調查報告作文

時間：2021-02-25 10:52:00 調查報告我要投稿

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【必備】調查報告作文匯總5篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的調查報告作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【必備】調查報告作文匯總5篇

調查報告作文篇1

　　走進農村，你一定會為那翻天覆地的變化驚嘆不已。瞧，那小河環繞的村莊，那片片綠蔭中的小洋房，那穿梭于村道中的小轎車……這巨大的變化，在每一個細節，每一個角落，每一張笑臉中都充分體現。這個星期天，我對本村30戶人家進行了一次調查，一起來看看我的調查結果吧：

　　一：馬路寬了，汽車多了

　　走進村莊，再也不見泥濘的小路，取而代之的是寬闊的水泥馬路伸到了家家戶戶門口。汽車也走進了尋常百姓人家。在被調查的家庭中，31%的家庭已買了車，26%的家庭已有了買車的打算，23%的家庭正在考駕照或者準備考駕照，只有20%的家庭還得繼續使用自行車、電動車、摩托車等作為交通工具。

　　二：經濟好了，新房多了

　　村莊里隨處可見一幢幢“小洋樓”、“小別墅”，排列整齊，美觀大方，里面的設施空調、彩電等一應俱全。聽奶奶說這一帶原來都是破破爛爛的矮平房，可現在已有63%的家庭住進了這樣的新房子，11%的家庭正在買房，9%的家庭正在建房，只有17%的家庭暫時還不能住進新房。

　　三：生活好了，環境變了

　　以往農村給人的總體印象是“臟、亂、差”，然而今天村民們都開始重視環境的改善，村里成立了“保潔隊”，垃圾集中處理，條條村道干干凈凈，以往的垃圾滿地，隨地大小便等現象再也看不到了。村綠化面積每年都在不斷地增加。

調查報告作文篇2

　　一、問題的提出

　　學生不喜歡作文，甚至懼怕作文，這是當前小學語文教學中存在的一個嚴重的問題。為了改進作文教學、提高小學生的作文水平和習作能力，我決定進行一些調查，從調查入手，希望通過對小學生寫作現狀的調查，了解學生在寫作過程中的心理狀態，并分析產生這些心理狀態的原因，以作為改進作文教學的參考。

　　在實際的教學與學習中，由于地域文化、經濟發展、教育觀念等諸多方面的原因，加之寧夏地區經濟比較落后，信息相對閉塞，盡管教師們主觀上非常努力，真正做到了敬業愛崗，以學生的發展為主，可由于受到舊的教育觀念的束縛，教學設備的落后，從學生的習作可以看出，農村小學的學生習作與城市小學的學生習作有明顯差異。在實際教學中，我發現小學生作文心理狀態很不樂觀，其自身的生活環境對他們的作文能力存在著一定影響。

　　學生自身環境包括學校環境和家庭環境。學校環境主要包括硬件和軟件兩大類。硬件主要包括校園建筑（綠化、文化）、教學設備（教學儀器、參考資料）等。軟件則包括比較多，如校長辦學觀念、教師的素質、教學能力、教學觀念，以及校風班風等。而家庭環境主要包括家庭基本情況（家長文化水平、家庭收入等）、家長意識（家長對孩子的期望、家長對培養孩子的習作和閱讀等學習能力的認識）、家庭學習氛圍等。本次對學生作文心理狀態的調查，首先希望通過這次調查，為學校培養學生的習作能力和指導教師的實際教學提供依據，其次還希望通過這次調查，能夠真實的了解學生的作文心理狀態，了解影響學生習作的一些主要因素，以便在實際教學中揚長避短，有針對性地改進教育教學方法，提高學生的習作能力，改進作文教學。

　　二、方法與步驟

　　1。隨機抽取本校學生三至六年級八個班共計298名學生（其中男生140名、女生156名）做為樣本。

　　2。通過問卷調查，了解學生對寫作的態度，命題方式的選擇、審題情況、選材方法、指導需求、教師講評時的心態以及如何提高學生的寫作能力的方法和存在困難等方面的意見，做出數據統計。

　　3。在各班任課教師日常觀察了解的基礎上，將班級學生按作文成績好、中、差分類，在各班任取一名作為代表，每班3人，共計24人，對他們進行專項調查。專項調查的要點有：A你喜歡作文嗎？為什么？B你對哪些事、哪些活動有興趣？是否應該把它們選為作文內容？C你認為老師讓你寫的作文題目哪些比較好寫？哪些比較難寫？為什么？D你希望得到老師哪些幫助？專項調查采取個別談話的方法進行，并注意做好談話記錄。

　　此次調查，除了對學生的在校心理狀態進行了調查外，也了解了一下學生的家庭因素。在調查中發現，家長收入對家長對孩子的學習的期望與孩子的習作能力相關不大，但也有一定影響，家庭收入好的，給孩子買的課外書較多，孩子的閱讀量相對大些，作文能力也相應好些；而有些家長對孩子的期望雖然有，但限于家庭情況，這些期望只存在于家長的主觀愿望之中，沒有精力或能力輔導，因此沒有付諸于行動，只憑孩子自己去努力學習了。這與家長的文化程度也有一定關系。

　　此外，學生認為，教師的素質、教學能力以及教學觀念和教學方法對他們的習作也有一定的影響。他們喜歡用心關愛他們的老師，喜歡課堂氣氛輕松愉悅，喜歡能讓他們自由表達的老師。同時在調查中學生們也提出轉變教學觀念、更新教學設備等問題，諸如教學儀器等。學生建議，學校圖書室應該時常更換新書，而且要允許學生隨時借閱，不要存放“老掉牙”的書籍，而且還只是裝裝樣子而已。他們覺得老師應該不斷轉變觀念，更新教學方法，使教學邁上一個新臺階。

　　四、討論

　　上前城小學學生作文心理狀態形成的原因以及可能的改變方法有以下幾點：

　　（一）上前城小學學生作文心理狀態的形成原因：

　　上述調查表明，上前城小學學生作文心理狀態的形成原因與以下幾方面有關：

　　第一，不喜歡作文是當前小學生對待作文的基本態度，找不到合適的寫作材料是他們不喜歡作文的主要原因；

　　第二，對作文指導方式的需求反映了他們獲取材料的迫切心情，那種希望教師允許自由命題作文，又從自身作文成績狀況出發對待教師講評的心態，也恰恰體現了符合他們年齡特征的心理需求；

　　第三，學生自身的生活環境和見聞經歷以及平時的閱讀量對學生的習作有一定關系。

　　（二）、可能的改變方法

　　為幫助小學生解決寫作困難，激發寫作興趣，我認為作文教學應該順應小學生的心理特點進行改進，如命題要切合實際。

　　第一，在寫作內容上，要根據小學生的生活情景和經歷，誘導他們從生活出發，讓他們從身邊的小事中產生積極的情感體驗。

　　第二，在命題方式上，要逐步突破封閉格局，開拓思路，以激發小學生的寫作熱情。

　　第三，在課堂上多組織學生討論交流、多寫多練；在課外多組織學生參加一些積極有益的活動；增加閱讀量以提高學生的寫作能力。

　　第四，在以后的教學中，教師要更新教育觀念，接受先進的教學理念，努力改變課堂教學方式。學校也應引進新的教學設備，定期開放閱覽室和增加新圖書，積極為學生創造條件，開闊他們的視野，從而激發學生興趣，提高其習作能力。

調查報告作文篇3

　　一、問題的提出

　　放學了，學校門口的小賣部里擠滿了人，他們有的人買零食，有的人買玩具，有的人買文具。而且有很多高年級同學一帶就帶幾十元錢。

　　他們的零花錢用來做什么？他們的零花錢是父母給的還是自己掙的？到底應不應該給零花錢？為了解決這些問題，我決定來問問我身邊熟悉的高年級同學。

　　二、調查的結果

　　我一共調查了十六個人，并對以上情況作了分析。

　　1、其中有七個人買零食，四個人買玩具，五個人買文具。

　　2、大多數的零花錢都是家長給的。

　　3、大多數同學每天零花錢都控制在1元~2元之間，但也有同學每天都花十幾元。

　　4、有的沒有零花錢。

　　三、建議

　　1、大家應該多把零花錢花在買文具上或攢起來。因為，買零食既浪費錢，吃了以后又對身體不好。

　　2、大家可以自己掙錢，比如在家里干些力所能及的事，在街上賣一些小玩意等，體會一下自己掙錢的樂趣。

　　3、對于零花錢的控制，我們要合理運用，不能花太多。

　　4、對于沒有零花錢的同學，家長可以合理地給一點，也可以自己去掙。

　　最后希望大家可以自己掙錢并合理地利用自己的零花錢。

調查報告作文篇4

　　新年即將來臨，大家又將得到長輩的壓歲錢。孩子們每年有多少壓歲錢?這壓歲錢是怎樣處理的?孩子們又是怎樣看待壓歲錢的?我對這些問題充滿了好奇心，因此做了一次調查。

　　一、調查時間：20xx年2月25日～3月1日

　　二、調查地點：⒈家中⒉朋友家

　　三、調查對象：小學生、學生家長

　　四、調查目的：

　　對小學生們如何使用壓歲錢，比較準確地了解與統計，并且能夠根據這些數據，總結出一些方法和規律提供給小學生和家長們，使家長和學生們都能用正確的態度來對待壓歲錢。

　　五、調查問題：

　　1。你認為家長們應該給壓歲錢嗎?

　　2。如果應該，你認為給多少壓歲錢最合適?

　　3。你認為錢是最好的“壓歲禮物”嗎?

　　4。你認為怎樣用壓歲錢才最有意義?

　　六、調查方法：

　　①上網查詢②電話資詢③查閱報刊④詢問路人

　　七、調查結果：

　　孩子們怎樣看待壓歲錢

　　表1：你認為家長們應該給壓歲錢嗎?

　　選項

　　應該

　　不應該

　　人數

　　小學生可以自由支配。

　　表2：如果應該，你認為給多

　　少壓歲錢最合適?

　　選項

　　100以下

　　100-200

　　200-400

　　400以上

　　人數

　　小學生自由支配的`壓歲錢一般在100～300元左右。

　　表3：你認為錢才是最好的“壓歲禮物”嗎?

　　選項

　　是

　　不是

　　人數

　　大多數小學生都認為：錢不是最好的壓歲禮物，家長可以適當地給孩子們買一些他們的東西，這樣既滿足了孩子們的愿望，又讓家長們不必大掏腰包。

　　表5：你認為怎樣用壓歲錢才最有意義?

　　選項

　　捐給貧困山區

　　存入

　　銀行

　　留著交學費

　　買學習用品

　　去書城買書

　　大多數的小學生，都把錢花在了買自己喜歡的東西上，只有一小部分同學拿自己的壓歲錢來交學費或存入銀行，還有一些小學生拿壓歲錢來買各種學習用品。但大部分的學生表示，如果需要，可以拿出自己的壓歲錢，捐給災區的小朋友以幫助他們上學或改善生活。

　　八、感想與結論：

　　現在人類的科技越來越發達了，人們的生活水平也不斷的提高了，孩子們的壓歲錢也越來越多了。有的富裕家庭給孩子的壓歲錢甚至上萬元，雖然這讓孩子們過了個高興年，卻也造成了孩子們亂花錢、買零食、上網吧等等嚴重后果。我認為：小學生的壓歲錢正常家庭應在100——300元左右，小孩自由支配的壓歲錢應不超過150元，若收到的壓歲錢過多，應當由家長保管，或是存進銀行，用壓歲錢做有意義的事。

調查報告作文篇5

　　《海龜和老鷹》這個故事的原作者是美國的伯羅蒙塞爾，人教版小學四年級《語文》（20xx版）將之選為課文，取名《自然之道》。原文的中心是：人們對小海龜的幫助看似善舉，實則違背了自然之道，給海龜帶來的反而是莫大的傷害。

　　命題人選材時進行了改編、刪節，去除了其中議論性的文字，變為一則純敘述的材料，客觀的講了一個事實。作者的觀點和態度并未在材料中有所表現，材料的中心也不明確，就像一個影片片段。這就給了考生很大的審題立意的空間，考生可以根據自己的理解自由的選擇作文角度，提取觀點，確定寫作范疇。

　　從海龜的角度看，它們派偵察兵出來了解情況，由于人為的干預，獲得的是錯誤的信息，結果遭受損失；從好心人的角度看，他自認為是做了好事，幫助了小海龜，結果給海龜家族帶來巨大的傷害；從老鷹的角度看，它被人趕走沒有達到攫取食物的目的，但并沒有放棄目標，而是伺機再度出擊。

　　據此，考生可以分別從海龜、老鷹、好心人的角度立意。如果能從海龜和老鷹，好心人和海龜或老鷹的關系角度考慮，立意就會更為深刻，談論的范疇就會更為寬廣，比如從好心人和海龜的關系談遵循自然規律；從海龜的生活和好心人的角度談學校教育，談家庭教育；從老鷹和海龜的關系角度談機智和審時度勢、綜合把握信息的問題，等等。

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