要開展務實有效的思想政治工作。教育引導女職工們牢固樹立起正確的世界觀、人生觀、利益觀和價值觀，大力弘揚“自尊、自信、自立、自強”的“四自”精神，激勵女職工們成為時代、事業及生活的.強者。
2.要倡導“團結、奮進、友愛”的團隊精神，激勵女職工為了一個共同的目標為企業的發展和繁榮而努力。要從尊重人、理解人、凝聚人的目的出發，有效地調動本單位女職工的積極性。傾聽廣大女職工的呼聲，關心女職工的疾苦，把愛崗、愛企業同愛自己有機地結合起來。
3.聯系工作實際，提供多層次的學習、培訓機會，為女職工創造學習條件，鼓勵女職工崗位成才。
4.構筑多元的溝通與交流平臺，舒緩女職工的精神與工作壓力。各級管理層要尋求更適應本企業女職工的工作方法，并創造良好的溝通交流平臺和形式，并抓好落實。
5.組織開展豐富多彩的文體活動，倡導健康文明的生活方式。發揮各基層女職委的作用，努力提高女職工的生活質量，倡導高品位、高質量的健康生活。
思想調查報告 篇4
根據中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的精神和福建省關工委的要求，廈門市關工委和廈門市教育系統關工委聯合組織力量，于今年5-6月間對本市中小學未成年人思想道德狀況進行了一次較為深入和系統的調查。在八所中小學（高中二所，初中三所，公立小學二所，民辦小學一所），隨機抽選939人進行問卷調查（問卷回收率和有效率均為100%），同時分別召開各種類型座談會十幾場，聽取各方意見。
一、調查結果綜合分析：
根據問卷調查內容和答案，我們把它綜合歸納為三個方面十六觀。
（一）政治方面
1、愛國觀。“作為中國人您感到”：“自豪”86.1%，“自豪感不多”10.2%，“沒有什么自豪”3.5%，不表態0.2%；“當祖國受到外敵入侵時，你已達到服兵役年齡，對報名服役的態度”：“主動報名”61.2%，“萬不得己才報名”12.4%，“不一定報名”9.8%，不表態16.6%。反映出，愛國感與衛國行兩者存在一定差距，愛國感強于衛國行。
2、信仰觀。“對信仰的認識”：認為“信仰是人的'精神支柱和精神慰藉，不能沒有”60.9%，“沒有必要信仰”21.5%，“信仰不會帶來實惠”13.4%，不表態4.2%。反映出，堅定信仰與無需信仰之比是6.1：3.9。
3、對上政治課。認為“在學校上思想品德課、思想政治課對提高道德水準”：“有很大幫助”65.3%，“有點幫助”19.5%，“沒有什么幫助”9.4%，“說不清楚”4.2%，不表態1.6%。反映出，對學習政治課持不同程度的肯定與不同程度的否定之比是8.5：1.5，說明政治課的作用是大的。但如果把“有點幫助”即幫助不很大和“沒有什么幫助”與“說不清有什么幫助”合計則約”三分之一，不可小視。
（二）思想方面
4、世界觀。
“對于有人說‘世界上有鬼神’，您是”：“根本不信”55.2%，“不大相信”21.8%
“在黑暗中單獨一人時有些怕鬼”19.5%，“非常相信”3.5%；
“您遇到困難或想期末考出好成績時通常會”：“依靠自己努力爭取實現目標”95.1%，“到寺廟燒香拜佛”2.9%，“到教堂求上帝保佑”1.3%，“找算命先生”0.1%，不表態0.6%。
反映出，是否信鬼神的知與行兩者不相稱，不信鬼神的行為明顯超過認知。
5、人生觀。
“您認為在人一生中什么東西最重要”：“健康”21.1%，“知識”20.5%，“友誼”20.8%，“金錢”8.9%，“理想信念”7.3%，“事業”6.3%，“名譽”6.3%，“愛情”4.9%，“社會地位”2.8%，“權力”1.1%；
“您長大最想干什么”：“科技人員”15.8%，“醫生”14.8%，“教師”12.7%，“公務員”11.3%，“私營企業主”11.1%，“軍人”10.6%，“農民”2%，“工人”1.7%，其他20%，“服務員”和“新聞工作者”為零；
“您崇拜的對象是”：“明星”26.7%，“父母”19%，“英雄模范”18.1%，“專家教授”11.1%，“政治領袖”10.2%，“老師”7%，不表態7.9%；
“您的學習目的是”: “為國家和社會多作貢獻”46%，“將來有個好職業、高收入、過舒適生活”30%，“改變自己和家庭的困難處境”9%，“說不清楚”14.4%，不表態0.6%；
“您的生活學習中影響最大的因素是”：“家長”19.6%，“同學”和“朋友”17.9%，“教師”17.6%，“書籍”10.8%，“電影電視”10.1%，“互聯網”8.3%，“明星”5.6%，“英模人物”2.9%，“共青團少先隊”2.9%，其他2.1 %，不表態2.2.%；
“您從老師那里除學到知識外還學到”：“做人處事方法”55.3%，“良好品德”18.6%，“學習方法”10.4%，“其他”14.1%，不表態1.6%。
反映出，綜合多方面顯示人生觀的多樣性和不一致性；
總趨勢，一生中最重要的東西、最基本的理想信念、事業極大少于其他；
長大想干的職業基本上是以待遇高低而順序；
崇拜對象是分散而缺乏突出者；
學習目的為個人利益等略超過為國家社會利益；
生活學習中影響最大的因素是基本分散而缺乏突出者，但團隊影響力極低很值得深思，從老師除學到知識外還學到的東西是其做人處事方法略多于其他（包括其中之一良好品德）。
總之，人生觀價值取向雖還未基本定型，但存在的問題甚為嚴峻。
思想調查報告 篇5
學前教育是終身教育的開端，是重要的社會公益事業。為全面了解我縣學前教育發展現狀，推進公辦幼兒園和民辦幼兒園（以下簡稱“公辦園”和“民辦園”）協調健康發展，我們赴教育部門及部分公辦園和民辦園進行了走訪調研，現就有關情況報告如下：
近年來，我縣堅持學前教育的公益性和普惠性，按照“廣覆蓋、保基本、高質量”的原則，大力發展公辦園，積極扶持民辦園，推動學前教育事業快速健康發展，促進了教育公平。當前學前教育發展中存在最大問題就是公辦和民辦園不同步協調發展的問題，尤其是民辦園發展中存在較多問題亟需解決。學前教育是人生的起點，已經成為整個教育體系中不可或缺的重要組成部分，如何辦好管好學前教育，是發展教育事業必須面對的一個時代課題。必須尊重歷史、尊重現狀，堅持“政府主導、社會參與、公辦民辦并舉”的原則，加強頂層規劃，合理引導，分步實施，構建多層次、全方位的學前教育體系。
（一）切實保護好民辦學前教育的積極性。
目前，民辦園占全縣幼兒園總數的74%，在園幼兒占全縣適齡幼兒總數的72%，已經成為學前教育的主體，特別是在農村學前教育中發揮著舉足輕重的作用。要注意保護好、調動好社會力量辦園的積極性，促進民辦園健康發展。對于能交給社會力量辦園的地方，就交給社會力量去辦，政府加強引導和監管即可。反之，如果政府過多介入學前教育，也會造成一定的財政負擔。據測算，建設一所標準化幼兒園，不算土地成本，每園需投入300萬元以上，運行期間，按6—8個教學班20名教職員工核算，每年工資成本約80萬元，還有后期的器材更新、校舍維修等費用尚未估算。交由社會力量辦園，政府就完全可以節省這筆支出。底店鎮公辦幼兒園為我們趟出了一條新路，去年秋季，在幼兒教師無法招聘的情況下，交由學區聘請6名臨時人員開設了3個教學班，每名人員每月工資1500元，年需支出10.8萬元，就保證了正常運轉。應該認真研究總結這一典型，對新建園如果難以招聘幼兒教師，是否可以采取“公建民營”的.模式，通過公開招標向外租賃，吸引社會資金投向學前教育。
對于第二期學前教育三年行動計劃項目，在不違背政策要求的情況下，也可吸引社會力量投資建設，一方面減輕財政壓力，另一方面提高民辦園辦學水平，促進學前教育均衡發展。一個不容忽視的問題是民辦園的教育質量問題，其實質是師資力量問題，可以借鑒義務段學校“送教下鄉”、“農村支教”等成功經驗，由公辦園和民辦園結對幫扶，選派教師雙向交流培訓，并探索建立民辦教育教師職稱評定制度，逐步提高民辦園師資力量整體水平。
（二）千方百計加快幼兒園建設步伐。
盡管我們基本實現了適齡幼兒的全入園目標，但是現有幼兒園布設不盡合理，各鎮駐地幼兒園比較密集，村級幼兒園布點太少，農村幼兒相當一部分依靠校車接送，存在不安全因素。一些偏遠農村幼兒園覆蓋有盲點，幼兒入園難的問題仍未得到根本解決。省上已經規劃實施第二期學前教育三年行動計劃，為我們帶來了新的機遇。我縣應創新機制，依托項目支持，構建多元化的學前教育投資機制，通過改建、新建等形式，加快實施農村標準幼兒園建設，促進幼兒園合理布設，保證幼兒就近入園。對于偏遠地區，應在農村小學附設學前班，著力解決好這些地方幼兒入園難的問題。同時，對新建社區和商住樓開發項目，要以剛性要求規劃建設高標準幼兒園，逐步化解城區幼兒園規模偏大的問題。
（三）妥善處置學前教育免費問題。
十五年免費教育是縣委、縣政府對全縣人民的莊嚴承諾，在現階段，必須予以堅持和完善。但是，由此對財政帶來的支出壓力問題，也要高度警惕，認真研究解決。調研中發現，盡管目前保教費標準較低，各類幼兒園尚可維持運轉。因此，我們建議：一是對于辦學水平高、管理規范的民辦園，嘗試放開收費標準，差額部分按照備案制方式自行收取，激發辦學活力。二是財政每年列支一定數額的民辦園獎勵資金，一方面解決好管理無抓手的問題，另一方面以獎代補，“四兩撥千斤”，撬動社會資本，增加投入發展民辦學前教育。三是校車問題，校車費用是民辦園的一大筆支出，西安市閻良區等地已建立了校車補助機制，如果我縣財力不允許，建議人大代表、政協委員就此開展專項調研，提出建議議案，請求省上將校車統一納入公交車“油補”范圍，減輕民辦園的辦學壓力。
（四）著力加強對學前教育的監管。
目前我縣學前教育正處在發展時期，辦學投資多元化，辦學水平多樣化，必須堅持兩手抓，一手抓服務促進發展，一手抓監管規范運營。一是加強組織協調。應充分發揮縣學前教育工作領導小組作用，落實好學前教育聯席會議制度，定期不定期研究解決學前教育中存在的問題。需要注意的是監管力量不足，我縣學前教育由教育局下設的成教辦負責，該辦8名工作人員，承擔著學前教育、民辦教育、職業教育、教師培訓、校車管理等職能，人手偏少，職能太多，存在顧此失彼的現象。建議成立專門的民辦教育管理機構，副科級建制，掛靠縣教育局，解決好目前“既當裁判員又當運動員”的問題。民辦教育管理以民辦園管理為重點，細化標準、嚴格考核、亮化打分，促進民辦園規范運作并不斷提升辦學水平。二是強化資金保障。堅持把學前教育事業經費納入縣財政預算，并按月按季及時撥付。三是建立進退機制。積極引導各類幼兒園開展創建達標活動，深入推進標準化建設。同時，對布點不合理、辦園標準過低的，逐步規范淘汰，不斷提升整體辦園水平。四是加強校車、校園安保和校園食品安全監管，嚴防各類事故發生。五是加強勞動監察監督管理，保護民辦園聘用人員的合法權益。
未來世界的競爭，就是人才的競爭，誰贏得了兒童，誰就贏得了整個世界。我們應認真研究、強化措施，分類指導，整體推進，著力提高學前教育整體發展水平，促使我縣站在人才競爭的制高點，為教育事業的發展奠定堅實的基石。
思想調查報告 篇6
調查人：xxxx（組長）xxxx（成員）
調查時間：xxxx年x月x日
調查地點：xx鎮
調查對象：
調查目的：大力發展縣域經濟是建立社會主義新農村的關鍵，只有發展縣
域經濟，才能從根本上提高農民的生活水平，才能使廣大農民
群眾走上富裕之路，建立社會主義新農村才能成為現實。
引言
為了了解掌握新時期社會主義新農村建設現狀和存在的問題，我鎮于近日就當前社會主義新農村建設情況進行了專題調研。現將此次調研的情況報告如下：
一、基本情況和取得成效
xx鎮轄12個行政村，農業人口xxxxx多人，農村勞動力x.x萬人。改革開放以后，尤其是近年來，隨著國家和省、市、區政府對于“三農”問題的日益重視和農業投入力度的不斷加大，各項支農惠農政策的相繼出臺和貫徹落實，極大地調動了農民發展農業生產的積極性，農村經濟穩步發展，農民生活水平顯著提高，農民生產生活條件逐步改善，科技文化教育發展加快，農村經濟與各項社會事業正在朝著全面協調可持續的方向發展。
（一）農村經濟穩步發展，農民收入逐步提高
深入落實中央x號文件精神，積極探索農民增收良策，農業農村經濟實現較快發展。xxxx年全鎮GDP總量xx億元，增長x％，其中農業總產值實現x. xx億元，增長xx％。全鎮糧豆薯總產x. x萬噸，糧食單產xxx公斤。經濟作物種植面積達x. x萬畝，占耕地面積的xx％。日光溫室發展到xx51棟，面積x. xx萬平方米，普通蔬菜大棚xxxx個，面積xx. x萬平方米，年產蔬菜x. xx萬噸以上。畜牧產值實現x. xx億元，比上年增長xx％。xxxx年向縣內外輸出勞動力xxxx人（次），創收xxxx萬元，農民人均增收xxxx元。城鄉居民收入穩步增長，xxxx年城鎮居民人均可支配收入達到xxxx元，比上年增長x％；農民人均收入達xxxx元，比上年增長xx％。實行村財鎮管，嚴格履
行財務審批手續，農村經濟管理水平加強，xxxx年化解債務xxx萬元，沒有發生新的債務，農民政策性負擔為零。
（二）基礎設施逐步改善，生活環境不斷優化
在國家政策和省、市、縣政府的大力支持，積極爭取國家政策和項目，組織實施了林業生態建設、農網改造、人畜飲水改造、鎮村道路建設、鎮村環境整治等一批基礎設施項目建設，農村基礎條件進一步改善。全鎮村屯公路xx公里，實現了村屯道路暢通；農村計生、廣播電視村村通工程穩步推進；生態保護、農電網改造等公共服務事業和公共基礎設施建設取得明顯進步。科教文衛等各項社會事業發展迅速，建立了突發公共衛生事件應急機制、醫療救治和疾病預防控制機制。移動電話、計算機開始進入農戶家庭，擴大了農戶接受外界信息的能力和渠道，農村居民的信息化水平不斷提高。農村居民文化生活水平不斷得到新的提高，農民自編自演開展文體活動，縣鎮組織的科技、文藝下鄉活動，豐富了群眾的業余文化生活。
（三）科技教育加快發展，農民素質不斷提高
隨著農村經濟的穩步發展和農民收入的不斷提高，逐年加大了對教育和科技的投入，中小學校舍、農業信息網絡、電化教育設施建設發展較快。目前，全鎮共有x所中學、xx所小學，實現了區級標準化學校。不斷加大對農民科技培訓力度，組織實施了跨世紀青年農民培訓、科技入戶、陽光工程等科教工程，每年培訓農民達x萬人次以上，培養一大批農村科技能人。廣大農民積極學用新型科技，農用新科技在農村得到廣泛普及。
（四）民主法制不斷健全，基層組織進一步加強
在國家加強民主法制建設的大環境下，廣大干部群眾法律意識法制觀念普遍增強，以憲法為核心，農業法、村民委員會組織法為重點的與農民生產生活密切相關的法律法規廣泛普及，依法建制、以制治村、民主管理、民主監督的工作格局逐步形成。xxxx年在全鎮x個村實行了村干部直選制度，全面推進了村黨支部“兩推一選”，一批懂科技、會經營、善管理、講奉獻、有知識的農村能人、致富能手進入“兩委”班子，村黨支部書記與村委會主任實現“一肩挑”，兩委成員交叉任職，農村干部隊伍整體素質有了較大的提高。在全鎮“兩委” xx名干部平均年齡為xx. x歲，大專以上文化x名，高中、中專xx名，全面建立和推行了村務公開、民主管理工作機制。先后出臺了《xx鎮村務公開、民主管理規范化建設標準》，在指導全鎮村務公開活動中，實行“五統一”（統一內容、形式、程序、時間、建檔），做到“三為主”（村務公開以村“兩委”、
監督小組、鎮農經中心為主），突出“一個重點”（以財務公開為重點），把群眾關心的事情全部公開，村中重大問題向人大代表、村民代表征詢意見，將財務公開延伸到村民小組，使村務公開、民主管理工作逐步走向規范化、制度化的軌道。
綜上所述，可見我鎮社會主義新農村建設取得了可喜成績，大多數村與過去相比有了很大變化，但是與"社會主義新農村"的要求還有很大差距，制約農村經濟繁榮、社會穩定發展的因素依然存在，社會主義新農村建設任重道遠。
二、主要困難和突出問題
一段話
（一）農業生產力水平低下
我鎮的農業總體上還是粗放生產，加工能力低，產業化經營尚處在初級發展階段。在農作物種植和畜產品養殖過程中，更多地追求數量的增長，不注重質量的提高，更忽視了品牌效應，盲目效仿和低水平發展，且多以零散種養為主，尚未形成規模效應和集約效應。與此同時，農產品加工大多停留在初級生產、加工上，精深加工很少，因而農產品科技含量低，附加值不高，競爭力較弱。此外，農戶與加工或營銷企業沒有結成真正的利益共同體，合同不規范，訂單屢約率較低。農村合作經濟組織功能作用有待增強。我鎮農村專業合作經濟組織規模小，功能單一、結構分散，輻射力不強，推廣型、農產品加工型和綜合服務型專業組織協會制度不健全，內部管理不規范，政府協調成立的多，農民自發組建的少，多數會員不繳納會費，財政專項資金扶持助推力弱化。協會活動開展不正常，帶動力不強。雖然國家和地方政府制定一些相應的扶持政策，但其性能、地位和作用以及與其他經濟組織、與地方政府的'關系等問題沒有明確的界定。
（二）農村投入嚴重不足
免征農業稅后，我鎮農村的基礎財力巨減，財政“缺口”大，加之各村歷史上形成的債務都很大。省、市、縣下撥的轉移支付無法維持鎮、村組織機構運轉所需財力。農村基礎設施和農業生產條件改善投入嚴重不足。調查顯示，由于受農村基礎設施投入不足瓶頸制約，部分行政村的農田水利建設和土地治理根本無法開展，導致農業抗風險能力薄弱。
（三）農村勞動力素質偏低
當前，絕大多數農民的素質不容樂觀。突出表現在：農民思想還比較保守，傳統的小農意識根深蒂固，生產、生活和行為方式都與現代社會生活的要求差距甚遠。在思想素質方面，普遍存在“小富即安”心理，缺乏干大事創大業的開拓進取精神；同時缺乏
誠信意識，在產業化經營中常有違約等不守誠信行為出現。在文化素質方面，農村居民受教育程度普遍偏低。xxxx年農村勞動力中，小學及以下文化程度占xx%，初中文化程度占xx%，高中以上文化程度僅占xx%。由于農民科技知識低下，對新事物、新技術缺乏認識，從而阻礙了接受新事物、學習使用新科技的能力。在技能素養方面，具有一技之長的人還比較少，導致種地只能粗放經營不能集約經營，打工則只能賣苦力打粗放工，嚴重地制約了農民的增收。在道德素質方面，贍養父母、尊老愛幼等傳統美德有滑坡趨勢，關心集體、熱心公益等集體主義觀念正在逐步淡化，賭博、封建迷信等不良社會風氣有抬頭的趨勢。
（四）農村社會事業建設滯后
我鎮農村總體上的醫療衛生、科技、文化、教育、社會保障等各項社會事業發展水平普遍較低。農村醫療條件差，醫療水平低，農民生一場大病往往意味返貧。同時農村醫務人員水平低，醫療衛生狀況令人擔憂。科技文化投入不足，底子薄、基礎差、人才缺、資金少、設施差的狀況未從根本上改變。絕大多數的村已沒有文化活動室和相應圖書，缺乏多種形式的文化活動和體育活動，縣鎮沒有穩定的公共財政，對社會保障的投入嚴重不足，最低生活保障制度，養老保險和醫療保險制度尚未開展，農村弱勢群體保障體系薄弱。
（五）基層組織建設仍然薄弱。
隨著農村改革的不斷深入，農村基層廣大黨員、干部難以適應新時期農業和農村經濟發展的新形勢、新要求，主要表現在以下幾個方面：一是創新意識不強。多數農村黨員、干部沿襲于傳統工作思路，習慣于行政命令式的工作方法，思想僵化、工作被動、疲于應付。二是帶領群眾致富本領不高。目前，一些農村干部科技文化素質偏低，對新時期農業發展出現的新情況、新問題束手無策，發展農村經濟的能力不強，發展的路子不寬，工作方法不多，在群眾“盼富”面前力不從心。三是工作作風不扎實。服務意識不強，缺乏對農村工作的熱情和對農民群眾的感情，做“撞鐘和尚”、做“太平官”。四是村級集體經濟相對薄弱。村級組織難以正常發揮作用，部分村沒有集體經濟收入，正常的辦公費用都依靠轉移支付來維持，因此村級組織作用無法發揮，村黨組織及村委會的凝聚力、戰斗力、號召力隨之減弱。同時由于包產到戶后以家庭為單位的農村經濟發展，也致使了無人關心集體事業的現象的產生，村委會雖實行村民自治，但一些政策、規劃在本村因無力參與支持而無法實施。五是農村村民自治工作發展不平衡。村務公開不及時，財務公開內容不全面，無明細帳，當地群眾有意見。六是農民的法治意識淡薄。
農村法制建設相對滯后，法律在調整和化解社會矛盾、維護公民合法權益過程中，未能發揮應有的作用，農村社會法治文化的程度不高，在一定程度上影響了經濟和各項社會事業的發展。
三、發展思路和幾點建議
農業產業化：加快農業結構調整，鼓勵發展適度規模化經營，重點發展農村經濟合作組織，實現家庭經營和聯合組織經營的優勢互補。努力培育農產品加工龍頭企業，引導企業與農戶建立風險共擔、利益共享的聯接機制，提升農業產業化水平。加快農村勞動力轉移，努力在二、三產業上拓展農民增收空間，增加農民收入。
農民知識化：大力發展農村義務教育，加大對農民科技文化知識教育和免費的實用技術培訓，讓他們能掌握一項致富的技術，加大對外出務工農民的職業技能培訓，開發和充分利用農村勞動力資源的潛力，加強對農民應該掌握的經營管理知識的教育，培養出“有文化、懂技術、會經營”的高素質的新型農民。
村鎮文明化：積極推進農村的“四改”（改環境、改容貌、改衛生、改觀念），加大對農村公路、農電網、電視網、電話網等基礎設施建設投資，改善鎮村環境；編修村鎮規劃，推進現代化村鎮建設，改變農村面貌。采取推行農村飲水改造、發展戶用沼氣、實行人畜分離和垃圾集中處理等措施，改善農村衛生狀況；改變傳統觀念，提高農民發展循環經濟和生態保護的意識，樹立良好的文明鄉風，建設資源節約型、環境和諧型的社會主義新農村。
保障社會化：全面推行新型農村醫療保險，積極推進農村養老保險，建立農民最低生活保障制度和失地農民生活保障機制，建立和完善農村社會救濟制度，探索建立城鄉銜接、公平統一的社會福利制度。
管理民主化：引導農民積極參加民主選舉、民主決策、民主管理、民主監督活動。全面實行村干部“直選”和村支部“兩推一選”制度，完善“一事一議”、村務公開、民主監督等制度，保障農民依法行使民主權利。
面對當前農村社會經濟發展的新形勢、新特點和新要求，針對我鎮的實際，現對建設社會主義新農村工作提出幾點建議：
（一）加快城鄉統籌，促進和諧發展
統籌城鄉經濟社會發展是黨的十六大提出的一項戰略任務。面對當前城鄉發展的差距和矛盾，要始終把發展農村生產力、建立現代農業、增加農民收入放在第一位，全面提升農村經濟發展。統籌城鄉發展，財政支出、固定資產投資和信貸投放都要切實向農村傾斜，取消對農民進城就業的各種限制，建立以工促農、以城帶鄉的長效機制，建立城鄉統一的勞動力市場和公平競爭的就業制度。要抓好統籌規劃、城鄉市場的統籌發展、城鄉基礎設施的統籌建設、城鄉教育、衛生、社會事業的統籌發展和城鄉社保制度的統籌，讓農村和農民真正分享城市化、工業化的建設成果。
（二）加大農村投入力度，強化政府服務功能
統籌各方力量，形成工作合力，大力推動社會公眾資源向農村傾斜、公共設施向農村延伸、公共服務向農村覆蓋、城市文明向農村輻射。積極調整財政支出結構，不斷加大對農村教育、衛生、交通、電力、通訊、農田水利等基礎設施和生態環境建設的投入力度，不斷改善農民的生產生活條件，提高城鄉基礎設施的共享度，解決農村生產生活基礎設施嚴重滯后的瓶頸制約。通過加大農村公共產品的支持力度，讓公共服務更多地深入農村、惠及農民，彌合各項公共事業方面的城鄉差距。
（三）加快推進農業產業化，建立農民收入持續增長機制
實踐證明，農業產業化是促進農民增收的根本途徑。因此在積極抓好糧食生產，確保糧食安全的同時，繼續推進農業和農村經濟結構的戰略性調整，大力發展特色農業、綠色農業和生態農業，加快推進農業產業化經營。緊緊抓住國家加大農業產業化投入的機遇，集中力量大力扶持發展成長性好、競爭力強的龍頭企業，延伸產業鏈，提高農業經濟效益。加快發展農村專業合作經濟組織，提高農民的組織化程度，引導農民主動融入大市場。通過選擇優勢項目，制定優惠政策，營造寬松的發展環境，招商引資興辦農副產品加工業，加快發展農產品精深加工業，提高農業附加值。此外，要積極組織實施好“陽光工程”，加強對外出務工農民的實用技術培訓，提高農民就業能力和就業率。同時積極推進戶籍制度改革，加快城鎮住房、就業、醫療、教育和社會保障制度改革，為進城農民提供公平的就業和生活環境。
（四）抓新農村建設規劃，加快推進新村鎮建設
對建設社會主義新農村的工作各級要有總體的規劃，對全鎮來講，按照“分類指導，重點推進，逐步發展”原則進行規劃，先選擇條件好、有特色的村進行試點。根據其現有特點，對各村按照“因地制宜、合理布局”的原則，搞好村鎮規劃建設，條件好的要高起點規劃建設，其它地方的規劃也要適度超前。規劃設計以現代建筑方式，力求形式多樣，既可生態莊園式，也可農村社區式，既可分散村落式，也可城郊集中式，嚴格規劃管理，建新拆舊，逐步推進，實現村屯城鎮化建設目標。
（五）繼承與發揚并重，促進鄉風文明建設
鄉風文明建設，通過定標準、樹典型，加強監督，獎懲分明等方法，建立健全鄉風文明的評比獎勵機制；文化活動要充分調動農民群眾參與的積極性、主動性和創造性；建立農民自辦文化扶持基金，引導農民發展民俗文化表演和地域風情旅游；加強文化基礎設施建設，利用廣播、電視、報紙、宣傳隊、文藝演出隊、科技宣傳隊等各種形式送文藝下村，加強先進文化在農村的傳播速度和覆蓋范圍，讓中國特色社會主義先進文化占領農村陣地；要繼承并發揚農村自身所擁有的文明傳統，提倡尊老愛幼、妯娌和睦、鄰里團結、不打架不罵人、愛護公物、遵紀守法、遵守社會公德等良好鄉風民俗。 （ 六、）加快促進農村教育、衛生、社會保障等各項社會事業全面協調發展
加快推進農村義務教育體制改革，免收義務教育的雜費，調整中小學布局，增加教育投入，減輕農民負擔的同時增加農民受教育的機會建立城鄉教師的合理交流制度，加強師資隊伍建設，提高教師素質。建立起政府出大頭的農村基本醫療體系，鞏固完善新型農村合作醫療制度，建立便民的征繳制度、就醫制度和結算制度，探索建立參保農民小病受惠制度，讓農民真正看得起病。以政府公共財政為主導，建立多渠道社會保障資金投入機制，建立新型的農村基本養老保險制度、農村合作醫療制度和農村最低生活保障制度，讓農民老有所養、病有所醫、貧有所濟。建立健全新型社會救助體系，逐步構建起以最低生活保障制度為基礎，以就業幫助、醫療救助、教育救助等為補充的多元化新型社會救助體系，做到農村低保水平與農民人均純收入同步增長，使城鄉居民同享改革發展的成果
思想調查報告 篇7
一、實踐目的
對于長期在城市生活的我，能有機會下鄉體驗生活，開闊自己的視野，豐富生活，是難得的事。在下鄉期間，我能有機會學以致用，增加自己的實踐活動經驗，把自己所想所感教授給小海一中二中的同學，也能促進人與人之間的交流。
在下鄉期間，還能聯系自己的專業，通過實地考察的方式，了解當地的旅游發展，對自己完善專業知識構建有很好的幫助。在當地生活期間，也能感受到風俗民情，可以更加了解一個地區。
二、實踐內容
時間：xxxx年7月14日——xxxx年7月24日
內容概括：支教授課、資料組拍照、調研組調研
地點：貴州威寧縣小海鎮小海一中
一）支教授課
此次三下鄉活動幾乎每個隊員都要上課，而且每個人每天都有課。對于從來沒有給別人上過課的我來說，在三下鄉期間上十幾節課真算是一個挑戰，而且我們面對的學生是初中生，不是小學生不可能教得太簡單，否則學生們會覺得上的課太沒有水平，不愿意聽，同時課也不能上得太難，超出他們的接受范圍。他們抱著補課的心態來上課，希望學到對考試有幫助的知識，我們卻不能完全教授課堂知識，一方面是我們不夠專業，同時太枯燥的課他們不愿意聽。這個時候，我們才深刻地體會到了做一個老師的難處，回想起以前對自己非常討厭的老師的誤解，這一刻不禁感慨萬千。
我雖然在許多場合進行過多次演講，但那畢竟是少數。我對自己是否能上滿45分鐘的課，鎮得住幾十個學生表示懷疑，還好做了十足的準備，不過后來這些準備都是徒勞的，因為學生人數，時間安排和人員配置的原因，都是在前一天的晚上，才知道明天上哪一個班，該上什么課。不過也好，這樣臨時的準備練就自己臨場發揮的能力，最后幾天上課時候，心態已經很平穩了。
二）資料組拍照與發微博
我算是深深體會到了拍照片的不容易，別以為拿個相機拍照片是一件簡單的事。關鍵問題是，拍的照片必須要有引爆點，不說什么技術上的問題，單是說搶鏡頭，就是很難的了。因為被拍的人可能不配合，你要是拍不到正臉，這照片也沒用。為了拍捐贈儀式，我們搬桌子，抬椅子。為了拍每個隊員上課的樣子，我們一有空，就到教室里搶鏡頭。
拍了照片還不行，一天之內，我必須在官方微博上發幾條微博，向大家展示我們的進展，所以，不管是大事小事，我們都會爆料到心里微博上去，讓關注我們的老師和同學第一時間知道發生的事情，不讓他們擔心。
三）調研組調研
調研這天，非常累。早上我們先做車到了威寧縣城的清真寺，看到教室里，阿訇（注：阿訇回族穆斯林對主持清真寺宗教事務人員的稱呼）正在給學生們上課，網黑板上一看，才發現教的是阿拉伯語，原來宗教與阿拉伯語有密切聯系，再仔細看同學們的穿著，發現小姑娘的打扮都是典型的穆斯林裝扮，頭上戴著頭巾。阿訇發現我們調研組的同學到了，便下了課，熱情地邀請我們到小屋里坐，給我們講解宗教的文化。
在這之后，我們調研組去了威寧草海，在碼頭發放了調查問卷，但是由于天氣陰冷，又不是節假日，游客幾乎沒有，故而我們只發放了十幾份調查問卷，在威寧草海碼頭敗興而歸。經當地同學推薦，我們又去了百草坪，這個地方，嚴格來說不是一個景點，只是的確風景不錯。百草坪是面積達十幾萬畝的天然牧場，由于海拔達兩千八百多米，接近貴州海拔最高處韭菜坪的兩千九百米，故而連綿起伏的山巒上，長滿了小草與各種高原小花，我也叫不出名字。這里的溫度很低，即使是7月的夏天，溫度也就15度，空氣中的水汽很多，到處都濕濕的。這個地方除了一條顛簸的路，幾乎沒有任何旅游性質的開發，只是在每一座山坡高地，都有百米高的巨大風車，用于風力發電。此外，我們還在百草坪看到了施工工地，但不知是準備修建什么。
三、實踐結果
一）有關鄉村英語教育
因為我在教課時教的是英語口語與說話小技巧，所以對學生們的英語學習頗有感觸。首先，學生們對于英語學習的熱情是我沒有想到的，我原本以為，他們會不太喜歡上英語課，但是事實是，他們不是因為喜歡才上英語課的，是因為他們的英語不好，考不了很高的分數，才迫不得已上英語課的，對于大多數中國學生來說，在一開始是很難找到合適的環境練習英語的。就算是在一群中國學生中練習英語，也需要有幾個英語口語不錯的學生撐場，如果一開始大家的英語水平都很差，是很難形成練習的環境的，而教英語課的又只有老師一個人。所以大多數情形是，學生們的英語只是停留在筆頭去應試。
二）有關當地旅游
當地的風景是不錯的，然而風景過于單一，開發程度也很低。如調查結果表明，游客對當地的旅游基礎設施都不太滿意。比如住宿條件，交通便捷程度。在威寧縣城，沒有公交車，游客只能選擇走路或者打車，這使得交通成本上升。威寧草海碼頭正在建設當中，我們不知道修建好以后是什么樣子。撇開正在建設中的碼頭，我們還發現威寧草海的開發不足，除了在草海中有鐵絲網防止游客進入之外，就是分隔草海上中下游的標牌了。這樣的開發只有一個標志作用，保護的功能體現得很低，上游的水很渾濁，完全沒有給人想坐船游草海的沖動，中游的水也不是很清澈，下游的.水比較清澈，能看見水底的水草，一眼望不到邊際。游草海的船雖然是統一的，卻給人不安全的感覺。每一只小船可以坐六個人，由一個船夫撐船。如果要坐船游草海，必須坐六人的船，要是沒有六個人呢？假設是一對情侶游草海，而周圍又沒有人，他們如果想游草海，也必須花讓一條船出游的錢。上游180元每船，中游240元每船，下游360元每船。六個人平攤船費。如果出行的人數不是六的倍數，那么游草海是很麻煩的一件事，會涉及到拼船或是把一家人拆散的問題。所以旅游景區不應該只為方便管理著想，可以造不同規格的船，方便不同需求的游客。
我們發現，最主要的還不是提高旅游知名度的問題，許多慕名而來的游客，在碼頭都會有大失所望的感覺，因為沒得選，只能坐船出游，價格還很貴，水質也不好。如果能夠公園，該收門票，也許就能滿足不同需求的游客，而不是單一的只有坐船這一種形式，不坐船連風景都不好看。交通、住宿與旅游地的基礎設施問題，都是最基礎的，沒有這些，甚至連旅游開發都談不上，只是單一宣傳風景秀美，也是徒勞的。篇二：思想政治理論課社會實踐教學調查報告
思想調查報告 篇8
為深入了解我校中學生思想品德發展的現狀，把握其思想脈搏，探索教育規律，為學校開展教育活動提供參考和借鑒，為上級教育主管部門提供決策依據。我德育處會采用隨機抽樣、問卷調查的方式，先后組織初一，初二年共500多位學生就中學生思想道德的現狀問題進行調查。
一、調查的主要內容：
1、思想品質：包括當代中學生的愛國情感、理想信念以及社會責任感和對社會的關注程度。
2、道德品質：包括當代中學生道德品行的養成，以及道德判斷、法制觀念形成的標準和依據。
3、心理品質：包括當代中學生文明素養水平、心理健康程度和青春期人格取向形成的原因，以及成長過程中遇到的種種煩惱。
4、生活品質：包括當代中學生對網絡生活的認知程度、消費觀念的形成原因，以及學習、生活等方面特性養成的背景因素。
二、調查結果分析：
1、積極的思想道德狀況
學生的思想道德基本表現在思想品質、道德品質、心理品質、生活品質等幾個方面。調查結果反映出大部分學生信念正逐漸成熟，思想道德修養等正向健康積極方面發展。主要表現在：
（1）關心國家大事，關注社會現實，具有濃厚的愛國思想和民族情感。在調查過程中我們發現，當代中學生普遍具有較強的民族尊嚴感，絕大部分學生對祖國都抱著一種正確的情感和態度，能熱愛的祖國，對社會的關注度高。其表現為：
①作為一名中國人，有75.86%的同學感到驕傲和自豪；
②有95.57%的同學認為熱愛祖國是每個公民最基本的責任；
③對中國發展社會主義的前景的看法中，充滿信心的占96.85%；調查結果還顯示，中學生對社會現實問題特別是社會熱點問題是比較敏感的，而且他們對社會熱點表現出的關注傾向也是與他們自身的生存環境密切相關的。
（2）積極、健康向上的人生觀、價值觀。
調查中，大多數學生都重視個人社會價值的體現，能擺正國家，集體和個的利益關系，42.36%以上的學生選擇“為國家的利益，集體的利益不惜犧牲個人的利益”，56.65%的學生選擇“權衡利弊，兼顧國家、集體和個人利益”；在對“您認為一個人最重要的品質是什么”這一問題的看法時，60.59%的同學選擇“誠實守信”、54.19%的同學選擇“待人真誠，善良寬容”、30.54%的同學選擇“自尊自強”。在問到：“看到有人做出損害學校或晉江形象的事，你會怎么做”時，33.99%的學生選擇“主動上前勸阻”，36.45%的學生選擇“視情形而定，能勸阻的就勸阻”，只有0.49%的學生選擇“與我無關，視而不見”。在對自己的信仰問題上，大部分的學生都能做出正確的認識，如在入團或入黨的問題上有72.9%的學生認為是積極上進。在社會公德意識上大多數學生反映出良好的社會公德意識，如在買東西時，如果售貨員多找了錢，91.63%的學生選擇“主動退還”，在擁擠的公交車上，遇見老人、孩子或孕婦時74.88%的學生會馬上起身讓座。在學習方面，我校58.62%的學生在學習上具有較強的主動性，當他意識到自己在某方面比不上別人時，選擇“佩服他，并努力趕上”；34.48%的學生選擇“發展自己的特長，在其他方面超越他”。在課余生活方面，大多數學生能積極參加學校的各項活動并對這些活動產生了極大關注和熱情，如對“青年志愿者行動”的看法上，80.3%認為很好；對班級組織的聯歡會、運動會等活動，64.53%的學生選擇“積極主動參與活動”。
（3）主體意識、合作意識和法制意識顯著增強
調查顯示，中學生的主體意識和合作意識明顯增強。在他們回答“將來你選擇職業的標準可能是什么”時，有56.65%的人認同的是“是否符合自己的興趣，能否發揮個人特長”，有18.23%的人認同“職業將來的發展前景”，有16.26%的人認同“工資福利待遇和工作條件”。在回答“在生活中，如果你遇到很大的挫折和困難，你的態度是什么”時，選擇“相信自己，征服困難”的人占了61.58%。另外，從他們對學習態度的認同中，也可以折射出這種主體意識的增強。在回答“你的學習態度主要什么”這個問題時，46.31%的被調查者認同“有選擇地學習和吸取老師和同學的知識”，39.41%的人認同“根據自身特點，攻已之長，補已之短”，兩項之和為85.72%。
至于合作意識，在問到“對班級舉辦的聯歡會、運動會等活動，你會怎么做”時，有64.53%的人選擇的是“積極主動參與活動”。在問到“當你和別人發生矛盾時，你會如何處理”，有62.07%的被調查者表示要“溝通交流，化解矛盾”，有33.5%的被調查者表示要“寬容、忍讓他”。在問到“老師與你商量，將你的座位調到學習較差的同學旁邊，你會怎么想”時，有39.41%的人選擇的是“欣然接受”，表明大多數學生的心胸是開闊的。
與此同時，他們還表現出較強的法制意識。當問到“在上下學途中，當穿越馬路遇到紅燈時，有87.68%的學生選擇“嚴格遵守交通法”。
此外，在此次的問卷調查中，我校中學生還有許多值得肯定的地方。在人際交往中能較好的處理老師、父母、同學之間關系。如在問到“當老師教導您怎樣做人與父母教導不一致時，你的選擇是什么”時，有63.05%的被調查者表示“誰對就聽誰的”；在問到“在街上遇到曾經教過你的老師，你會怎樣做”時，有85.22%的被調查者表示“主動問好”；在問到“你與父母交流嗎？”有45.32%的被調查者表示“主動交流”，有40.39%的被調查者表示“視情況而定”；在問到“每天進出家門時，你會怎么做”，有89.16%的被調查者表示“主動和父母打招呼”。在對待中華傳統文化的態度上，有40.39%的學生認為“應當繼承，并由成人發揚光大”，另外有55.67%的學生選擇“努力了解，并從我做起”。在網絡普及的今天，大多數的學生能較好的利用網絡抵制不良內容的誘惑；在學生對德育工作的態度和要求上，47%的學生認為對其影響較大的是“先進人物的事跡”，33%的認為老師的言傳身教對自己的影響較大一些，29%的學生則認為是“思想政治課”對自己的影響較大一些。
從以上數據上可以看出，我校學生的主流是積極、健康向上的，大多數學生能夠胸懷祖國，緊貼時代，思想活躍，視野開闊，興趣廣泛，體現了新時期中學生鮮明的特征。
2、消極的思想道德狀況
調查結果同時也反映和暴露出當前我校學生存在著一些令人憂慮的狀況。突出的表現在以下幾方面：
（1）、思想品質上存在一些不足。
一方面是缺少遠大的人生抱負。調查表明，在學習動機中，48.28%的學生是為了“出人頭地，提高社會地位，過好日子”，2.96%的學生學習是“迫于社會父母的壓力”，1.97%的學生說是“沒目的，得過且過”，只有46.8%的學生是為“國家和社會進步做貢獻”。在職業取向上，56.65%的學生選擇“是否符合自己的興趣，能否發揮個人的特長”，16.26%的學生選擇“工資福利待遇和工作條件”，18.23%的學生選擇“職業將來的發展前景”，只有8.87%的學生選擇“職業對社會貢獻的大小”。另一方面是思想觀念上帶有明顯功利主義。調查中，關于“考試時，老師因故離開時你看見有人作弊，這時你會怎樣做”，有48.28%的學生選擇“與我無關．”。
（2）、道德品質上出現一些偏頗。
調查表明，現在學生的價值觀更加突出“利益”二字，現代青少年更加注重實際利益，并把追求個人價值與社會奉獻統一起來，對奉獻與索取統一的要求更為實際。調查中，關于“奉獻和索取的關系”中，有31.53%的學生表示“具體情況具體分析”，有12.32%的學生表示“奉獻與索取應該完全相等”。在問到用非正當手段能解決你目前急需解決的問題，你會采用嗎？有30.05%的學生表示“可能會”。而對于“面臨生活困境而采取不道德的行為獲取錢財”的現象，你的看法是什么？有9.85%的學生表示“贊成，我也可能這樣做”。調查還顯示，目前少數中學生公德意識淡薄，缺乏誠信。如在問到：你是不是一個“做錯了事勇于承擔，絕不把責任推到別人身上”的人？25．62％的學生“視情況而定”，4.93％的學生回答“不是”。這些數據表明了道德實踐資源短缺制約了道德水準整體提升。調查還表明，社會環境對學生的影響大。在對當前道德生活狀況的看法調查中，55.67%的學生認為“部分人的社會道德不好”，11.33%的學生認為“完全認同當今社會道德滑坡現象嚴重，對這一社會問題的治理缺乏信心”。
（３）、生活品質方面存有不良傾向。在調查中還發現愛攀比、擺闊氣、追求時尚等已成為當今一些學生的通病。
3、影響學生思想品德發展的因素
影響學生思想品德的因素是多方面的，主要表現在以下幾個方面：
一是個人特質。它包括個人的生理特質和心理特質，是影響人們思想品德的內在因素。
二是家庭因素。中學生在家庭中與父母發生長期的面對面的互動，父母的思想品德、情操性格、文化素養和生活方式等，都會對孩子產生潛移默化的影響。因此家庭成員特別是父母對學生思想品德的影響是很大的。
三是教育因素。學校教育以其自身的特點在塑造學生思想品德方面顯得更有優勢。學校教育具有正規、系統的特點，它不僅對學生進行思想品德基本理論的灌輸，而且還為學生提供培養思想品德的各種訓練。學校教育有明確的目的性，即培養四化建設的有用人才；而且學校教育有專業的老師，科學的教材并在學校這個專門的環境中集中、系統的`進行，因此更具有科學性。特別是隨著社會的發展，社會對青年學生思想品德不斷有新的要求，品德教育必須適應這種社會變遷的需求，學校與家庭比，對社會需求的反應更靈敏，而且也能更及時地把握方向，更新內容，緊緊跟上時代的脈搏。
四是社會心理因素。當代中學生時刻受著各種大、小氣候的影響。這種種大、小氣候主要是各種社會心理因素。
社會心理因素對學生思想道德的影響主要表現為以下幾方面：
1、大眾傳媒和輿論的影響。在經濟的高速發展，信息瞬間萬變的時代，學生接受信息渠道便利暢通，每天都沐浴在信息之雨中。而大量的信息主要是通過大眾傳媒和輿論來傳播的，因此大眾傳媒和輿論已經成了影響中學生思想道德狀況的一個重要組成部分。尤其是一些影視作品、報刊中充斥著許多不良信息，將給學生帶來很大的負面影響。
2、社會風氣的影響。尤其是在信息時代，校園是八面來風。各種社會風氣、社會潮流一陣陣地涌向校園里的莘莘學子們，他們去看、去聽、去比較、去鑒別、去模仿或摒棄，這個過程就是在社會風氣吹動下學生思想品德的發展過程。學生們雖然身在校園，但是眼睛卻已經開始密切關注著社會，并自覺或不自覺地以社會為參照物來調整自己的品行。
3、校風、班風的影響。中學生正處于人生觀和世界觀的形成階段，良好的校風對于科學的世界觀、人生觀就如同適宜的水溫條件對于正在萌芽的種子一樣重要。另外，中學生的學習、生活、交友、娛樂等等大部分活動都是以班集體的形式進行的，他們每天的大部分時間也都在班級這個環境中度過，因此班級是他們的主要的活動空間，班風對他們當然也很重要。
4、同齡群體的影響。同齡群體包括同齡朋友和同學。美國心理學家阿希通過實驗得出這樣的結論：一旦個體處于群體之中時，就與該群體融為一體了。當他獨自一人時，他可以以一種十分冷靜和明朗的態度看待某一事物，但是，一旦置身于某一群體而且該群體表現出自己的傾向時，他就不再單獨地依賴自己的判斷看待事物了。實踐也證明，從眾行為大量存在，尤其是朋友圈或其他同齡群體里，群體取向的壓力是相當明顯的，許多同學都不愿意孤立于群體而獨行。中學階段是人思想品德形成和發展奠基的關鍵時期。若在這一時期思想品德教育的失誤和欠缺，將會對學生以后的發展帶來不可彌補的損失和缺憾，并給社會穩定和社會發展帶來十分不利的影響。因此，必須加強中學生的思想道德建設，全面提高學生素質。
三、改進中學生思想道德現狀的對策
由于影響學生思想道德的因素是多方面的，因此，加強學生思想道德的工作也是一個社會系統工程，它不僅要靠學校的努力，也要靠家庭和社會的配合。為此，可從以下幾方面來考慮制定和實施好德育工作的方案：
1、加大新課改力度，強化課堂教育的育人功能。
加強和改進中學生德育工作具有重要性和緊迫性。必須加大新課程改革力度，強化課堂教育的育人功能。要切實改變“重智輕德”傾向，全面貫徹黨的教育方針，把以德育人放在首位，促進學生德、智、體的全面發展。如課堂教學應增加適應時代發展要求的新內容，注意密切聯系實際；要遵循學生認識、品德形成和發展規律，從學生的知識結構和身心特點出發安排教學內容；教師要在教育觀念、知識結構、能和結構、教育方法與教育手段上適應新的需要。另外，要充分利用和整合各種德育資源，把愛國主義教育、公民道德教育、革命傳統教育、中華傳統美德教育等有機統一與教材之中，并保證占有適當分量，努力構建適應21世紀發展需要的中學德育課程體系。
2、構建學校、家庭、社會于一體的德育體系，增強德育的實效性。
一是要加強學校與社會、家庭和溝通。學校盡管是中學生思想道德品質教育的主陣地，但家庭、社區也有著重要作用，因此，學校要主動與學生家長、社區各方面進行溝通，建立家庭、學校、社會三者之間的常規聯系，以使“三教”互為補充，形成教育合力。如可通過定期召開家長座談會，建立家校必要的聯系制度。二是要建立學生、教師、家長全面參入的德育評價體系，從各個方面對學生的道德水平、道德行為進行評價，提高評價的科學性。教育者再根據評價結果發現受教育者哪些方面存在缺點和不足，以便對癥下藥，有的放矢，增強德育針對性，提高德育的實效。
3、積極開展綜合實踐活動，豐富學校德育內涵。
德育具有實踐性，必須注重實踐教育。因此，學校德育必須走出以教師和課本為主的課堂教育模式，走向實踐，走向生活，在生活實踐中去提升學生的思想道德素質。我們要從符合素質教育要求、符合教育規律、符合中學生身心特點及成長成才實際需要出發，圍繞全面提升中學生綜合素質，開展富有成效的綜合實踐活動。通過活動，使青少年在實踐中開闊視野，磨練意志，增長才干，不斷增強社會責任感和使命感。這既極大豐富學校德育內涵，又增強了學校德育的實效性。
４、積極做好各種宣傳工作，努力營造良好的育人環境。
一切為了學生的發展，為了發展學生的一切，我們要做好各種宣傳工作，讓全社會都積極營造有利于提高未成年人思想道德修養的環境。一是文化部、公安部與當地管理部門聯合起來，加強管理力度，把《互聯網上網服務營業場所管理條例》落到實處，使網吧管理走上正常化軌道。二是主要教育網站要發揮主力軍的作用，開設未成年人德育教育的網頁、專欄，組織開展各種形式的網上教育活動。三是要加強校園內網站的管理，規范上網內容，充分發揮學校管理教育的功能，如在學校的網站向全體同學發出倡議書，倡議全體同學：①不進網吧玩游戲；②進網吧上網必須征得家長同意；③上網要上健康網。四是利用互聯網、多媒體等高科技教育手段，拓寬思想教育的渠道，加強與學生的溝通和聯系。
總之，青少年時期是人生發展和道德品質形成的關鍵時期，了解并掌握青少年思想道德狀況，有針對性地加強青少年道德教育，引導和幫助青少年形成健康、積極的道德品質，對于青少年的健康成長成才具有非常重要的意義。在新課程改革的形勢下，我們要理清新課改的工作思路，認真學習，轉變觀念，勇于探索，積極構建新型德育體系，為學校德育的改進提供科學的理論，使學校德育走向現代化、科學化。
思想調查報告 篇9
一個人的價值取決于一個人的思想認識程度，一個沒有思想高度的人，是走不遠，也飛不高的。大學生的思想意識直接決定了他們的人生目標，從而，間接的體現了他們的人生價值。
我選擇對此問題進行調查也是有眾多原因的。就我個人的思想意識變化而言，我受啟發最深的一次是，在看過《走西口》這部電視連續劇之后。我意識到自己是多麼的無知，多麼的渺小，簡直就是一個冷血動物，不配做一個堂堂正正的中國人。劇中田家大院的祖訓：
“大忠大愛為仁，
大孝大勇為義，
修齊治平為禮，
大恩大恕為智，
公平合理為信。”
當我被其感動的落淚時，我才發現，我是多麼的不仁、不義、不智…于是我決定改正。
在那個時代背景下，被從新定義的“仁、義、禮、智、信”為：
“天下一統為仁，
民族興亡為義，
自強不息為禮，
福虧自盈為智，
以義取利為信。”
面對如此定義的“仁、義、禮、智、信”，我羞愧的無地自容。我不得不承認，童年時我從來都沒愛過國，因為我太無知，太傻，傻到不知道國家是個怎樣的概念。后來，漸漸長大了，由于家庭的變故，我變得很自私。因為那時的我總認為：爸爸不要我了，再也不會有人會愛我，我也不會去愛誰，更何況是國家和人民呢？中學時，我一直對外界報有排斥心理，總覺得我的不幸是社會造成的，對我們的黨和社會更是冷漠。后來有幸讀了大學，由于家庭特別困難，我自然也接受了不少的助學金、獎學金，并辦理了助學貸款，雖然這都是國家和人民的錢，我內心卻只有一點的.感恩，很多時候還是認為自己是不幸，我寧愿不要這些恩賜，我只要我美滿的家庭。直到我看過《走西口》之后，我的良心才被發現，徹底否定了小學時的無知，中學時的自私。在我做人的原則里又增加了“仁、義、禮、智、信”。現在，我也透徹的理解了田青心中的“仁、義、禮、智、信”：
“世界大同為仁，
祖國山河為義，
家國天下為禮，
剛柔相濟為智，
一諾千金為信。”
從而，“仁愛、忠義、禮和、睿智、誠信”成了我一生都要為自己遵守的諾言。
我的思想意識變化使我不斷的進步、提高。小學時，不知道為什么學習，所以在學校里混度日；中學時，受家庭變故的影響，媽媽是最大的受害者，當時就是為媽媽而學習，為了給媽媽爭口氣，為了讓媽媽過上好日子，可是當時的成績并不理想，經常遭到挫折，然而卻不能夠讓自己重獲得力量—站起來—從頭再來；大學時（僅前三個學期），總覺得學習是為自己所學的，自己需要提升各方面的能力，用知識來武裝自己，可是當我遇到困難、成績不理想時，總想自暴自棄，埋怨自己腦子太笨，總看不到自己取得的成績，很自卑，好像永遠都走不出低谷，就這樣自己經常被自己打敗；但是，現在就不一樣了，我覺得是在為國家為人民而學習，我要成為能造福國家和人民的人，因為我的大學是人民供我讀的，如果沒有國家和人民，我就沒有如此好的機會讀書。我讀書的目的就是為了回報社會，為了那些受難的孩子們。就是這個信念，使我永遠都不會被任何難打敗。因為我有足夠的力量和勇氣再站起來，繼續前行，用更嚴格的標準來要求自己，是自己成就一番事業。
思想調查報告 篇10
調查時間：
xx年10月中旬
調查地點：
xx師院文科樓、海苑大門、華銳學院、八餐前小廣場、校辦公樓前
調查對象：
xx師范學院06級新生
調查目的：
了解我校06級新生的思想狀況，并針對發現的問題提出科學合理的建議，作為學校開展新生思想教育工作的依據，配合學校教學評估和學校更名的工作。
調查方法：
采用不記名發放問卷的形式，以問卷為載體，采取隨機抽樣的方法，在上述地點同時展開。
參與人員：
xx師院經管學院營銷研習協會第八屆會員
樣本情況：
本次調查共發放問卷750份 回收74 份 回收率：98.80%
其中有效問卷7 7份 無效問卷24份 有效率：96.76%
男生：246份 女生：47 份 比例接近：1 ：1.9
院系分布情況：覆蓋全校 8個院系(詳見：調查對象院系分布圖)
本次調查問卷，我們從多個方面對全院新生的思想狀況進行了系統的調查和分析，現就對學校的總體印象、日常生活學習狀況、人際交往情況、對誠信的認識、精神面貌情況、人生規劃等六個方面就其現象和原因進行具體的分析，并給出合理化建議。
一、對xx師范學院的印象
大學是每一個高中畢業生都夢寐以求的地方，是他們理想的殿堂，然而由于缺乏對大學生活的理解，真正置身于現實的大學中，會出現一定的思想落差。初進大學的新鮮感，第一次遠離家鄉，只身在這樣一個陌生的環境中，心中難免一番感觸。xx師范學院，一個坐落在河南省xx市賢山北麓，浉河之濱，西有“長淮明珠”南灣湖，南望“云中公園”雞公山，校園內林木交蔭，綠圍翠繞，鳥語花香，四季常青的高等院校，在新生的心目中到底留下了一個什么樣的印象呢?
調查結果顯示：有44.88%的同學認為我校人文氣息很好，文化底蘊深厚，學習氛圍良好，校園里綠樹成蔭，配以石桌石凳隱現其中，是讀書學習的好地方;有28.26%的同學認為我校與他們夢想的大學“差不多”;但還有23. 5%的同學認為我校與他們夢想的大學“不一樣”。這說明06級新生整體上對進入我校學習還是比較滿意的。但是，06級新生對所錄取專業的滿意度只有52.94%。這一方面是因為有很大一部分學生的專業不是根據自己的興趣愛好選擇的，是家長和老師幫他們選擇的;另一方面也是因為剛入大學，對有些專業的設置不是很清楚。這都說明我們應該進一步加強專業思想教育，幫助新生盡快的適應大學生活，牢固專業思想。還有部分同學對學校或者是所學專業表示并不十分滿意，但是根據以往的實際情況，經過在xx師院的一段時間的學習和生活以后，以及在老師指導和同學的幫助下，這些同學最終會融入我校以“團結、勤奮、求實、創新”為基礎的文化、學習氛圍中。
因此，我們有理由認為，06級的新生對大學生活仍然是充滿信心和期待的。我們也得出結論新生對xx師院印象良好。
二、日常學習生活狀況
大學的學習方式和學習目的與中學階段有很大的差異，從老師逼著學、催著學轉變為自主學習，如何對待學習成為了新生在新的階段的一個很重要的問題。不少學生沒有做好思想上的準備，由于思想松懈，方法不對路等造成學習成績跟不上的現象。新生對待學習的態度結果統計如下：
新生對待學習的態度結果統計表
對待學習的態度
繼續刻苦努力學習
保持中等成績且多參加社會實踐
保持優秀成績且多參加社會實踐
無所謂，60分萬歲
所占人數(人)
xx年的大學生活，相對而言大一空閑時間是最多的，有47.35%的同學打算到圖書館去看書、讀報，增加自己的閱讀量，擴大自己的知識面;有2 .35%的新生打算多參加文娛活動，發揮自己的特長，豐富自己的大學生活;但也有個別新生感到無事可做，對自己的專業也不感興趣，而沉迷于網吧，迷戀網絡游戲或聊天而不能自拔。這一方面需要學校和各院系要多組織一些有意義的文體活動，給06級新生提供發揮才能、展示自我的舞臺;另一方面要加強對新生的思想教育，幫助他們盡快融入到大學生活中，不斷的充實自己、提高自己。另外，還需要重點關注和關心那些存在迷茫思想的學生，幫助他們認識自我、了解自我，樹立學習目標。
在生活方面，由于學生來自全國各地，由于各地經濟發展水平不同，其生活水平、生活習慣也是千差萬異，加上對大多數學生來講，是第一次遠離父母獨立生活，來到xx師院后，在一定程度上受到整體經濟發展水平、物價水平和自身的經濟條件的限制，會出現一定時期內還不能完全適應的情況。
新生日常消費計劃情況統計表
具體情況
能夠制定消費計劃且能做到
能制定消費計劃但不一定履行
不能制定消費計劃
所占人數(人)
98
369
50
所占比例(%)
27.67%
5 .46%
xx年是人生一個很重要的階段，期間我們可以學會很多的東西，但是這有一個重要的前提，就是首先要對大學的學習和生活進行一個規劃。
在調查中，我們發現有49.93%的同學樹立了畢業后考研的目標，有10.39%的同學決定要考公務員，有27.35%的同學希望能夠提高個人能力或素質，還有12.3 %的同學想在畢業后找一份適合自己的工作。可見，新生們雖然剛剛步入大學校門，但是他們對自己如何度過大學四年已經有了一個基本的目標和構思了，這值得我們欣慰。但是僅有目標是不行的，必須學會怎樣做才能實現目標，一方面要求老師能給于一定的指導;另一方面，也是最主要的，本人必須具有堅強的毅力和信念。
關于在“大學期間最想提高的能力”這個問題，有37.97%的同學希望提高人際交往能力;有35.30%的同學想提高自己的語言表達能力;還有，在關于“在大學期間最想了解的信息”的`問題中，專業學習方法占到25.4 %，外語等級考試占26.58%，計算機應用知識占25.48%，也有22.5 %的同學關注的是在校期間怎么兼職打工，進行勤工儉學。可見06級新生是務實的，希望掌握一些實際應用知識，提高自己的綜合能力。
三、總結與建議
本次調查結果基本上體現全體大一新生的總體思想狀況。調查結果顯示，我校xx級大一新生具有適應性強、思想活躍、目標確定、注重鍛煉、心理樂觀等優點。其中90%以上新生在開學一個多月內就適應了大學生活，90.3%的新生與室友從關系和諧;近64.36%的新生有考公務員、考研的意愿，雖然有2 . 4%的新生現所學專業非自己填報的，但79. 4%以上都表示會自信地面對挑戰。
接受調查的新生還對學校提出一些疑問和請求：很多新生希望學校進一步改進飲食現狀;希望學校能舉辦學習交流會，與師兄師姐面對面交流;有部分新生關心勤工助學問題。從問卷調查結果看，同學們對師院的發展與建設非常關心，認為學校在管理、教學模式的改革與創新上能做到“以人為本”，對新的大學生活已逐步能夠適應，思想狀況穩定，學習生活風氣良好;同時，同學們對教學實踐環節、教學的軟硬件條件、短時間內知識能力的提高等方面提出了好的意見和建議：
1、加強新生的心理健康、思想政治理論教育和誠信教育，正確引導新生樹立堅定的理想和信念。
2、開展形勢與政策教育，提供新生參加社會實踐的機會，使學生在實踐中得到鍛煉和學習，同時引導學生樹立大局意識和責任意識。
3、注重新生人際交往、相互協作等能力培養，加強提高新生學習方法和能力的教育和培訓工作，引導樹立終身學習的意識，在工作中要強調學生的個性化教育。
4、進一步在新生中灌輸應用型人才培養目標，從新生開始實施就業指導工作。通過講座、參觀、報告會等多種形式指導開展職業生涯規劃引導學生樹立牢固的專業和職業思想，形成良好的職業意識。
通過此次問卷調查，使學校對新生入校后的思想狀況及動態有了更全面的掌握，也使在學生思想教育方面能夠及時發現問題、解決問題提供了一定的依據，對我們今后的各項工作也會有一定的參考價值。
掌握大學生的思想動態是加強和改進大學生思想政治教育的基礎性工作，特別是每一屆新生的思想狀況都會受到社會環境、學校招生狀況等諸多方面的影響，具有一定的特殊性的代表性。這樣以來更加有助于進一步了解06級新生入校后的生活、學習、心理等各方面真實的想法和愿望，全面、客觀、準確地掌握我校新生思想狀況及其綜合素質，引導他們以正確、積極、健康的心態走好大學生活的第一步。
思想調查報告 篇11
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通過對大學生政治思想狀況的調查，了解目前大學生的思想狀況，通過分析從而了解大學生所存在的一些政治思想的認識的不足甚至一些對政治思想的歪曲的現象。在此基礎上制定一系列的方案和措施對大學生進行糾正和教育，從而使大學生的政治思想達到一個較好的程度。
一．調查結果
（一）政治觀點基本正確，對黨和國家有著較深的感情
結果顯示，有85%的學生認為社會主義核心價值體系是社會主義意識形態的本質體現，這體現出了大學生對社會主義核心價值體系的理解的這卻認識。而當聽到國歌或看到升國旗時，有37%的學生會感到無比自豪，又有60%的學生會感到自豪感，這一現象說明了當代大學生有著較好的愛國熱情。在對加入中國共產黨的動機的問題上，有26%的學生是為了更好的為社會為人民做貢獻，40%的學生示為了追求政治上的上進，還有33%的學生是為了找一份更好的工作。入黨動機也較為符合大學生的特點。在對中國特色社會主義的認同的問題上，基本上所有的同學都表示是政治認同，從此處看出大學生對中國特色社會主義的信心和認同。
（二）對馬克思主義的態度與認識
調查結果顯示，在對馬克思主義的認識程度上，18%的學生表示對馬克思主義有著深入的了解，而47%的學生表示對馬克思主義比較了解，這說明大學生仍需進行馬克思主義的學習，以達到對馬克思主義有著較為深入的了解，進行思想上的學習。同時，在回答馬克思主義對日常生活的影響時，僅有12%的學生認為有著很大的影響，通過這一問題的回答情況來看，目前大學生需要正確認識馬克思主義的影響。而更多的學生信仰的是實用主義，信仰馬克思主義的學生較少。
（三）對自身利益以及價值意義的認識
在調查問卷中，當自身利益與他人利益產生沖突時，在處理態度上23%的學生選擇先人后己，而49%的學生則選擇看情況而定，同時也有很少的學生會選擇先利己后利人，這說明大學生的利益觀基本準確，但還是需要進行一定程度的改正，爭取做一個具有先人后己品質的良好學生。當代大學生受到社會的影響，在擇業標準上19%的學生選擇對社會的貢獻大，37%的學生是選擇發揮專業特長，而39%的學生則是選擇收入地位高。另外，對于積極的采取行動，比如提升能力、努力工作、抓住機遇來改變自身命運的學生占到了95%，另有少數的學生則采取的消極的利用關系來改變命運的。這表明大學生對于改變自身命運基本上都是采取的積極向上的態度的，用努力取得成功。
（四）大學生的道德品質及社會責任
數據表明，大學生在對社會理想問題的態度上，有26%的學生認為是肩負振興中華的責任，有30%的學生認為是為了解決社會問題而共同努力，同時有27%的學生認為是為了實現自己的個人價值，從結果上看，當代大學生都有著較為明確的社會理想，但是對社會理想的選擇和確立時則要進行慎重考慮。而從調查結果上可以看出，當國家或同學需要幫助時，很多的同學都表示愿意給予幫助。當做一件事情時，有26%的學生表示一定會堅持到底，而51%的學生則表示通常情況下會堅持到底的，另有少數的學生則是很少會堅持到底。從中不難看出，當代大學生具備的良好的品質。在當遇到挫折時，很多的學生會在很多時間內走出陰影并積極總結教訓并努力進取。對于考試作弊這一問題，當遇到作弊問題時，有9%的學生會及時阻止，有7%的學生則會告訴老師，而又47%的學生則會善意提醒，另外也有少部分的同學會裝作沒看見。這一問題是當代大學生存在的普遍問題，應該給予糾正。
二．原因分析
通過對大學生思想狀況的調查，可以看出絕大多數大學生積極向上，勇于進取，有較強的責任感和社會公德意識，有正確的政治態度和行為方式，但也存在很多問題。致使大學生思想政治狀況出現前述問題的因素主要有以下幾方面：
（一）社會方面的因素
隨著信息技術的發展和社會環境的變化，大學生獲取信息的渠道越來越多，影響其思想認識形成的因素也越來越復雜。
1.市場經濟的負面影響。由于市場經濟條件下社會群體利益分配的差別和價
值觀念的多元化，大學生在價值觀念上的困惑和矛盾明顯增多。一方面感到天下興亡，匹夫有責，另一方面看到拜金主義、極端個人主義傾向產生疑慮；一方面在學校接受正面教育，另一方面看到某些消極腐敗現象又感到無所適從。在價值判斷與選擇上有關心與冷漠相容，希望與困惑并存，進取與彷徨相伴，認同與失落交錯的心態。
2.社會不良思潮的滲透侵蝕。共產主義的世界觀、人生觀、價值觀，社會主義、共產主義的'理想信念在少數大學生心目中發生動搖。同時，西方敵對勢力一直未放棄對我國意識形態的滲透，高校是他們爭奪的重要陣地，他們通過各種傳媒渠道，利用各種機會，將西方資產階級腐朽的思想、文化和生活方式傳播進來。個別大學生在紛繁復雜的各種思潮和信息傳媒的影響下，迷失了自我。
3、社會用人機制產生的影響。在招聘會上，誘人的優越條件后的要求卻只是：英語熟練；計算機操作熟練，，使得部分大學生認為，只要學習計算機和英語，就可以打遍天下無敵手，而無須去學其他的東西，不需要社會實踐，不需要理論培養，不需要思想政治教育。
（二）學校方面的因素
一個時期以來，由于種種緣故，高校思想政治教育工作體系表現出程度不同的不能完全應對新形勢發展需要情形，而適應新時代的科學的高校思想政治教育工作體系目前尚未完全建立起來，對青年大學生進行思想政治教育過程中，又往往存在著形式單調、內容僵化、針對性不強的情況。此外，缺乏從根本上解決深層次問題的有效機制，這一切，均不利于當代大學生正確人生價值觀的形成。
（三）大學生自身方面的因素
大學生自身特點是影響其思想政治狀況的內在因素。由于大學生身心發展的不確定性，當代大學生自身也存在著明顯的弱點。當代大學生雖大多成長在改革開放的重大變革時期，但長期的安寧生活和繁重的學習壓力卻使其產生了與現實社會之間的距離感，對于社會的理解趨于表面、幻想或停留于理論，對社會的實質內涵理解不夠，造成了雖身處變革，但形成了追求虛華，不尚務實的心理特征。同時，大學生由于其年齡、知識構造、社會閱歷以及法律常識等方面的欠缺，在價值觀念形成過程中必然會受到某些錯誤觀點的影響，造成一部分人政治上的迷惑，甚至造成少數人完全從個人私利角度出發考慮問題，從而產生了一些錯誤的政治觀點和政治態度，進而也影響到了當代大學生主流政治傾向的正常發展。
三．建議與對策
1、加強正面引導，提高大學生的思想道德水平
要貼近大學生的思想實際，有針對性地開展思想道德教育，堅持正面引導，應當注意思想教育方式上的平等性，建立心理上的平等感、親切感，然后想方設法實現雙方認識的逐漸統一；應當勇于實踐，大膽創新，把鄧小平理論和“三個代表”重要思想的學習不斷引向深入，用改革開放的偉大成就教育引導廣大青年學生，在形式上對思想內容進行包裝，以新穎的設計、有趣的方式吸引青年們的注意，盡可能消除青年的抵觸情緒，是指在生動的教育中體驗輕松，在輕松中更好地感悟思想；應當認識到思想政治工作的互動性，重視網絡等現代信息手段的運用和管理，有效跟蹤大學生群體的思想動態，用健康向上的科學文化內容教育影響青年學生，讓更多的青年參與進來；應當針對大學生的特點，充分發揮志愿者活動和社會實踐活動作為青年思想教育工作有效載體的作用。
2、大力開展素質教育，提高大學生人文素質和心理素質
面對日益激烈的人才競爭，大學生已不滿足于專業知識的學習，提高個人的全面素質已成為主流要求。要注重課內外的結合、第一與第二課堂的結合、學習和實踐的結合，通過教學、課堂、講座、活動等形式帶動大學生素質拓展的實施；要根據學生個人的特點，對其進行有針對性的職業設計指導，幫助學生建立成才目標，引導他們有意識、有選擇地參加各種素質拓展活動，與此同時廣泛開展校園文化科技活動等第二課堂活動，為學生的全面發展提供必要的支持。針對當代校園越來越突出的學生心理問題，有關部門應采取有針對性的措施，比如邀請專家為大學生做心理輔導、設立心理咨詢診所、開設心理衛生課等，為健康大學生的心理提供保證。高校要不斷加強心理健康教育制度化和體系化建設，加強心理健康教育隊伍的建設；要充分利用各種媒介對大學生進行正面的教育和引導，緩解和排除各種心理問題發生的可能性。
3、完善交際規則，建立誠信機制
大學生時期正處于人生需要的高峰時期，尤其是對歸屬和愛的需要。因此，幫助大學生順利渡過這個時期，實現從低層次需要向高層需要的過渡，對于大學生良好人際關系和人格的形成非常重要。這就要求高校思想政治工作人員要促進大學生交際的社會化，幫助其學會為其生存環境所認可的社會行為，學會對其生存于其間的社會環境給予合適的穩定的反應，加深對社會的了解和認識，了解和接受社會規范，最終成為合格的社會成員；要幫助大學生發展健全的自我意識，尤其建立完善的自我評價體系，通過積極的與人接觸、溝通、交流，達到自我意識的不斷健全發展；要幫助大學生形成健康的個性品質，引導大學生與集體、同學、教師、朋友、家人維持良好的人際交往，保持良好的人際關系，形成團結友愛、朝氣蓬勃的環境，帶動大學生發展健康的個性品質。進一步倡導誠信理念,建立大學生的誠信機制。
思想調查報告 篇12
金牛賀歲，在一片歡聲笑語中同學們步入新年，告別了舒適的寒假生活順利返回學校。假期中同學們本著鍛煉自我，發覺自我的主旨。關心國家大事，積極開展假期公益活動。在歡樂中提高，在愉悅中鍛煉。短短寒假，來去匆匆。但我們卻在這有限的時間里不懈的鍛煉著自己，短短寒假，我們經歷了許多，也收獲了很多。
注重綜合素質提高，積極參加社會實踐活動
在經歷半學期的大學生活之后，同學們已經意識到了，要想四年之后能在社會上擁有一席之地僅僅學習好是遠遠不夠的，我們必須在學習專業知識的同時提高自己各方面的.能力。假期社會實踐活動就為我們提供了這樣一個鍛煉自我的機會。所以，廣大同學沒有浪費假期的空閑時間，積極行動起來，在社區、敬老院、學校等各個地方開展假期社會實踐活動，以此來鍛煉自己，提高自己。
總結經驗教訓，迎接新學期到來
剛剛步入大學，對大學的一切都充滿了好奇，對于周圍的任何事情都想嘗試一下，失敗摔跤便隨之而來。在假期中同學們不斷反思，無論是取得成績的，還是經歷失敗的。都對自己過去一期的大學生活做了一個總結。吸取經驗教訓，戒驕戒躁，爭取在新的學期里取得更大的成績。
提高政治覺悟，關注國家大事
08年，我們的國家，我們的黨經歷了很多。自然災害的威脅，******分子的挑戰，國外媒體的扭曲事實，都對我們的黨和國家造成了及其不利的影響。但是同學們堅定政治立場，始終維護黨的領導和國家的統一，積極學習，立志入黨。同一切叛黨叛國的行為做斗爭。在歡度春節，休息放松的同時，同學們也任不忘記時時刻刻關心國家大事。
寒假歸來，在又經歷一番洗禮與鍛煉之后，同學們又向成熟邁出了一步。新學期里，我們08級全體同學定會不懈努力，照著既定目標向前沖。
思想調查報告 篇13
一、黨員思想狀況中存在的問題：
通過座談我們感到，黨員隊伍總體是好的，思想狀況是穩定的。但是嚴格按照黨章的規定和“三個代表”重要思想的要求來衡量，在理想信念、宗旨意識、組織紀律、思想理念、工作作風和履行職責等五個方面還存在一些問題，需要我們下力量加以解決和改進，主要表現在：
一是理想信念方面需進一步堅定。日常表現就是忽視政治理論學習，由于客觀原因造成對理論知識學習不深，學得不全面。特別是新黨員，黨的基礎知識不扎實，專業知識不夠過硬，有時給工作帶來影響。
二是宗旨觀念方面需進一步加強。特別要增強奉獻意識和為人民服務的精神，提高服務意識，進一步做好服務工作。
三是組織紀律方面需進一步強化。由于各個業務部門都有一定的審核權，每位黨員都負有一定責任，有一定的權力，所以部門要進一步建立健全有關規章制度，黨員更要嚴格遵守各項法規政策，加強廉政建設。同時在執行政策制度時要堅持原則，嚴格把關，嚴于律己。
四是思想理念和工作作風方面需進一步增強。作為每位黨員，由于都在某個崗位上獨擋一面，就需要進一步增強開拓創新、與時俱進的精神，堅持面對新形勢，研究新思路。管理上要更具有科學性、合理性，要有新招法、新措施，要進一步以人為本，發揮團隊精神，推動各項工作向前發展。
五是履行職責方面需進一步高效。由于人員較少，工作壓力較大，在履職期間有時工作中出現小的疏忽。面臨新形勢，需不斷提高工作的深度、廣度、細致度，不斷提高工作效率，講究工作方法，調動積極性，充分發揮好共產黨員的帶頭作用和先鋒模范作用。
二、分析存在問題的原因：
黨員中需努力和進一步提高的方面是存在的，分析原因也是多方面的，既有黨員自身的問題，也有黨組織的責任，也有社會環境的影響。
從黨員自身原因看，主要是存在“兩個放松”：
一是放松了理論知識的學習。理論學習和提高自身素質關系處理得不好，與日常繁雜工作關系處理得不好，需進一步加強理論知識的學習。
二是放松了主觀世界的.不斷改造和黨性鍛煉及修養的不斷提高，隨著工作的日趨復雜，需進一步增強奉獻精神和為人民服務意識。
從黨組織方面看，存在“兩個不適應”：
一是思想認識方面，面臨新形勢、新變化、黨員教育管理的新要求和黨員隊伍思想的新情況、新問題，思想準備不足，需進一步增強創新意識，解放思想，加大分析研究力度。
二是工作的方式方法不適應新的情況，教育、管理形式單一，對黨員的關心、幫助、指導不夠，需進一步增強工作活力，提高實際效果。
從社會環境方面看，存在“兩個沖擊”：
一是社會政治經濟生活的巨大變化，尤其是社會經濟成分、組織形式、利益分配等方式多樣化，沖擊黨員思想觀念，造成黨員的思想波動。
二是黨和國家前進中存在的問題，沖擊黨員對黨的認識。消極腐敗現象屢禁不止，住房、看病、孩子上學等等問題，影響了黨員作用的發揮。
總之，通過座談調研，我們分析了以上情況和問題，決定進一步加強學習，深入開展思想教育，有針對性地解決突出問題，找準差距，不斷整改，使教育活動和日常工作統籌兼顧，做到兩不誤，達到兩促進。
思想調查報告 篇14
大學生作為社會特殊的知識群體，他們的思想動態直接影響著他們世界觀、人生觀、價值觀的形成和發展，他們對于就業、學習、感情及社會各方面的態度和看法，直接影響著他們的為人處事的方式和方法。如何改變現存于大學生中的一些不良思想和行為，促使大學生們更加健康地發展和成長，是當今高校思想政治工作者迫切需要解決的重要課題。隨著網絡時代的來臨，網絡技術的普及和發展正改變著人們的社會生活環境，并逐漸營造起一個全新的網絡環境，這已極大地改變了占上網人口相當比重的大學生的學習、生活，對大學生的思想觀念、行為方式、價值理念乃至政治傾向產生重要影響，對高校思想教育工作者如何充分利用網絡推動高校思想教育工作理念、方法、途徑的創新，提出新的要求和挑戰。3月3日至5日，在長春工程學院大學生思想教育工作調研領導小組的領導下，我們圍繞大學生思想動態及網絡行為進行了專題調研。
一、調查方法
我們主要采取了問卷調查法。我們根據30個具有針對性的問題，向我院大學生發放問卷697份，回收有效答卷697份，有效率達100%。
二、基本情況
隨著社會政治和經濟的不斷發展，大學生作為社會特殊的知識群體，他們的思想觀念的塑造和培養更為突出地影響著他們世界觀的形成和發展，進而對其一生的行為品德產生重要的影響。因此，研究當前大學生思想動態并對當高校思想政治工作作出相應的改革和調整，是當前高校思想政治工作者面臨的一個十分重要的課題。總的來看，我院大學生的網絡行為是比較理性、正當的。
（一）當前大學生的思想道德素質現狀及分析。
在這份調查問卷中，我們可以大致地了解當前大學生們的思想道德素質現狀：
例如，在聽見國歌時，598名學生選擇無比自豪，有責任感。32名學生選擇這是形式主義，15名學生選擇沒什么感覺。對于考試作弊的看法，有544名學生認為誠信答卷，反應自己真實的成績。99名學生認為看著別人作弊，可以理解。54名學生認為可以作弊。
由以上一些問題的調查結果我們可以大致得出這樣的結論：當前大學生的總體思想道德素質是好的，但仍存在一些問題，反映出當前高校思想政治工作中的欠缺和薄弱環節。有部分學生的意志不堅定，存在著一種隨波逐流的盲從心理，這部分學生的思想具有不穩定性，易受外界不良思想的影響。少數學生素質較差，這部分學生仍是今后思想政治工作者的教育重點。我們的社會仍處于社會主義初級階段的轉歸時期，體制不健全所表現出來的種種弊端還難以消除，經濟與政治、文化發展的不同步帶來的多元化的社會道德價值觀念越來越多的影響著大學生們的思想，而此時的大學生還沒有形成獨立的人格與成熟的思維方式，他們會以各種方式接受社會上各種各樣的潮流、風尚，然而并非所有的潮流、風尚都是健康積極的，這其中不乏一些如以自我為中心的利己主義，以名利為中心的拜金主義等不健康的思想，從而使他們建立了不健康不正確的人生觀世界觀，影響著他們為人處世的方式，雖然這只是其中極小部分的學生，但這的確是我國高校思想政治教育工作的遺憾，也顯示出當前高校思想政治工作仍有需要改進和加強的地方。
大學生優良品德的養成有其固有的科學規律，學校教育工作者應該面向全體學生，承認差異性，培養學生完整的道德品質，促進每個學生主體道德素質的發展與完善。長期以來，在高校的道德教育中，教育工作者往往過分強調道德知識的重要性，在道德知道的傳授中未能脫離灌輸的老框框，這種灌輸忽視了新時代學生的人格發展特點，是造成高校德育工作缺乏實效的根本癥結。
承認學生品德養成過程中的差異性，尊重學生在成長過程中所表現出來的才能和品德的差異并區別對待。孔子認為在學生中高柴愚笨，曾參遲鈍，子張偏激，子路粗魯等，就是說在實施道德教育時，必須對不同的學生施以不同的教育方式和方法，每一個學生的成長經歷不同，因而其品德養成過程也必然會呈現千姿百態。承認道德教育的差異性，尊重學生在成長過程中表現出來的才能和品德差異，并從這種差異出發，對受教育者區別對待。這是時代的要求，也是高校德育改革的要求。
（二）文化網絡化帶來的挑戰
互聯網連接了世界200多個國家和地區，在跨國界的信息交流中大大降低了不同國家、民族和信仰的人們進行交流的限制。對發展中國家來說，這意味著他們要更多的接受外來的信息，尤其是西方國家媒體和信息的影響。這意味著得到更多的信息，當然也包括很多西方國家媒體的影響和信息。然而，網絡是一把雙刃劍，它的發展對文化的負面影響也是顯而易見的。它帶來利得時候，也必然帶來弊，那就是它對文化的負面影響。就如同它在給我們帶來Email、MP3、電子商務、虛擬現實、數字地球的同時，也帶來了黑客、計算機病毒、信息失密、網絡癱瘓等信息存儲、傳遞的安全問題；與此同時一些別有用心的國家則加強利用其網絡優勢，以網絡所特有的穿透力突破傳統的國家概念和框架，潛移默化地改變著人們傳統的語言交流規則和運作方式，信息全球化沖垮了意識形態的樊籬。互聯網還以其特有的快捷性、隱蔽性、自由性使得人們有可能接觸到大量的不健康的文化消費品，甚至有害的宣傳和信息。網絡不良信息的沖擊成為人們特別是青少年人生觀、價值觀發生傾斜和失范的一個誘因，網絡的虛擬性和隱蔽性弱化了人們的`社會道德感和責任感，不良信息的泛濫和污染直接影響人們的身心健康。所有這些，無不對高校的文化安全構成巨大的威脅。高等學校是網絡人群最集中的地方，幾乎每一個大學生都或多或少地接觸過計算機網絡，可以說，計算機網絡已成為大學生學習、生活、交流的重要組成部分。對文化底蘊不深、思想認識尚不成熟的大學生來說，隨著互聯網上自私自利、人欲橫流等西方價值觀信息長時間的灌輸和積淀，在大學生身上會形成一種穩定的文化心理和自覺的價值取向，喪失正確的價值觀。
總之，當代大學生思想道德狀況總體是好的，具有鮮明的時代特征，其主流是積極向上、充滿朝氣、思想健康的。比起以往的同齡人，他們的思維更加開闊、思想更加成熟理智、觀念更加開放、心態更加平和、更具有包容性。由此可見近年來我國高校教育尤其是思想政治教育的改革和努力是卓有成效的。以往封閉式、灌輸式的和無條件遵從性的教育已經逐步被開放、互動的和貼近生活的以人為本的教育所代替。著眼于學生主體和個體、強調綜合素質的提高。教育教學內容、方法、手段的改革正日漸被全國各高校采用。
然而，我們也不能不看到，由于社會上一些不良現象及負面因素的影響，一部分學生存在著一些不健康的心態和思想，不關心政治、漠視集體、以自我為中心，在人生觀、世界觀、價值觀上存在著誤區。這些都充分表明了我國高校思想政治工作仍有許多需要改進而后加強的地方，有許多方面和環節的工作仍做得不成熟、不完善。在有些方面仍停留在空洞的說教而不能夠貼近學生生活的實際。事實上，學校教育尤其是思想政治教育應該直面現代化社會開放和價值觀多元化的現實，重視研究教育主體，正視道德沖突，側重于有針對性地幫助學生們辨別是非，幫助他們學會理智地判斷、選擇和自處，理智地面對學習、生活和就業方面的現實問題，使他們成為志向遠大、勇于迎接挑戰、能夠經受任何風浪考驗的21世紀的一代新人。
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