心靈的雞湯讀后感
當(dāng)看完一本著作后，你有什么總結(jié)呢？是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。可能你現(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編為大家整理的心靈的雞湯讀后感，歡迎閱讀與收藏。
心靈的雞湯讀后感1
《心靈雞湯》是一個(gè)英國(guó)人寫(xiě)的，上方寫(xiě)了人心的丑惡與善良，開(kāi)心與難過(guò)，是本很富有文學(xué)性質(zhì)的書(shū)，本書(shū)是由200多個(gè)發(fā)人深省的雋永故事和心靈感悟組成。
它告訴我們都要懷著一種感恩的心態(tài)，向很多以前給予我們幫忙的人，表示由衷的感激和謝意。感謝我們的父母，是他們給予了我們靈動(dòng)的生命；是他們?yōu)槲覀內(nèi)找娌賱凇８兄x我們的老師，是他們豐富了我們的內(nèi)涵；是他們讓我們茁壯的成長(zhǎng)。感謝我們的朋友，是他們快樂(lè)了我們的人生；是他們讓我們懂得友誼。
學(xué)會(huì)感恩，這是一種美德。古人云：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。又云：投之以木瓜，報(bào)之以桃李。施人慎勿念，受施慎勿忘。生活在大千世界，我們每一個(gè)人都或多或少需要?jiǎng)e人的幫忙。有的也許是令人畢生銘記的慷慨援助，有的也許是微不足道的綿薄之力，無(wú)論哪一種幫忙，或許都足以改變我們的命運(yùn)，值得我們感激一生。感恩不僅僅給別人帶來(lái)了快樂(lè)，同時(shí)也是溫暖了我們自我的人生！
學(xué)會(huì)感恩，心存感激，情緒感到個(gè)性舒暢。
學(xué)會(huì)感恩，心存感激，心胸會(huì)變得個(gè)性開(kāi)闊。
學(xué)會(huì)感恩，心存感激，你會(huì)覺(jué)得人生會(huì)變得更加精彩。
學(xué)會(huì)感恩，心存感激，人生因感恩而完美，生活因感恩而美滿(mǎn)。
學(xué)會(huì)感恩，就是要學(xué)會(huì)懂得尊重他人，對(duì)他人的幫忙時(shí)時(shí)懷有感激之心；學(xué)會(huì)感恩，就是讓你明白每個(gè)人都在享受著別人透過(guò)付出給自我?guī)?lái)的快樂(lè)生活；學(xué)會(huì)感恩，首先要擁有一顆感恩的心，一個(gè)人只有懂得感恩，才會(huì)懂得付出，懂得付出后，才能獲得感恩；學(xué)會(huì)感恩，要培養(yǎng)謙虛的品德，對(duì)待比自我弱小的人，要明白躬身彎腰伸出援助之手；學(xué)會(huì)感恩，要有奉獻(xiàn)精神，無(wú)論做什么事，應(yīng)以“公”為先，做一個(gè)大公無(wú)私、樂(lè)于奉獻(xiàn)的人。
感恩是一種美德，不懂得感恩人是不會(huì)成大事業(yè)的。只有懂得感恩，生活才會(huì)賦予你完美。感恩之心，就是對(duì)世間所有人所有事物給予自我的幫忙表示感激，銘記在心。
感恩是一種心態(tài)，它能讓我們樂(lè)于應(yīng)對(duì)人生中每個(gè)階段面臨的`各種境遇；感恩是一種素養(yǎng)，它能讓我們?cè)谂c人交往過(guò)程中能更多的影響身邊的人；感恩是一種催化劑，它能在我們的人生旅途中催生更多完美的回憶；感恩更是一種境界，只有真正常懷感恩之心的人才能體會(huì)到生活的完美。
讓我們?cè)诟卸髦谐砷L(zhǎng)，于感恩同行，以一顆感恩的心曲應(yīng)對(duì)我們燦爛的一生！
心靈的雞湯讀后感2
有一本書(shū)叫《心靈雞湯》，我?guī)е闷嫘陌阉I(mǎi)回了家。看著看著，我喜歡上了它。
“我們過(guò)著塵埃喧囂的生活，心靈太多的負(fù)累，渴望夜晚地明燈照在這溫暖地書(shū)頁(yè)上，讓我們沉醉于每個(gè)故事中一點(diǎn)一滴地感動(dòng)。”這是《心靈雞湯》封面上的一段話(huà)，卻是我整個(gè)內(nèi)心深處的真實(shí)寫(xiě)照。她拭去了我蒙塵已久的心靈上的一層厚厚的塵土，讓我能夠清明透徹地去感知我身邊的一切。真與假，美與丑，善與惡。
心靈雞湯這本書(shū)是由杰克 · 坎菲爾、馬克 · 漢森寫(xiě)的，他是全美著名的激勵(lì)演講者。他除了這本書(shū)外還推出了：心靈雞湯 I 和心靈雞湯 II 等系列作品，這幾本書(shū)感動(dòng)了世界上近 6600 萬(wàn)名讀者。本書(shū)收錄了本書(shū)收錄了近百篇的故事，每位作者都提供了他們的生活體驗(yàn)和處世哲學(xué)，內(nèi)容是日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然簡(jiǎn)樸，但也發(fā)人深省。 因?yàn)橛袗?ài)，所以人與人之間得以互動(dòng)，維持人際關(guān)系的和諧。在這只求功名利祿的社會(huì)中也有著只求付出不求回報(bào)的義工，為“希望工程”默默奉獻(xiàn)的無(wú)名人士，這些人犧牲他們的休息時(shí)間為社會(huì)付出，真值得我們?yōu)樗麄兣氖止膭?lì)。施比受更有福，許多人不了解這句話(huà)的真正含義而起了疑問(wèn)，覺(jué)得應(yīng)該是“受比施更有福”才對(duì)，其實(shí)不然，在你學(xué)會(huì)付出的那一刻起你也學(xué)會(huì)了收獲。“授人玫瑰手留余香”才是人與人之間相處的真諦。在“解救海星”這篇文章中有人感到疑問(wèn) ∶ 海灘上有成千上萬(wàn)的海星，猶如天上繁星，這樣做并不能改變什么。他微笑，仍是彎下腰再度拾起另一只海星，當(dāng)他把海星丟進(jìn)海中的時(shí)候，喃喃的說(shuō) ∶ “ 又改變了一只海星的命運(yùn)了。”也許一個(gè)人付出的關(guān)懷在大環(huán)境之下顯得非常地渺小，但仍然有它的力量和作用，如同“又改變了一只海星的命運(yùn)了。”與這句話(huà)的意義一樣，一個(gè)人的`力量很渺小，但是如果能推己及人，那大家發(fā)揮的力量將會(huì)是無(wú)窮的。 在這個(gè)世界上，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，各自有著不同的特征，不同的內(nèi)涵和不同的家庭環(huán)境等。即使是雙胞胎，也有著不同的興趣和愛(ài)好。所以，我們不要一味地模仿別人，特別現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，只要?jiǎng)e人流行什么，我們就跟著流行什么，這是不必要的，我們應(yīng)該有自己的主張，不要隨波逐流。
讀完這本書(shū)，我也走了好長(zhǎng)地一段路，卻是走得很輕松，從未有過(guò)的愜意。在這段旅程中，我放下了身上太多得行李，從從容容的跨完每一步，但得到的卻是我一生也享用不盡的“心靈雞湯” 。
心靈的雞湯讀后感3
《心靈雞湯》是個(gè)英國(guó)人寫(xiě)的，上方寫(xiě)了人心的丑惡與善良，開(kāi)心與難過(guò)，是本很富有文學(xué)性質(zhì)的書(shū)，本書(shū)是由200多個(gè)發(fā)人深省的雋永故事和心靈感悟組成。
它告訴自己們都要懷著一種感恩的心態(tài)，向很多以前給予自己們幫忙的人，表示由衷的感激和謝意。感謝自己們的父母，是他們給予了自己們靈動(dòng)的'生命；是他們?yōu)樽约簜內(nèi)找娌賱凇８兄x自己們的老師，是他們豐富了自己們的內(nèi)涵；是他們讓自己們茁壯成長(zhǎng)。感謝自己們的朋友，是他們快樂(lè)了自己們的人生；是他們讓自己們懂得友誼。
學(xué)會(huì)感恩，這是一種美德。古人云：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。又云：投之以木瓜，報(bào)之以桃李。施人慎勿念，受施慎勿忘。生活在大千世界，自己們每一個(gè)人都或多或少需要?jiǎng)e人的幫忙。有的也許是令人畢生銘記的慷慨援助，有的也許是微不足道的綿薄之力，無(wú)論哪一種幫忙，或許都足以改變自己們的命運(yùn)，值得自己們感激一生。感恩不僅僅給別人帶來(lái)了快樂(lè)，同時(shí)也溫暖了自己們自自己的人生！
學(xué)會(huì)感恩，心存感激，情緒感到個(gè)性舒暢。
學(xué)會(huì)感恩，心存感激，心胸會(huì)變得個(gè)性開(kāi)闊。
學(xué)會(huì)感恩，心存感激，你會(huì)覺(jué)得人生會(huì)變得更加精彩。
學(xué)會(huì)感恩，心存感激，人生因感恩而完美，生活因感恩而美滿(mǎn)。
學(xué)會(huì)感恩，就是要學(xué)會(huì)懂得尊重他人，對(duì)他人的幫忙時(shí)時(shí)懷有感激之心；學(xué)會(huì)感恩，就是讓你明白每個(gè)人都在享受著別人透過(guò)付出給自自己帶來(lái)的快樂(lè)生活；學(xué)會(huì)感恩，首先要擁有一顆感恩的心，一個(gè)人只有懂得感恩，才會(huì)懂得付出，懂得付出后，才能獲得感恩；學(xué)會(huì)感恩，要培養(yǎng)謙虛的品德，對(duì)待比自自己弱小的人，要明白躬身彎腰伸出援助之手；學(xué)會(huì)感恩，要有奉獻(xiàn)精神，無(wú)論做什么事，應(yīng)以“公”為先，做一個(gè)大公無(wú)私、樂(lè)于奉獻(xiàn)的人。
感恩是一種美德，不懂得感恩人是不會(huì)成大事業(yè)的。只有懂得感恩，生活才會(huì)賦予你完美。感恩之心，就是對(duì)世間所有人所有事物給予自自己的幫忙表示感激，銘記在心。
感恩是一種心態(tài)，它能讓自己們樂(lè)于應(yīng)對(duì)人生中每個(gè)階段面臨的各種境遇；感恩是一種素養(yǎng)，它能讓自己們?cè)谂c人交往過(guò)程中能更多的影響身邊的人；感恩是一種催化劑，它能在自己們的人生旅途中催生更多完美的回憶；感恩更是一種境界，只有真正常懷感恩之心的人才能體會(huì)到生活的完美。
讓自己們?cè)诟卸髦谐砷L(zhǎng)，于感恩同行，以一顆感恩的心曲應(yīng)對(duì)自己們燦爛的一生！
心靈的雞湯讀后感4
在世界上，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，各有不同的內(nèi)涵與特質(zhì)，各自的成長(zhǎng)環(huán)境與出身背景也不盡相同。即使是雙胞胎，面貌相似、生活條件一樣，但他們終究是不同的個(gè)體，人生際遇和休閑興趣也各有差異，所以我們何必強(qiáng)求自己事事實(shí)與別人相同呢？不要一味的模仿別人，怕自己落伍了，就趕緊有樣學(xué)樣和大家一起流行。人之所以可貴，在于能自我主宰，愛(ài)自己就是能深刻了解自己，認(rèn)識(shí)自己，接納自己的一切，一言一行都有自己的個(gè)性，做自己的主人，認(rèn)清自己，肯定自己，腳踏實(shí)地的活出自我，這才是最重要的。
如何教養(yǎng)孩子，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是項(xiàng)考驗(yàn)，尤其是現(xiàn)在的社會(huì)，子女人數(shù)不多，因此有些父母對(duì)孩子百般寵愛(ài)，做錯(cuò)事舍不得責(zé)備，任他膽大妄為，最后想管也管不了，萬(wàn)一孩子真的犯了什麼滔天大罪，想后悔都來(lái)不及了，其實(shí)背后真正的罪魁禍?zhǔn)拙褪歉改浮楹螘?huì)有那麼多惹事生非的不良少年，父母管教不當(dāng)是主因。現(xiàn)在要靠棍子來(lái)教養(yǎng)孩子是沒(méi)有什麼成效的，“水能載舟，亦能覆舟。”孩子做錯(cuò)事時(shí)，抓住機(jī)會(huì)教育是很重要的，所以如何管教孩子就看父母的智慧了。指責(zé)中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易怨天尤人，敵意中長(zhǎng)大的孩子，將來(lái)容易好斗逞勇…。這是《你給孩子什麼樣的環(huán)境》這篇文章中的內(nèi)容，因此我們知道孩子的生長(zhǎng)環(huán)境是很重要的，這可能會(huì)影響他未來(lái)的人格、品行…等。這也就是為什麼孟母三遷的最主要原因了。環(huán)境固然重要，但父母也要做好榜樣，凡事以身作則才對(duì)。
人的一生都應(yīng)學(xué)習(xí)，尤其現(xiàn)在是知識(shí)爆發(fā)的時(shí)代，更應(yīng)該不斷的`充實(shí)自己。
，科技日漸發(fā)達(dá)進(jìn)步，各種事物的變遷，唯有學(xué)習(xí)各種不同的事物，才能在多元化的社會(huì)中生存。知識(shí)就是力量，能使自己有良好的判斷力，是非分明，可以有更好的處理能力。“盛年不重來(lái)，一日難再晨，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。”勸人要及時(shí)努力，不要辜負(fù)大好時(shí)光。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”強(qiáng)調(diào)要學(xué)思并重，在學(xué)習(xí)之余也要多思考，而思考的方向不應(yīng)該是一直線(xiàn)的，要多角度的思考，才能在這其中得到更多的智慧和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生就是不懂才要學(xué)，應(yīng)該要效法孔子的精神，遇到自己不會(huì)的問(wèn)題就應(yīng)不恥下問(wèn)，孔子本身已經(jīng)是飽讀詩(shī)書(shū)，滿(mǎn)腹經(jīng)綸了，但他仍虛心求教以更充實(shí)自己，這種精神真是值得我們好好學(xué)習(xí)，也唯有秉持這種信念，才可以使自己學(xué)得更多、更長(zhǎng)久，“生也有涯，而知也無(wú)涯。”也就是要“活到老，學(xué)到老。”
心靈的雞湯讀后感5
《心靈雞湯》這本書(shū)是由杰克?坎菲爾、馬克?漢森寫(xiě)的，他是全美著名的激勵(lì)演講者。本書(shū)收錄了本書(shū)收錄了近百篇的故事，每位作者都帶給了他們的生活體驗(yàn)與處世哲學(xué)，而編者再依主題分類(lèi)編成，七大主題包括∶“愛(ài)的力量、學(xué)習(xí)愛(ài)你自我、教養(yǎng)之道、論學(xué)習(xí)、讓夢(mèng)想成真、克服障礙、處世智慧”等不一樣的單元。資料是日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然簡(jiǎn)樸，但也發(fā)人深省。
因?yàn)橛袗?ài)，所以人與人之間得以互動(dòng)，維持人際關(guān)系的與諧。在這只求功名利祿的社會(huì)中也有著只求付出不求回報(bào)的義工，為“期望工程”默默奉獻(xiàn)的無(wú)名人士，這些人犧牲他們的休息時(shí)光為社會(huì)付出，真值得我們?yōu)樗麄兣氖止膭?lì)。“施比受更有福”，許多人不了解這句話(huà)的真正含義而起了疑問(wèn)，覺(jué)得就應(yīng)是“受比施更有福”才對(duì)，其實(shí)不然，在你學(xué)會(huì)付出的那一刻起你也學(xué)會(huì)了收獲。“授人玫瑰手留余香”才是人與人之間相處的真諦。
在“解救海星”這篇文章中有人感到疑問(wèn)∶海灘上有成千上萬(wàn)的海星，猶如天上繁星，這樣做并不能改變什?。他微笑，仍是彎下腰再度拾起另一只海星，當(dāng)他把海星丟進(jìn)海中的時(shí)候，喃喃的說(shuō)∶“又改變了一只海星的命運(yùn)了。”也許一個(gè)人付出的`關(guān)懷在大環(huán)境之下顯得十分地渺小，但仍然有它的力量與作用，如同“又改變了一只海星的命運(yùn)了。”與這句話(huà)的好處一樣，一個(gè)人的力量很渺小，但是如果能推己及人，那大家發(fā)揮的力量將會(huì)是無(wú)窮的。
在這個(gè)世界上，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，各自有著不一樣的特征，不一樣的內(nèi)涵與不一樣的家庭環(huán)境等。即使是雙胞胎，也有著不一樣的興趣與愛(ài)好。所以，我們不要一味地模仿別人，個(gè)性此刻科技發(fā)達(dá)了，只要?jiǎng)e人流行什么，我們就跟著流行什么，這是不必要的，我們就應(yīng)有自我的主張，不要隨波逐流。
人活著就需要學(xué)習(xí)，就應(yīng)不斷充實(shí)自我，科技日漸發(fā)達(dá)進(jìn)步，各種事物的變遷，唯有學(xué)習(xí)各種不一樣的事物，才能在多樣化的社會(huì)中生存。知識(shí)就是力量，能使自我有良好的決定力，是非分明，能夠有更好的處理潛力。人的一生如果缺乏學(xué)習(xí)，那就會(huì)很空虛了。這本書(shū)正是告訴我們?yōu)槿颂幨碌牡览怼?/p>
心靈的雞湯讀后感6
拿起這本書(shū)，最先看到的是封面上的幾行大字：緩解教師的心理壓力，啟發(fā)教師的生活和教學(xué)智慧。
顯然，這本書(shū)有三個(gè)目的：一是緩解教師的心理壓力，幫助教師從日常繁瑣和繁忙的教學(xué)生活中，用溫情和激情發(fā)現(xiàn)教育的意義，認(rèn)識(shí)到教書(shū)育人是光榮和神圣的職業(yè)。作為一名教師，只有熱愛(ài)現(xiàn)實(shí)生活和自己的職業(yè)，全身心地投入到教書(shū)育人的事業(yè)中去，才能享受工作的樂(lè)趣，體驗(yàn)人生的價(jià)值。《送給老師的心靈雞湯》這本書(shū)，隨手翻一翻，細(xì)心讀一讀就能感覺(jué)到這薄薄的扉頁(yè)里透著一股讓人淡定的力量。這種感覺(jué)，恰似一位疲憊的行者遇到了好心人送上的一碗貼心的雞湯；二是啟發(fā)教師的生活智慧，都知道教師是個(gè)責(zé)任極大的職業(yè)，并且教師日常的工作非常多，可是每一位教師也不過(guò)是一個(gè)普普通通的人而已。試想，我們連自己的生活都一團(tuán)糟，何來(lái)“教學(xué)的快樂(lè)”，又何來(lái)“工作中的滿(mǎn)足”呢？而這本書(shū)里短小精悍的故事啟迪著我們要在生活中獲得滿(mǎn)足和快樂(lè)，并且告訴了我們?cè)S多提高生命質(zhì)量的技巧；三是啟迪教師的'教學(xué)智慧，這本書(shū)里，給我印象極其深刻的一篇是美國(guó)人保羅斯蒂文佛的《零分之約》，這篇文章講述了一個(gè)老師是如何通過(guò)鼓勵(lì)和激勵(lì)的辦法，讓一個(gè)幾乎被老師放棄的“問(wèn)題少年”成長(zhǎng)為出色學(xué)生的故事，并且這位老師運(yùn)用的技巧非常睿智，值得學(xué)習(xí)。
書(shū)中精選的七十余篇美文。它們呈現(xiàn)給我的，不僅僅是成功的教育理念和高超的教學(xué)智慧，更多的是對(duì)生活的感悟和對(duì)人性的理解。它們讓我們對(duì)生活、對(duì)學(xué)生、對(duì)教師這份神圣的工作充滿(mǎn)愛(ài)意，從而實(shí)現(xiàn)心靈上的成長(zhǎng)。教師與學(xué)生是一對(duì)互相依賴(lài)的生命，是一對(duì)共同成長(zhǎng)的伙伴。教師每一天在神圣與平凡間行走，為未來(lái)和現(xiàn)在工作。教師首先是一個(gè)人，他有自己的喜怒哀樂(lè)，有自己的油鹽醬醋，他必須做好一個(gè)人，一個(gè)能夠影響學(xué)生健康發(fā)展的人，一個(gè)永遠(yuǎn)讓學(xué)生記住并學(xué)習(xí)的人。
豐富自己的內(nèi)心世界，適時(shí)用智慧和內(nèi)心的力量調(diào)試自己的心理，給自己減壓。做老師的心情常常是壓抑的，但我們應(yīng)該努力營(yíng)造快樂(lè)的環(huán)境，讓學(xué)生快樂(lè)。我們也得找到讓自己快樂(lè)的窗口。只有真正快樂(lè)了，才不會(huì)留下太多的遺憾，只有真正快樂(lè)了，才無(wú)愧于自己的職業(yè)。
心靈的雞湯讀后感7
今年暑假，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)雞湯不僅可以喝也可以讀。什么？雞湯也可以讀？也許這讓大家疑惑不解。哦，忘了告訴你，這的雞湯可不是普通的雞湯，是心靈雞湯。心靈雞湯又是什么呢？這是一本書(shū)。一本可以告訴你許多哲理的人生寶典。
這本書(shū)教會(huì)了我許多許多人生道理，其中讓我感受最深的是一個(gè)“愛(ài)”字。
比如說(shuō)那篇《母愛(ài)，讓人淚流不止……》來(lái)說(shuō)吧：一個(gè)失去了父親的家，憑母親獨(dú)自一人的努力供孩子讀書(shū)。但不久后，母親患上了嚴(yán)重的風(fēng)濕病，使至不能下田干活。她為了讓自己那學(xué)習(xí)優(yōu)異的兒子繼續(xù)在重點(diǎn)學(xué)校讀書(shū)，不顧自己嚴(yán)重的病情，到處討飯，她怕讓孩子的自尊心因此受到傷害，將自己討飯這件事同學(xué)校一直隱瞞到孩子考上了清華大學(xué)。這是一位多么偉大的母親啊！她用她的'母愛(ài)哺育著一個(gè)孩子，最終成為一位成功者的偉大母親。在此，我不得不說(shuō)：母愛(ài)的偉大又有誰(shuí)能夠代替？又有誰(shuí)能夠形容？孩子永遠(yuǎn)是母親的孩子，母親永遠(yuǎn)是孩子的母親，誰(shuí)都代替不了，這是不可否決的。在我們的一生中，母愛(ài)與父愛(ài)伴隨著我們，是他們的愛(ài)攙扶著我們一步步走向成功。他們?yōu)榱宋覀冏隽颂嗵啵麄優(yōu)榱宋覀儬奚颂嗵啵麄兊膼?ài)與我們形影不離。一次看望，一個(gè)鼓勵(lì)，一個(gè)微笑，都有蘊(yùn)含著父母無(wú)限的愛(ài)，也許你未曾發(fā)現(xiàn)，只是因?yàn)槟阌X(jué)得他們做這些是應(yīng)當(dāng)?shù)模@并不是，他們還有其他許多選擇，不過(guò)最終他們都放棄了，選擇了一條最艱難的路。這還不能足以證明他們對(duì)我們的愛(ài)嗎？用我們的眼睛去尋找我們身邊的愛(ài)，并用一顆誠(chéng)摯的心對(duì)自己的父母說(shuō)聲：“謝謝！我愛(ài)你！”
再說(shuō)那篇《默默愛(ài)你，直到永遠(yuǎn)……》它講述了：一個(gè)哥哥嫌棄自己是啞巴而不愿與妹妹結(jié)婚。不久后，妹妹因切除喉嚨里的一個(gè)瘤而破壞了聲帶，失了聲。就這樣，他們生活在了一起，用手與眼交流著，很幸福。但愛(ài)情還是阻擋不了死神的降臨，哥哥撇下妹妹一個(gè)人先走了，妹妹竟然開(kāi)口說(shuō)話(huà)了，她默默地說(shuō)了一句：“他還是走了。”不久后，她也死了。故事就這樣結(jié)束了，這雖是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的故事，但里面包含著一份真真實(shí)實(shí)的情感，一份感天動(dòng)地的愛(ài)……
像這樣的故事在《心靈雞湯》中還有很多很多。它讓我記住了一個(gè)美麗的詞“大愛(ài)無(wú)疆”。它也使我學(xué)會(huì)了尋找愛(ài)，發(fā)現(xiàn)愛(ài)，創(chuàng)造愛(ài)。愛(ài)易寫(xiě)，也易做，只要我們以一顆真誠(chéng)的心面對(duì)每一個(gè)人，并去關(guān)心幫助他們，世界將充滿(mǎn)愛(ài)！
心靈的雞湯讀后感8
在喧囂的生活里，每個(gè)人都需要心靈上的撫慰，我就被一本暖心的書(shū)——《心靈的雞湯》深深地吸引著。在這本內(nèi)容豐富的書(shū)里，有智慧、團(tuán)結(jié)、善良、鼓勵(lì)等小故事，讓我最難以忘懷的是鼓勵(lì)。
“鼓勵(lì)之道”這個(gè)故事講述了一位母親在洗碗時(shí)，面對(duì)向往到月球上的兒子，給予鼓勵(lì)，而不是打擊這個(gè)充滿(mǎn)理想的兒子，后來(lái)，這個(gè)男孩成為了世界第一個(gè)登上月球的人——阿姆斯特朗。
每個(gè)人都有自己的理想，如果多鼓勵(lì)別人，也許他就會(huì)成就自己的夢(mèng)想；如果打擊甚至澆滅別人的熱情之火，也許他就一蹶不振，難以重燃自己希望。
想必每個(gè)人都受到過(guò)鼓勵(lì)，我人生中第一次成功也因?yàn)楣膭?lì)才成功的，記得一個(gè)星期五的早晨，老師遞給我一份講演稿，對(duì)我說(shuō)：“下周一的國(guó)旗下講話(huà)就由你來(lái)講演吧！”我頓時(shí)感覺(jué)到沉重的壓力，很害怕自己在旗臺(tái)上讀錯(cuò)字，只好不情愿地說(shuō)：“我還是不要去吧，我讀不好……”
老師看到我這種情形，好像讀懂了我害怕的心理，耐心地勸我，鼓勵(lì)我，讓我不要害怕，要我放心大膽地去讀，在老師熱情的鼓勵(lì)下，我答應(yīng)了。此時(shí)，我的內(nèi)心忽然自信起來(lái)，不再顧慮，不再害怕了。 演講結(jié)束后，我還受到老師的夸獎(jiǎng)。自那以后，我就充滿(mǎn)了自信，不再害怕在眾人面前講話(huà)了，課堂上我大膽發(fā)言，大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，我的學(xué)習(xí)成績(jī)也突飛猛進(jìn)。這些進(jìn)步與老師的鼓勵(lì)、支持是分不開(kāi)的。因此，有他人的`鼓勵(lì)，讓我擁有了自信，讓我獲得了成功的機(jī)會(huì)。
在日常的生活和學(xué)習(xí)中，有的同學(xué)行為習(xí)慣差一點(diǎn)，學(xué)習(xí)成績(jī)稍微落后一點(diǎn)，但我們的老師決不放棄他們，而是看到他們行為上有一點(diǎn)進(jìn)步，成績(jī)上提高一點(diǎn)，甚至同學(xué)在課堂上回答了一個(gè)問(wèn)題，老師都以贊許的目光關(guān)注著他，肯定他們，而且鼓勵(lì)他們，讓他們充滿(mǎn)自信，充滿(mǎn)希望。就是老師一次又一次的鼓勵(lì)，他們逐漸努力、自信起來(lái)，逐漸健康向上成長(zhǎng)，最終邁向成功的至高點(diǎn)。
別人給你鼓勵(lì)是對(duì)你的肯定，對(duì)你的信任，我們不僅要接受別人正確的鼓勵(lì)，還要給予別人正確的鼓勵(lì)，讓大家充滿(mǎn)信心。對(duì)鼓勵(lì)我們的人，我們還心存感激之情。
鼓勵(lì)的力量是偉大的！它可以使人充滿(mǎn)信心，它可以讓人發(fā)生巨大的變化，它甚至可以讓人逐漸地邁向成功。
鼓勵(lì)看似一件小事，其實(shí)它的作用數(shù)不勝數(shù)。鼓勵(lì)，是一種偉大的行為；鼓勵(lì)，是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)； 鼓勵(lì)，就是我們的心靈雞湯！
心靈的雞湯讀后感9
假如你因?yàn)榘嗌险{(diào)皮的學(xué)生而沮喪；
假如你因?yàn)榻虒W(xué)成績(jī)的不理想而困惑；
假如你因?yàn)榧で楹谋M而不思進(jìn)取；
假如你因?yàn)榻處熚⒈〉拇龊托量嗟墓ぷ鞫悦！?/p>
那么，請(qǐng)你在寧?kù)o的夜晚，靜靜地品讀《送給老師的心靈雞湯》。
適逢寒假，身心都放松了，沒(méi)有忙碌的工作，沒(méi)有教學(xué)的壓力，可以自由支配自己的時(shí)間了。在閑暇之際，我又拾起了這本看了一半丟至一旁的書(shū)，讓自己在放松中充充電。
書(shū)的前言主要是說(shuō)：呵護(hù)心靈，善待生命。不管做什么事，遇到什么困難都要用心靈去體會(huì)，學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒，用樂(lè)觀自信的態(tài)度去面對(duì)這個(gè)世界。用自己的博愛(ài)之泉去滋潤(rùn)別人的心靈。教師是一個(gè)神圣的職業(yè)。身為教師，不但要呵護(hù)學(xué)生的心靈，也要呵護(hù)自己的心靈。善待心靈，要從打開(kāi)心窗開(kāi)始，《送給老師的心靈雞湯》正是那把打開(kāi)心窗的鑰匙，就像這本書(shū)粉色封面上幾行大字總結(jié)的那樣：“緩解教師的心理壓力，啟發(fā)教師的生活和教學(xué)智慧”。
教師不是一份輕松的職業(yè)，有時(shí)繁瑣的工作會(huì)讓我們無(wú)暇去感受生活中的快樂(lè)和幸福，《送給老師的.心靈雞湯》這本書(shū)，隨手翻一翻，細(xì)心讀一讀就能感覺(jué)到這字里行間里透著一股讓人淡定的力量。這種感覺(jué)，恰似一位疲憊的行者遇到了好心人送上的一碗清香的雞湯。書(shū)中七十余篇美文，它們呈現(xiàn)給我的，不僅僅是成功的教育理念和高超的教學(xué)智慧，更多的是對(duì)生活的感悟和對(duì)人性的理解。它們讓我們對(duì)生活、對(duì)學(xué)生、對(duì)教師這份神圣的工作充滿(mǎn)愛(ài)意，從而實(shí)現(xiàn)心靈上的成長(zhǎng)。
每看完書(shū)上的一個(gè)故事，自己都會(huì)反思，反思自己對(duì)待教育教學(xué)工作的態(tài)度。書(shū)中鮮活的案例，讓我們看到了榜樣的作用，看到了教師充滿(mǎn)了智慧的教學(xué)方式所帶給孩子的影響。印象很深的是《刻骨銘心的兩分》，文中的老師是善良的，也是聰明的，他給學(xué)生施壓作為讓步的條件，讓學(xué)生變壓力為動(dòng)力，他成功了。這讓我想起了一位老師的做法：每次測(cè)驗(yàn)后，如果學(xué)生能一次性把錯(cuò)題訂正全對(duì)，就給他加2分，這看起來(lái)有悖于原則，但細(xì)想，利是大于弊的。這其中，包含了老師的智慧。
《送給老師的心靈雞湯》真可謂是一桌“精神大餐”，也是一盞指路明燈，在你即將迷失方向的時(shí)候，提醒你接下去的路該怎樣走。
心靈的雞湯讀后感10
從學(xué)校圖書(shū)室借來(lái)一本《送給老師的心靈雞湯》，于是，它成為我枕邊常翻的書(shū)籍。
這是一本獻(xiàn)給教師的心靈之書(shū)，它用溫情、智慧和愛(ài)詮釋教育的真諦，用一首首激情澎湃的教育詩(shī)篇禮贊教育工作的神圣，時(shí)時(shí)處處告訴我們教育的真諦是愛(ài)和智慧。書(shū)中七十余篇精短美文，沒(méi)有豪言壯志的口號(hào)，沒(méi)有驚心動(dòng)魄的事情，講述的只是一個(gè)個(gè)發(fā)生在教師和學(xué)生之間很平常的故事，正是因?yàn)檫@一個(gè)個(gè)小故事，才讓人覺(jué)得如此貼近生活。它們會(huì)為布滿(mǎn)塵埃的心靈拂去灰塵，會(huì)讓你對(duì)生活、對(duì)學(xué)生、對(duì)教師這份神圣的工作充滿(mǎn)愛(ài)意，從而實(shí)現(xiàn)心靈上的凈化與升華。
從這本書(shū)中，我讀到了對(duì)教師心靈的按摩，讀到了對(duì)教師心靈的撫慰。無(wú)論是于丹、冰心等大家的作品，還是那些平凡的`教育者的文字，都能給我以心靈的體貼。如同一位摯友，不需要華麗的辭藻，只需要在耳邊娓娓道來(lái)。那些鼓勵(lì)，那些關(guān)愛(ài)，那些提醒，那些支持，那些措施與方法，那些堅(jiān)持與肯定，都一一的記在心間。于是，內(nèi)心里充滿(mǎn)暖意。這暖意與季節(jié)無(wú)關(guān)，是來(lái)自心底的陽(yáng)光所帶來(lái)的溫暖。我真切地感覺(jué)到了身體里涌動(dòng)著的對(duì)教育的熾熱的情感。
教師職業(yè)，是用“心”的職業(yè)。在教育工作中，我們教師要不斷地付出愛(ài)心；要保持童心；要有很高的責(zé)任心；要有體貼入微的關(guān)心；要有堅(jiān)持不懈的恒心；要對(duì)孩子們事事關(guān)心；要對(duì)孩子們有耐心；要對(duì)犯錯(cuò)學(xué)生有寬容心；要對(duì)工作有上進(jìn)心；要工作上有創(chuàng)“心”…… 為了使孩子們健康成長(zhǎng)、成材，教師不斷地在發(fā)掘自己的心力，付出自己的真心。繁忙的工作、艱辛的生活，來(lái)自社會(huì)、家庭和學(xué)校的各種壓力，使教師的心力交瘁。“哀莫大于心死”，如果教師的心沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有溫暖的話(huà)，那么教育將進(jìn)入“無(wú)果的寒冬”。是的，只有我們教師懷揣著激情與夢(mèng)想，擁有著脈脈溫情的心靈，具備著對(duì)教育的炙熱的情懷，才能真正將教育扎根于人性，才能實(shí)現(xiàn)促人發(fā)展的教育。
讀著一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)溫情的小故事，我的心中充滿(mǎn)著感動(dòng)。作為一名教師，在平時(shí)，我們也許有很多煩惱，但不管我們心里想什么，我們的一言一行都會(huì)默默影響著學(xué)生，甚至是終生。為此，我們?cè)跒槿藥煹臅r(shí)候，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，用樂(lè)觀平和的心態(tài)去面對(duì)學(xué)生，用心中的善良去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，讓愛(ài)、智慧、激勵(lì)、肯定、贊賞……時(shí)時(shí)處處充滿(mǎn)教育的每一個(gè)過(guò)程，讓每個(gè)孩子都能全面、健康、快樂(lè)成長(zhǎng)，讓我們回首往事時(shí)，心中充滿(mǎn)的是自豪、欣慰，而不是愧疚。
心靈的雞湯讀后感11
心靈雞湯這本書(shū)是由杰克·坎菲爾、馬克·漢森寫(xiě)的，他是全美著名的激勵(lì)演講者。他除了這本書(shū)外還推出了：心靈雞湯I(xiàn)和心靈雞湯I(xiàn)I等系列作品，這幾本書(shū)感動(dòng)了世界上近6600萬(wàn)名讀者。本書(shū)收錄了本書(shū)收錄了近百篇的故事，每位作者都提供了他們的生活體驗(yàn)和處世哲學(xué)，而編者再依主題分類(lèi)編成，七大主題包括∶愛(ài)的力量、學(xué)習(xí)愛(ài)您自己、教養(yǎng)之道、論學(xué)習(xí)、讓夢(mèng)想成真、克服障礙、處世智慧等不同的單元。內(nèi)容是日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然簡(jiǎn)樸，但也發(fā)人深省。
因?yàn)橛袗?ài)，所以人與人之間得以互動(dòng)，維持人際關(guān)系的和諧。在這只求功名利祿的社會(huì)中也有著只求付出不求回報(bào)的.義工，為"希望工程"默默奉獻(xiàn)的無(wú)名人士，這些人犧牲他們的休息時(shí)間為社會(huì)付出，真值得我們?yōu)樗麄兣氖止膭?lì)。"施比受更有福"，許多人不了解這句話(huà)的真正含義而起了疑問(wèn)，覺(jué)得應(yīng)該是"受比施更有福"才對(duì)，其實(shí)不然，在您學(xué)會(huì)付出的那一刻起您也學(xué)會(huì)了收獲。"授人玫瑰手留余香"才是人與人之間相處的真諦。在"解救海星"這篇文章中有人感到疑問(wèn)∶海灘上有成千上萬(wàn)的海星，猶如天上繁星，這樣做并不能改變什么。他微笑，仍是彎下腰再度拾起另一只海星，當(dāng)他把海星丟進(jìn)海中的時(shí)候，喃喃的說(shuō)∶"又改變了一只海星的命運(yùn)了。"也許一個(gè)人付出的關(guān)懷在大環(huán)境之下顯得非常地渺小，但仍然有它的力量和作用，如同"又改變了一只海星的命運(yùn)了。"與這句話(huà)的意義一樣，一個(gè)人的力量很渺小，但是如果能推己及人，那大家發(fā)揮的力量將會(huì)是無(wú)窮的。
在這個(gè)世界上，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，各自有著不同的特征，不同的內(nèi)涵和不同的家庭環(huán)境等。即使是雙胞胎，也有著不同的興趣和愛(ài)好。所以，我們不要一味地模仿別人，特別現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，只要?jiǎng)e人流行什么，我們就跟著流行什么，這是不必要的，我們應(yīng)該有自己的主張，不要隨波逐流。
人活著就需要學(xué)習(xí)，應(yīng)該不斷充實(shí)自己，科技日漸發(fā)達(dá)進(jìn)步，各種事物的變遷，唯有學(xué)習(xí)各種不同的事物，才能在多元化的社會(huì)中生存。知識(shí)就是力量，能使自己有良好的判斷力，是非分明，可以有更好的處理能力。人的一生如果缺乏學(xué)習(xí)，那就會(huì)很空虛了。心靈雞湯這本書(shū)正是告訴我們?yōu)槿颂幨碌牡览怼?/p>
心靈的雞湯讀后感12
學(xué)校里成立了小田魚(yú)讀書(shū)會(huì)給每一個(gè)老師帶來(lái)了精神食糧。我選了一本《送給老師的心靈雞湯》被封面上的心靈雞湯四個(gè)字給深深吸引住了。我肯定他是一本好書(shū)。真的不錯(cuò)。這是一本獻(xiàn)給老師的心靈之書(shū)。書(shū)中選取了七十余篇充滿(mǎn)溫情的、智慧的，富有啟發(fā)意義的精短文章。他們呈現(xiàn)給我們的，不僅是成功的教育理念和高超的教學(xué)智慧，更多的是對(duì)生活的感悟和對(duì)人性的理解。他們會(huì)讓你對(duì)生活、對(duì)學(xué)生、對(duì)工作充滿(mǎn)愛(ài)意，從而實(shí)現(xiàn)心靈上的超拔。
這本書(shū)可以緩解教師的心理壓力，幫助教師從日常繁瑣和繁忙的教學(xué)生活中，用溫情和激情發(fā)現(xiàn)教育的意義，認(rèn)識(shí)到教書(shū)育人是光榮和神圣的職業(yè)。作為一名教師，只有熱愛(ài)現(xiàn)實(shí)生活和自己的職業(yè)，全身心地投入到教書(shū)育人的事業(yè)中去，才能享受工作的樂(lè)趣，體驗(yàn)人生的價(jià)值。隨手翻一翻，細(xì)心讀一讀就能感覺(jué)到這薄薄的扉頁(yè)里透著一股讓人淡定的力量。這種感覺(jué)，恰似一位疲憊的行者遇到了好心人送上的一碗貼心的雞湯。
這本書(shū)啟迪教師的教學(xué)智慧，書(shū)里的天使縫補(bǔ)翅膀篇章中一篇是李巧妍的《舉起你的右手》給我印象極其深，這篇文章講述了一個(gè)老師是如何通過(guò)鼓勵(lì)和激勵(lì)的辦法，讓一個(gè)幾乎被老師放棄的“問(wèn)題少年”成長(zhǎng)為出色學(xué)生的故事，并且這位老師運(yùn)用的技巧非常睿智，值得學(xué)習(xí)。
教育要用情。孩子的心靈是脆弱的，需要時(shí)時(shí)細(xì)心的呵護(hù)，遇到挫折的時(shí)候，失去自信心的時(shí)候，他們期待的是一雙有力之手，期待的是真誠(chéng)的鼓勵(lì)和飽滿(mǎn)的愛(ài)。這種情是來(lái)自與對(duì)學(xué)生的大愛(ài)，來(lái)自于做教師的責(zé)任。善意的對(duì)待學(xué)生會(huì)讓孩子記得一輩子。教師要憑借愛(ài)心、智慧和耐心，挽救那些搖搖欲墜的學(xué)生。書(shū)中很多故事中從學(xué)生回憶開(kāi)始，寫(xiě)了自己的老師如何給她信心給她愛(ài)給她學(xué)習(xí)的力量的感動(dòng)事情。
它教我們換一種態(tài)度對(duì)待生活，它教我們用睿智的方法去教育學(xué)生，在給我們帶來(lái)閱讀享受的同時(shí)，也拂去了我們職業(yè)的倦怠，身心的.疲憊，讓我們的心靈得到了一次次的休憩和啟迪。花的事業(yè)是珍貴的，用我們的關(guān)愛(ài)去點(diǎn)亮每一盞生命的小橘燈，給天使縫補(bǔ)翅膀，把整顆心獻(xiàn)給孩子，在天使的心靈撒下最美好的種子，用一生的知識(shí)儲(chǔ)備，做影響孩子一生的老師，收獲感動(dòng)一生的幸福。這是《送給老師的心靈雞湯》帶給我們的教育真諦。
心靈的雞湯讀后感13
心靈雞湯這本書(shū)中有許多感動(dòng)人心的故事和值得我們學(xué)習(xí)的人物，當(dāng)我讀完了心靈雞湯后，其中有一篇文章把我深深的打動(dòng)了，這篇文章就是《盲人老人的一面鏡子》。
故事發(fā)生在某一天的黃昏，故事中的盲人老太太每到這個(gè)時(shí)候都會(huì)獨(dú)自外出散步，她喜歡呼吸山野里的氣息，聽(tīng)樹(shù)林中小鳥(niǎo)的鳴叫和小路邊涓涓的流水聲。她對(duì)人們說(shuō)：“你看，我天天這樣鍛煉身體，多精神！”手杖是這位盲人老太太的眼睛，每次她都是用手杖觸摸四周的東西，一步步前進(jìn)。有一天，不知是誰(shuí)砍掉了那條小路旁邊的小松樹(shù)，她的手杖便“短路”了，她也迷路了。她來(lái)到一條小河邊，遇到了絕望得想要跳河自殺的青年，青年被盲人老太太冷靜和勇敢的精神以及對(duì)生活的熱愛(ài)感動(dòng)了，青年就好像是應(yīng)對(duì)一面“鏡子”，從中獲得了生活的'勇氣，老太太也因青年的幫忙回到了家中。
唐太宗李世民有這樣一句名言：“以銅為鏡，能夠正衣冠；以古為鏡，能夠知興替；以人為鏡，能夠明得失。”唐太宗正是以魏征等人為鏡，從而開(kāi)拓了“貞觀之治”的盛世局面，由此可見(jiàn)，把他人當(dāng)作一面“鏡子”，會(huì)給我們帶來(lái)許許多多的益處，我們能夠從這面“鏡子”中審視自我，明白我們自身有哪些地方是對(duì)的，哪些地方是錯(cuò)的，我們還能從這面“鏡子”中得到自我身上沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，也能夠因此而改正自我身上的缺點(diǎn)。
文章中的盲人老太太就好像一面光芒四射、激情四射的“鏡子”，她向上、自強(qiáng)，她用心、樂(lè)觀，她熱愛(ài)生活中的一切，她的種種精神和品質(zhì)都令不敢應(yīng)對(duì)生活的青年羞愧萬(wàn)分，青年也從這面“鏡子”中得到了對(duì)生活的勇氣，所以最終才會(huì)萬(wàn)分地感謝盲人老太太。文章中的這位盲人老太太更是給我們帶來(lái)了許多啟示：正如這句話(huà)所說(shuō)的：“君不鏡于水，而鏡于人。鏡于水，見(jiàn)面之容；鏡于人，則知吉與兇。”我們就應(yīng)找到這樣一面“鏡子”，不僅僅能夠得到很多，更不會(huì)好像文章中的青年一樣對(duì)生命感到絕望，而產(chǎn)生自殺等等思想，每一個(gè)生命都是完美的，我們都要珍惜和感謝生命。
在我們?nèi)松穆贸讨校m然會(huì)遇到重重困難，但不要埋怨人生給予了太多的磨難，不要抱怨人生中會(huì)有太多的曲折，活著――才是最好的、才是最有好處的。讓我，微笑著，去唱生命的歌謠。
心靈的雞湯讀后感14
這是一本美國(guó)教師整理編寫(xiě)的多位教師的教育筆記，記錄了四十個(gè)有關(guān)教育中的溫情故事，謂之《教室里的心靈雞湯》。從中體味曾經(jīng)的甘苦、酸甜與喜樂(lè)；也或許是從教多年后想重新喚起曾經(jīng)的熱情，以驅(qū)趕忙碌的工作帶來(lái)的倦怠感。或許都兼而有之吧。
一個(gè)個(gè)感人的小故事從一位位普通教師的筆下娓娓道來(lái)，這都是他們教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的真實(shí)記錄，在記錄感動(dòng)的同時(shí)，它也促使我們思考，教育的辛苦與責(zé)任，有痛苦煩惱勞累，更多的是付出后甜蜜的回報(bào)。筆記中的記錄，有的是剛從事教育崗位不久，在教學(xué)中感受孩子純純的愛(ài)，而樂(lè)于奉獻(xiàn)教育的教師；有的是在與特殊孩子交往中共同成長(zhǎng)的故事，有的是離開(kāi)教師崗位退休后，感受到桃李遍地，受社會(huì)尊重的溫暖感慨等。其實(shí)，我知道，每個(gè)從事教育崗位的人都能感覺(jué)到這些溫情，也正是這些溫情支撐我們?cè)诮處煃徫簧弦宦纷吡讼聛?lái)。
溫情的故事也慢慢地喚醒了我與孩子相處的日子。在看著幼小孩子慢慢成長(zhǎng)的`過(guò)程中，你會(huì)感到付出后的滿(mǎn)足。只有當(dāng)你走進(jìn)了孩子中，他們才會(huì)認(rèn)可你，喜歡你。做教師都很清楚，只有帶過(guò)的孩子才會(huì)分外親熱。當(dāng)孩子甜甜脆脆地叫你“老師”時(shí)，你才能感受這兩字帶給你的甜蜜，那是一種孩子發(fā)自?xún)?nèi)心的稱(chēng)呼。
讀書(shū)偶得，感受書(shū)中精華。《隨時(shí)準(zhǔn)備當(dāng)學(xué)生》——如果老師無(wú)法教學(xué)生，那就由學(xué)生來(lái)教老師吧。《學(xué)習(xí)爬繩》——有時(shí)侯，我們會(huì)覺(jué)得不想再堅(jiān)持某些事情或目標(biāo)，以致所有的行動(dòng)都變得千篇一律，而且受到某些因素的掌控。教學(xué)就是一連串這樣的過(guò)程，這些過(guò)程串在一起，就構(gòu)成了整個(gè)教學(xué)生涯。《學(xué)習(xí)機(jī)制》——啟發(fā)孩子的門(mén)扉就在那兒，做老師的只需要找到門(mén)的位置，然后溫柔地為孩子們推開(kāi)門(mén)扉。《誠(chéng)摯的禮物》——孩子們需要的不只是課業(yè)的指導(dǎo)，還需要愛(ài)、包容和耐心。《欣賞自己的特別》——尊重每個(gè)人的特別之處，以感恩的心情看待使自己成為獨(dú)特的人或事，要運(yùn)用自己的天賦去幫助需要幫助的人。《觸碰未來(lái)》——因?yàn)橛蓪W(xué)生相伴，我才能一直保持年輕的心境。……
貫穿在教育中的字眼是：愛(ài)、關(guān)懷、尊重和高度的期許，仔細(xì)體味這些，并融入到內(nèi)心，我想教育的收獲就會(huì)更大。這些故事也提醒我們；教師的生涯就是一段永無(wú)止境的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)過(guò)程，自我教育也是教師終身要學(xué)習(xí)的一門(mén)課程，只有不斷從周邊的人或事中吸收各類(lèi)養(yǎng)分，教育的過(guò)程才會(huì)絢爛多彩。
心靈的雞湯讀后感15
《心靈雞湯》是個(gè)英國(guó)人寫(xiě)的，上方寫(xiě)了人心的丑惡與善良，開(kāi)心與難過(guò)，是本很富有文學(xué)性質(zhì)的書(shū)，本書(shū)是由200多個(gè)發(fā)人深省的雋永故事和心靈感悟組成。
它告訴我們都要懷著一種感恩的心態(tài)，向很多以前給予我們幫忙的人，表示由衷的感激和謝意。感謝我們的父母，是他們給予了我們靈動(dòng)的.生命；是他們?yōu)槲覀內(nèi)找娌賱凇８兄x我們的老師，是他們豐富了我們的內(nèi)涵；是他們讓我們茁壯成長(zhǎng)。感謝我們的朋友，是他們快樂(lè)了我們的人生；是他們讓我們懂得友誼。
學(xué)會(huì)感恩，這是一種美德。古人云：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。又云：投之以木瓜，報(bào)之以桃李。施人慎勿念，受施慎勿忘。生活在大千世界，我們每一個(gè)人都或多或少需要?jiǎng)e人的幫忙。有的也許是令人畢生銘記的慷慨援助，有的也許是微不足道的綿薄之力，無(wú)論哪一種幫忙，或許都足以改變我們的命運(yùn)，值得我們感激一生。感恩不僅僅給別人帶來(lái)了快樂(lè)，同時(shí)也溫暖了我們自我的人生！
學(xué)會(huì)感恩，心存感激，情緒感到個(gè)性舒暢。
學(xué)會(huì)感恩，心存感激，心胸會(huì)變得個(gè)性開(kāi)闊。
學(xué)會(huì)感恩，心存感激，您會(huì)覺(jué)得人生會(huì)變得更加精彩。
學(xué)會(huì)感恩，心存感激，人生因感恩而完美，生活因感恩而美滿(mǎn)。
學(xué)會(huì)感恩，就是要學(xué)會(huì)懂得尊重他人，對(duì)他人的幫忙時(shí)時(shí)懷有感激之心；學(xué)會(huì)感恩，就是讓您明白每個(gè)人都在享受著別人透過(guò)付出給自我?guī)?lái)的快樂(lè)生活；學(xué)會(huì)感恩，首先要擁有一顆感恩的心，一個(gè)人只有懂得感恩，才會(huì)懂得付出，懂得付出后，才能獲得感恩；學(xué)會(huì)感恩，要培養(yǎng)謙虛的品德，對(duì)待比自我弱小的人，要明白躬身彎腰伸出援助之手；學(xué)會(huì)感恩，要有奉獻(xiàn)精神，無(wú)論做什么事，應(yīng)以“公”為先，做一個(gè)大公無(wú)私、樂(lè)于奉獻(xiàn)的人。
感恩是一種美德，不懂得感恩人是不會(huì)成大事業(yè)的。只有懂得感恩，生活才會(huì)賦予您完美。感恩之心，就是對(duì)世間所有人所有事物給予自我的幫忙表示感激，銘記在心。
感恩是一種心態(tài)，它能讓我們樂(lè)于應(yīng)對(duì)人生中每個(gè)階段面臨的各種境遇；感恩是一種素養(yǎng)，它能讓我們?cè)谂c人交往過(guò)程中能更多的影響身邊的人；感恩是一種催化劑，它能在我們的人生旅途中催生更多完美的回憶；感恩更是一種境界，只有真正常懷感恩之心的人才能體會(huì)到生活的完美。
讓我們?cè)诟卸髦谐砷L(zhǎng)，于感恩同行，以一顆感恩的心曲應(yīng)對(duì)我們燦爛的一生！
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