大學英語四、六級地位難保，新一代英語考試正式發布
大學英語四、六級考試從1987年正式實施到現在已有18年歷史,參考人數每年超過一千萬, 輕松成為世界上最大規模的考試之一。
然而，現實中的四、六級考試卻受到越來越多的質疑。如北外劉潤清教授就認為四、六級考試最好的出路是徹底廢除; 福建師大孫紹振教授更是認為四、六級制度是摧毀中國素質教育的一把利劍。
12月20日，在今年大學英語四、六級考試舉行當日。一個基于互聯網理念、以工作任務為核心、采用通用英語和專業英語模塊化組合設計的新一代英語考試—英語工作能力考試也正式發布!
今天上午，大學英語四、六級考試舉行;今天上午，英語工作能力考試發布。兩種考試貌似沒有什么關系。但是，牽頭英語工作能力考試研發、設計的人，正是經常在公開場合指摘四、六級考試不是的復旦大學教授蔡基剛。
蔡基剛教授稱，英語工作能力考試是我國高校外語教學實現專門用途英語(ESP)轉型的重要一步。它所產生的反撥作用，對外語教學滿足國家外語能力要求和國際戰略化需求，提高我國整體勞動力素質必將產生深刻的歷史意義和現實意義。
不難看出，英語工作能力考試就是沖著大學英語四、六級考試而來的。據稱，這項英語考試由蔡基剛教授牽頭，不僅邀請了北京大學、對外經貿大學、中央財經大學、中國政法大學等知名大學英語專家參與設計，而且還吸引了一些知名人力資源和測評專家參與研發。從某種意義上來說，英語工作能力考試重新定義了英語在工作應用中的能力結構，已經不僅僅是單純的英語語言考試。
英語工作能力考試所采用的模塊化組合考試可謂獨樹一幟，分為通用英語能力模塊和專業用途英語能力模塊。通用英語能力模塊是必選考試項目，由復旦大學和人力資源專家牽頭開發。專業用途英語能力模塊(專業模塊)為自選項目，這一模塊由專業領域領頭院校領銜開發，如北京大學負責IT模塊開發、對外經貿大學負責商務模塊開發、中財負責財經模塊開發、政法大學負責法律模塊開發。
考生可以根據自身專業特點和職業方向自行選擇適合自己的`專業模塊考試，這樣既能兼顧不同考生的橫向評估，也能實現專業領域的縱向評價，方便用人單位的考評。
英語工作能力考試最大的變化在于考試內容，其內容不再以語言元素為出發點，而是以工作任務為核心，考查考生在工作環境的理解、思維、溝通、計劃、執行、管理六大能力。很顯然，考試內容傾向于工作思維和語言應用的結合，側重考查考生在英語工作環境下如何思考、如何做、怎樣做更好。
事實上，高分低能一直是國內大學英語屢遭詬病的地方。而英語工作能力考試設計初衷是滿足用人單位對應聘者英語能力，特別是企業看重的英語工作能力的評價。據稱，每年校園招聘期間，大部分企業會在校招考試中專門考試英語能力，每年涉及英語的考試超過150萬人次。而在英語工作能力考試組委會在籌備階段，就承接了大部分企業2015年校招考試英語部分的命題工作，覆蓋超過50萬人次的考試。由此可見，企業對求職大學生英語能力足夠重視，對大學英語考試成績足夠不信任。
鑒于用人企業對求職大學生真正英語能力的關注，英語工作能力考試運用互聯網技術，讓用人單位通過二維碼或其他途徑獲取求職者詳盡成績分析。同時，還可以聽到考生的英語口語，看到考生的英語寫作，從而獲得求職者更直觀的英語能力感受。
據稱，英語工作能力考試項目不僅得到了眾多知名大學和人力資源機構的支持，而且也獲得牛津研究院的認證。此外，金山軟件、高等教育出版社將在內容開發方面和英語工作能力考試委員會開展合作，第三方考試測評機構ATA公司也將為考試提供專業技術和運營服務。
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