小學六年級語文試卷分析

時間：2020-12-27 12:17:20 考試輔導我要投稿

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2016小學六年級語文試卷分析

　　試卷分析，是以教材為基本點，把考察知識轉化為檢查學生學習能力為主要目的。下面是中國人才網整理提供的試卷分析范文，歡迎閱讀參考!

2016小學六年級語文試卷分析

　　一、試卷的特點

　　縱觀這份試卷,體現了以下特點1、內容結構注重發展和創新。2、很好地滲透了新課程理念。3、習作是以自我經歷為內容，這個命題與學生學習生活實際結合緊密，不做過多限制，使他們的思維天馬行空，自由馳騁，有話可說，給了學生廣闊的自由發揮空間。4.不足之處是，試卷不僅制作粗劣，而且出現了不應該出現的重大失誤。其中，九、十兩大題作廢，又另加續卷。如此馬虎大意，不僅給學生答卷帶來困難，而且，會直接影響考試效果，給頗具權威性的全市統考造成不良影響，實屬罕見。

　　二、試卷分析：

　　本次語文試卷綜合考察了學生各方面能力，共分十二大題：一、看拼音寫字(10%)二、選擇正確讀音(3%) 三、選字組詞(3%) 四、選擇字義(3%)五，詞語填空(3%) 六、補充成語(4%) 七、關聯詞填空(3%) 八、改句子(6%) 九、按課文知識填空(12%) 十、課內閱讀(6%) 十一、課外閱讀(22%) 十二、習作(25%)試題知識點覆蓋面廣，題型靈活多樣，試卷貼近學生生活。在緊扣課本的基礎上，既注重了基礎知識又加大了對學生實際運用能力的考察，與新課程理念緊密聯系。現逐個分析如下：

　　1、基礎知識 (一至八題)(35%)

　　以考察學生對拼音、字義、詞語的掌握情況。其中第1、2題看拼音寫詞語訓練中，除個別同學對字的間架結構擺布欠均勻，把字全部寫在了格子的下方外，大部分學生都能注意字的結構在格子里的擺放位置，書寫比較規范;第3、4題檢查學生的字義，有小部分同學識記模糊，導致答題錯誤。但從整個答題情況來看，學生讀音正確率高，對字、詞的掌握情況比較牢。第5、6、7題考察學生組詞能力，其中6題為學生未學過的內容，答題很不理想。第8題按要求改句子，6個句子從不同方面設置要求，試題形式多樣，設計的最好。

　　2、課內、外閱讀 (九至十一題)(40%)

　　主要考察學生對所學過的知識的積累與分析運用能力。題型在結構上穩中求變、穩中求新。如第九題，根據課文知識填空，由于這一題型老師在平時經常強化訓練，因此出錯不多。即使有錯也是因個別同學識記不牢，沒有認真仔細審題。可見失分完全屬于粗心大意，說明學生的學習心態是取決成績高低的重要因素。第十、十一題分課內閱讀和課外閱讀兩部分，主要考察學生課內閱讀積累和課外閱讀理解的能力。能聯系上下文和自己的積累，掌握文章的主要內容，初步體會文章所表達的思想感情。課內閱讀部分選自《莫泊桑拜師》中的片段，主要檢測學生的理解。由于課堂上通過老師的'講解、點撥、引導，學生已充分理解課文內容，答起題來得心應手。課外閱讀相對要差一點，有少數學生沒有認真讀題，導致漏題，還有小部分同學閱讀理解短文內容不準確、概括能力差，答句不完整，造成語句不通順不連貫。拓展閱讀，學生基本上都能夠從細讀文章后有所理解。我想這也和我們老師在課堂上及平時的訓練中教給學生閱讀方法與技巧有關。

　　3、習作(25%)

　　本次習作是以“我不再--------”為題，選擇適當的內容寫作。由于貼近學生生活實際，學生有話可寫，更因為他在選材上有一定的靈活性，給學生留有選擇空間，多數學生能根據要求選材，選材新穎，語句通順、連貫，用詞優美，文筆流暢，字跡工整，能正確使用標點符號。習作能首尾呼應，過渡自然，能抒發真情實感。

　　三、今后努力的方向：

　　這次畢業考試，總的來說學生發揮得較好，但同時也讓我們發現了不少存在的問題，今后我們將要從以下幾個方面努力

　　1、要更加重視書寫端正、規范、卷面整潔，培養學生良好的書寫習慣;

　　2、要更加重視字詞教學，夯實語文基礎，尤其是對后進生要加強基礎練習，掌握好基礎知識;

　　3、重視學生學習習慣的培養：仔細審題、認真答題、用心檢查;

　　4、在課堂閱讀教學中，要注重學生語感的訓練，讓學生掌握閱讀的方法和技巧;

　　5、要加強課外閱讀訓練，提高學生閱讀能力，引導個性閱讀，養成良好的閱讀習慣，培養良好的閱讀理解能力;

　　6、重視好詞好句的積累，多看作文書，豐富語言材料，注重語文實踐，提高作文水平;

　　7、習作教學要在激發學生習作興趣的基礎上，在通順上下功夫，同時要引導學生能抒發出自己的真情實感來;

　　8、對于一個題目要想象多種可能出現的類型進行練習;