《旁觀者》讀后感

　　當賞讀完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，何不靜下心來寫寫讀后感呢？為了讓您不再為寫讀后感頭疼，以下是小編精心整理的《旁觀者》讀后感，歡迎閱讀與收藏。

　　《旁觀者》是作者對成長過程中一些人，一些事的瑣碎回憶。間接的描述了自己管理學思想的形成的過程。而管理正是生活中的經驗總結。讀德魯克的書是一種享受，因為常常使人有種茅塞頓開之感，這是海爾集團張瑞敏對德魯克的評價。這位被尊為“大師中的大師”對世人有卓越貢獻及深遠影響，被譽為“現代管理學之父。

　　《懷恩師》是對我啟發最深的。可能是因為做了十多年的學生，對了解的各種老師也有自己的看法。因此在這一部分的某些方面產生了共鳴。只有學生的話題與老師最密切，也只有學生可以辨別老師的好壞。我是對任何傳授知識給我的都稱為我的老師，不論年齡，有以人格魅力贏得同學認可和贊美的老師;有以其多年教學經驗贏得同學的敬佩的老師;有以其幽默和吸引學生的獨特方法得到親和力可愛的老師。當然有的教師只能讓人生畏，不懂得學生心思。是啊，世上的老師何其多，個個都不同。

　　《旁觀者》中艾爾莎小姐和蘇菲小姐這兩位老師對德魯克產生了深遠影響，他從艾爾莎小姐和蘇菲小姐那兒學到的要比他沒學會的那些更重要，而這些東西在他心中的地位也是中學老師教導的一切所不可比的。

　　蘇菲小姐雖沒能讓”我”工于工藝，正如最偉大的音樂家無法使不辨五音者成為約樂師，但是因為她的教導是他一生都懂得欣賞工藝，看見干凈利索的作品不禁為之欣喜，并尊重這樣的技藝。艾爾莎小姐教給我的是工作紀律與組織能力，讓我學會立下目標并組織自己的思考，做事情有計劃有目標，可以在錯誤中學習，在成功中學習。

　　好老師就像是節目主持人，他們需要觀眾。老師沒有一定的類型，也沒有絕對正確的教學法，也許教學真的就是一種天賦，或許是一種個人特質，與技巧、聯系無關、教也可以說成是溝通方式，教學的最后產物不是老師得到什么，而是學生到底學到了什么。目標不在于大，在于精。

　　蘇格拉底被稱為世界上最偉大的老師。　但是他從來沒有說過他是老師，而是引導學生學習的人。因為蘇格拉底的方法并不是教的方法，而是學的方式。對學生來言，任何老師都值得敬佩，因為所有的老師都一個相同點：非常負責，因此老師是神圣的。對老師而言，沒有所謂的壞學生、笨學生，有的只是不聽話的孩子。

　　當然，管理來源于生活，我認為，教師也是一類管理者，賦予感情與事業心的管理活動，從《懷恩師》可以看出，德魯克十分注重情感在管理過程中的作用。可以說，德魯克的情感管理，在大多時候有著很強的生命力。人格魅力是管理這應當具有的，管理者的權威一方面由精神而來，另一方面由能力及權力決定。

　　在看完《旁觀者》這本書之后，我最大的感受就是人要善于觀察生活，體會生活，思考生活。以旁觀者的態度，或設身處地思考，道理就在其中。