一、調研背景

　　隨著社會的日益發展，社會對多技能人才的需求越來越大，一個人掌握的技能越多，越有機會獲得理想的工作。針對現在在校學生的學車情況，我們專門挑選了幾所大中專學校對學生進行問卷調研，了解他們打算學車的理由和選擇駕校及時間等的考慮問題，以及不打算學車的原因。通過這個調研，我們想從側面了解一下現今社會需求是否對在校學生產生了重大影響，以及學生對于這一社會需求的變化的態度和應變措施等問題。

　　二、調研目的

　　我們這次對大學生及中專生學車情況進行調研，主要是想了解他們對學車的看法及情況，然后進行統計。

　　1、了解在校大中專學生學車的數量和大概的普遍程度。

　　2、了解在校大中專學生對學車的目的和看法。

　　3、了解在下大中專學生學車的需求程度。

　　三、調研內容

　　1、龍巖大中專學生統計資料(年齡、性別等);

　　2、龍巖大中專學生對汽車駕駛執照培訓的看法(是否參加過駕照培訓、選擇駕校的要求看法、選擇駕校的各種途徑等);

　　3、龍巖大中專學生對汽車駕駛執照培訓的消費形態(培訓方式、培訓價格、培訓地點等);

　　4、龍巖大中專學生對于駕照培訓的需求及參加培訓的狀況;

　　5、龍巖大中專學生在汽車駕駛執照培訓市場潛力測評;

　　四、調研方法

　　本次調研以問卷調研為主(定點調研、攔截調研)。

　　調研人員要求：

　　1、 儀表端正、熱情大方、認真負責;

　　2、 舉止談吐得體，態度友好;

　　3、 嚴格按照要求執行調研工作;

　　4、 有積極的工作態度和團隊精神。

　　五、調研對象選擇、調研區域及樣本分配

　　調研對象：龍巖在校大學生及在校大中專生。

　　調研區域：龍巖學院、閩西職業技術學院、龍巖技師學院和龍巖農校。

　　調研樣本分配：各個學校各五十份，男女比例也接近一比一。

　　六、調研程序及時間安排

　　調研大致可以分為準備、實施、研究、總結四個階段。

　　1、 準備階段：小組討論進行問卷調研應注意的問題，以及小組人員分工情況。

　　2、 實施階段：到各個學校進行問卷調研，分組進行。

　　3、 研究階段：將搜集的問卷數據進行匯總、歸納、整理和分析。

　　4、 總結階段：將調研結果以書面的形式即調研報告表述出來;制作PPT。

　　七、調研結果分析

　　共發放問卷200份，實際回收195份，回收率97.5%。

　　其中男生100個，女生100個,對四個學校進行調研。

　　1. 學車情況

　　調研結果顯示，已有駕照的人占11.28%，正在學車的人占8.20%，從整體的統計來看，大部分已有駕照的人都是大三大四的學生，無論是趕時髦也好，增加就業機會也罷，學車對在校大學生來說，更多地是一份“長線投資”。打算學車的人占64.10%，如今隨著社會上學車熱的不斷“升溫”，學開車的大學生隊伍也越來越壯大，在校大中專學生學車的市場潛力巨大。 無打算學車的比例占12.82%，這部分只占少數，他們都由于不同的原因而無打算學車。

　　2. 學車的目的

　　調研結果顯示，在校大中專學生學車的目的主要是想開車，其占了35.38%。誠然，現在的年輕人都比較崇尚自由主義，也比較獨立，自己開車，也不用依賴別人，去那里也方便。其目的是為了增加工作籌碼的占了27.69%。近年來，在不少大學生，擁有駕照就能為找工作多了一道生存條件，不少人都會在求職簡歷中加上“有駕照”等內容。其目的是為了趕潮流或者是應父母要求的所占比例較少。