我是誰演講稿（精選20篇）

　　演講稿特別注重結構清楚，層次簡明。在當今社會生活中，演講稿對我們的作用越來越大，那么問題來了，到底應如何寫一份恰當的演講稿呢？以下是小編為大家收集的我是誰演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　我是誰演講稿 篇1

　　我今年 46 歲，結婚已經 22 年了，現在有三個孩子。和其他人一樣，我做的很多事和思考問題的方式都是因為家庭和人生經歷而決定的。許多熟識我的人會說我還是一個有著好奇心和求知欲的人。我會買許多看不完的書，去網上注冊學不完的課程。基本上我覺得如果你沒有在學習新東西的話，那么你就沒有在做偉大且有意義的事情。家庭、好奇心和求知欲，這三點定義了我。

　　為什么我會在這兒?

　　我在這里的原因，也是我認為大多數人加入微軟的原因——用科技改變世界，讓普通人有能力去做美妙的事情。我知道這聽起來有點夸張——但卻是真的。我們已經做到了這一點，我們今天仍舊在繼續，而且我們的團隊將會再一次實現這個理想。

　　我堅信在未來十年，計算技術將會變得更加普及，智能化將會與環境融合。軟件的協同進化和新硬件形態將會對許多我們在工作和生活中所實踐和體驗的事情產生影響。這是一個不斷擴張的網絡，組成其中的是連接在一起的設備、來自云端的強大計算能力、大數據的洞察力和機器學習的智能化。

　　這就是一個由軟件驅動的世界。

　　它將會更好地把我們與好友和家人聯系起來，讓我們以前所未有的方式去看、去表達、去分享我們的世界。也能夠讓公司用更有意義的方式去和客戶互動交流。 我在這里，因為微軟有著無與倫比的能力去影響這一切。

　　為什么我們在這?

　　在微軟早期，公司的愿景是在每個家庭的桌子上都出現一臺個人電腦，在經濟發達地區這一點我們已經很大程度上實現了。今天我們要關注的是范圍更廣的設備。雖然交易還在進行中，我們要歡迎諾基亞加入微軟大家庭，特別是諾基亞帶給我們的移動產品技術能力。

　　展望未來，我們必須要準確把握微軟在市場上獨特的優勢。未來的機遇要求我們大膽重新想象過去在移動和云計算領域的動作，還要有新的東西。

　　我們是少數幾家能夠將軟件的威力置入、并通過硬件設備和產品服務輸出的公司。我們是唯一一家有著悠久歷史，持續專注打造平臺和生態系統的公司。

　　我們下一步做什么?

　　引述奧斯卡王爾德的話——堅信沒有做不到的事情，忘記那些不可能的事情(believe in the impossible and remove the improbable)。

　　首先我們要將創新的概念放在核心價值最重要的地方。每一個產品服務和硬件設備項目的啟動都要注入更多的創新，圍繞這一點來展開。

　　我們每個人都要盡全力去工作，去引領、去協助，帶來這種文化上的改變。有時候我們會低估我們自己的能力，又高估其他人推動我們前進的動力。我們一定要改變這一點。

　　最后，我真摯地相信，我們每個人一定要找到工作的意義。最好的工作狀態是，你不僅僅為了工作而做事，而是你所做的事能夠改變其他人的生活。

　　有太多公司想要改變世界，但是這里面很少有公司掌握了所需要的全部元素：人才、資源和耐心。這三點在微軟都應有盡有。作為新任 CEO，我找不到更好的平臺了。

　　就讓我們一起在這里開創未來吧!

　　我是誰演講稿 篇2

各位評委、各位同仁：

　　大家上午好！

　　今天有幸跟大家一起探討“我是誰”這個話題，我是誰？這是一個普通得常被忽視的問題，以致于我們在日常的生活和工作中、在遇到成功和失敗的時候，不能更好地認清自我、迷失了方向。

　　我是誰？我是公司的一員，中億佰聯——就是我們工作和謀求更好發展的舞臺。那么，作為公司的一員，我認為我們不僅是要弄清我是誰的問題，更應該在認清我是誰的基礎上去找準自己的定位、成為一名好員工，以我們的努力工作與公司共同成長，才能在與公司目標一致、互利雙贏的道路上走得更好、更遠！

　　怎樣才能成為一名優秀的好員工？

　　我認為首先是要擺正好我們與公司的關系。

　　公司對我們來講，是第二個家。人的一輩子在公司工作的時間很長，占到三分之一。公司是我們發展的平臺，我們個人的價值和愿望很多要通過公司的發展來實現。因為這里有大家共同的利益，只有公司發展了，才能給我們提供更好的發展平臺，才能改善我們的物質生活和精神生活。

　　牐牴司興，員工富，我們才有歸屬感、自豪感。

　　牐牴司衰，員工散，我們的生活都將面臨挑戰。

　　對于任何一位員工，都有責任為自己的公司做出最大的貢獻和努力，只有樹立起與公司同甘苦、共患難的主人翁意識，才能使個人與公司共同獲得發展。

　　牐犉浯危是要用積極的心態去面對和勝任好我們的工作。做一名合格的員工，特別是優秀的員工，應該具備的素質很多，我認為以下素質也許不是每個員工都必須具備，但這都是我們應該努力的方向。

　　1、敬業、有責任心

　　認真、負責，有事業心和責任感，這是成為一名合格員工的首要條件。對于自己的本職工作一定要力求完美，盡職盡責，不能馬馬乎乎，隨隨便便應付了事，態度比能力更重要。

　　2、能吃苦、有上進心

　　一個人沒有上進心，不思進取，在競爭中就會處于劣勢，最終必將被淘汰。同時，如果一個人只想享受工作的好處，拒絕承擔工作的責任或不愿為工作付出，那么結果只能和自己的目標南轅北轍，永遠也無法得到自己想要的成功和幸福。因為付出和得到是成正比的，豐厚的金錢以及工作上的成就是需要你付出更多的勞動、迎接更大的挑戰才能獲得。

　　3、時刻保持樂觀的心態。

　在工作中尋找樂趣，西門子所崇尚的企業宗旨是：請愉快地工作，哪怕是假裝的。工作中不是沒有樂趣，而是缺少發現樂趣、感受樂趣的心！工作中有很多不如意嗎？那么在抱怨之外，為什么不試試改變自己的心態呢？

　　最后，讓我們從現在做起，努力為中億佰聯更加美好的明天共同奮斗吧！

　　謝謝！

　　我是誰演講稿 篇3

尊敬的各位領導、各位同事：

　　大家好！

　　我是一名中國公民，一名黨員，同時也是一名人民教師。再次認真研讀、學習過劉云山同志的《我是誰，為了誰，依靠誰》文章后，作為一名黨員、一名人民教師我對于人生觀、價值觀有了新的體悟。

　　由此我聯想到我們作為公民，作為黨員，作為老師要清楚“我是誰”、要知道“為了誰”、要明白“依靠誰”可謂之“三誰”。一個人在社會中扮演著不同的角色，每個人的身上都賦予著有不同的使命。對應不同的身份問問自己“我是誰”，給自己一個明確的定位，才能回答自己“為了誰”和“依靠誰”。

　　“我是誰”我認為，年少時的我們懵懵懂懂，不懂得身上所肩負的責任。年少無知，不懂得可以依靠誰、為了誰。在成長的過程中是父母和老師教導。而現在我們同樣扮演不同的角色成為一名黨員，一名人民教師，作為一名老師、一名黨員的我在面對“我是誰”這個問題上應視學生為親人、讓學生做主人，始終擺正同學生之間的關系 ，培養學生主人翁意識，實現自我管理、自我約束、自我評定的“三自”機制。同時有主導意識，顧及大全。而無論扮演什么角色，從事什么職業，我們都是一名普通的公民，需知心力所向，有明確的認知。要清楚“我是誰”不能夠將自己定位為太輕或太重，甚至迷失方向，不知何去何從。不能只懂得成心索取、無心奉獻的；忘了自己的身份，丟了自己的責任的等等。大凡這些人，都是沒有給自己一個正確的定位，沒有牢牢記住自己的職責，而忘記我是誰的人。

　　人生一世“為了誰”？回答肯定是不一致的，有人說為了祖國和人民，有人說為了集體，有人說為了父母和兒女，還有人說為了事業和前途，諸如此類的說法我們先不評價其對與錯，但有一點是肯定的，那就是唯己而為是最可怕之為。姜太公輔文王興周，可以說是厚積薄發而游刃有余。 而遵循自然之道的重要法則是不能以一己之利而不顧他人；不能以一己之利而傷害國家、企業和家庭；不能以一己之利而悔恨終生。人生不是來世界索取的，而是在遵循自然之道的基礎上為優化依存自然而奉獻的。人是不可能絕對獨立生存的，是因為有了國家、有了優越的社會制度和體系、有了集體、家庭、他人，才有了

　　自己生存的基礎。所以，人要有感恩之心，要有回報家人、他人、企業、集體、社會和國家的心理動機和自覺行為。從老師的角度上看，是為學生的學習、生活服務的。全校工作以人為本，就是以學生為本。教師工作一定要以學生為本、真心誠意地為學生服務，教師的最終目標是要引導動員學生為實現他們自己的目標而努力學習，不斷取得進步，早日成為國之棟梁！

　　作為老師“依靠誰”，我認為應從學生中來、到學生中去，把學生的健康成長作為工作的動力源泉。學生的健康成長始終是第一位的。因此，教師在教育引導學生過程中應始終貫徹“學生路線”：從學生中來，到學生中去。只有堅持學生學習的主體觀、教師引導的服務觀，才能真正促進學生全面素質的長足發展。有正確思想的指引，才會有正確的人生。想要緊緊抓住大學生的思想，不斷提高學生的思想境界和綜合素質，教師就要深入學生中間以豐富多彩的形式開展工作。例如：主題班團會、觀看教育宣傳電影、慰問社會福利機構、座談、調查問卷、集中學習和討論社會熱點問題等各類形式。讓枯燥的理論學習生動起來，讓大家樂于接受。

　　“我是誰”、“為了誰”、“依靠誰”，是新形勢下教師教育引導學生需要了解的問題之一。弄清“我是誰”，才能把握自己的正確定位；弄清“為了誰”，才能找準前進的目標方向；弄清“依靠誰”，才能找到工作的力量源泉。踏踏實實、一步一個腳印的朝著理想的目標努力奮進。

　　我是誰演講稿 篇4

尊敬的各位領導、評委：

　　大家好。

　　我今天演講的題目是《用愛心撐起學生的一片藍天》。

　　近日，我再次認真學習了劉云山同志的《為了誰、依靠誰、我是誰》這篇文章，受到很大的啟迪和震撼，也引發我對自身展開了一場深刻的價值思考。

　　我是一名中共黨員，是一名人民教師。明確“我是誰”這個問題對于每個教師來說舉足輕重。只有明確了“我是誰”，才能更好地認清自己、定位自己。只有把學生、家長、學校放在心中的最高位置，把智慧的增長和本領的增強深深扎根于日常的教育教學實踐過程中，才能更好地改變自己、提升自己，從而更好地為學生、家長、學校以及社會去服務。我從學生中走來，再到學生中去，自己的親身經歷使我深知一個教師承載著諸多家庭的幸福愿望，同樣，學生也是我幸福的源泉，只有心系學生，用愛心撐起學生的一片藍天，我才能得到社會的肯定，實現自己的人生價值。

　　作為一名中共黨員，我必須始終牢記黨的宗旨。我們黨是為人民謀利益的政黨，全心全意為人民服務是我們的宗旨，黨員同志應該始終與人民群眾同呼吸、共命運、心連心。作為一名人民教師，要把黨員的光榮使命落到實處，就要用黨員的標準嚴格要求自己，投身于所從事的教育事業中，“干一行，愛一行”，熱愛教育事業，投入愛心、耐心、細心與責任心，關愛每一位學生。同時，作為一名青年教師，我還要加強黨性修養和自身職業道德修養，增強慎獨意識和自律精神，做到自重、自醒、自警、自勵，遵紀守法，把黨紀國法內化為自己自覺的行為。在日常教育教學工作中，為人師表，率先垂范，甘于清貧，樂于奉獻，顧全大局，團結互助，勤懇踏實的做好自己的每一項工作。作為教師，我們要依靠學生談自身的發展，依靠學生談自己的理想，依靠學生實現自己的人生價值。因此，我們一定要用愛心去呵護學生的成長，用智慧去開啟學生的心靈，用思想去鋪設學生人生的道路。

　　從群眾中來、到群眾中去，把群眾的偉大實踐作為工作的動力源泉。我力爭在教育教學活動中依靠先進的教育理念，從學生中來，到學生中去。明確了“依靠誰”，我才能找到工作的方向。從事教育教學工作的我更應該汲取群眾智慧，從領導、同事、家長、朋友、學生中獲取動力與智慧。不斷開闊工作視野、完善工作思路，集思廣益，深入到學生中、家長中獲取第一手教育教學資料，探尋打開工作思路的鑰匙，做好本職工作。讓我們用愛心、耐心、真心去教育和感化學生，真正做到一切為了學生、一切依靠學生，讓我們的心中裝滿學生，用愛心來助每位學生健康成長。

　　班主任老師成長的基礎是他的愛心、童心和事業情。在高中學校，班主任的辛苦也許稱得上是學校之“最”：早晨最早走進教室，傍晚最后離開學校，課間最忙的還是班主任。面對這種現狀，班主任老師需要從修煉自我精神做起：認真讀書學習，深入感悟，形成自己對教育的理解。讀了《給教師的一百條建議》，我們會被蘇霍姆林斯基“把每一個學生培養成幸福的人”的教育執著激勵；讀了《愛心與教育》，我們會被李鎮西“只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心”的教育真情所感動；全國優秀班主任丁榕老師說，“我們給予，我們奉獻，我們從來沒有講究索取”，她的職業理性又會使我們有所感悟。應該說，年輕班主任的成長，除了接受教育機構的多方面培養外，更要靠個人長期不懈的自我精神修煉，包括個人的閱讀涵養、生活經歷、工作體悟、實踐反思、對人際的洞察與敏感、勤奮的寫作等。唯此，才能滋養班主任的情感智慧和理性智慧，也才可能追求用愛心撐起學生一片藍天的終極教育目標。

　　在今后的教育教學實踐中，我要繼續加強對《為了誰、依靠誰、我是誰》的深入學習，找準工作的目標方向，找準工作的力量源泉，正確定位自身，加強學習交流，提高認識，深化實踐，接受人民群眾的監督，為具有特色的社會主義教育事業奉獻自己的一份綿薄之力。

　　我是誰演講稿 篇5

　　通常這個問題應該我自己來回答。今天，我想先問問大家，我是誰？誰愿意幫我回答？

　　剛才，我借由大家的眼睛，看到了我自己，一個我可能會忽視的，甚至沒有發現過的自己。有人找到了自己，有人還在尋找的路上，我，就是后者。今天，我嘗試用幾個標簽來回答這個問題。

　　第一個標簽：我的名字

　　我叫程斯。我的名字很好的展現了小學語文老師的幽默，她在課堂上說“請程斯來解釋一下沉思是什么意思？”全班哄堂大笑。

　　是啊，估計我是沉思地太久了，人如其名，我真的給人感覺是個內向，斯文，安靜的人。我不喜歡我的名字，因為我更希望自己開朗，外向。而這樣放松的一面，我只在熟悉的人面前，才能自然流露。大多數時候，我很拘謹，就像是被貼上了各種不好的標簽，禁錮著不能動彈。為什么不能做自然、放松的自己？為什么不會做自己了？為什么總是找不到方向？我意識到是時候開始關注心靈的成長了。

　　第二個：心靈成長

　　我希望我的心靈與內在能跟上年齡成長的步伐。所以我開始閱讀靈修類的書籍，他們會幫助我的內心變得有力量，有方向。而心靈的成長，最終還要回歸到生活。在生活中，我們會遇見不同的人，經歷不同的事物，他們有時會在一瞬間帶給你一些頓悟。別讓這些念頭一閃而過，把這些珍貴的領悟寫下來。經過長時間積累，寫過的本子越來越多，當你翻開每一頁去回顧，從字里行間，看到的不僅是回憶，還看見了成長。我發現，成長，就是在不斷的學會放下，學會看淡，學會接納自己，愛自己，學會傾聽和尊重自己內心的聲音。當我再次為工作的方向迷茫時，我試著去傾聽內心的聲音，我的內心為我指明了方向—那就是一定要循序漸進地去實現我的夢想，去做我喜歡的事情。

　　第三個：夢想

　　我喜歡吉他， 喜歡唱歌 ，喜歡把心情和感悟寫成歌曲。我想成為花粥， 馬頔那樣的獨立音樂人。

　　我喜歡甜品、喜歡咖啡店、喜歡陽朔遠離喧囂的小清吧。

　　所以，我想開一家店， 店里有吉他、有原創音樂、有自制的美食；里面放著稀奇古怪的小樂器、放著童話般美好的音樂盒，還有夢幻的琉璃。這里有點文藝，有點小眾，這里歡迎所有有夢想的人。

　　現實和理性常提醒我，別在云端飄著了，這么不切實際的想法，想想也就算了，該干嘛干嘛去吧。所以，畢業后的5年，我做了我該做的事：在幼兒園當老師，在公司做教育研發。

　　而5年后的今天，我決定，要為自己而活，要做自己喜歡的事。今天的演講，原本設置了第4個標簽，是現實，當我說給一個朋友聽時，他說為什么夢想和現實是分開、對立的？難道不是并列的嗎？以前我覺得他們就是對立的，但今天，我發現，他們可以是并列的。實現夢想需要很長時間，但我的夢想，需要我自己給他一個可以實現的機會！

　　所以今天，我撕掉的不僅僅是第4個標簽！我還要撕掉所有的標簽。如果你不給自己設限！你就會有無限可能！讓我們一起從今天開始，撕掉標簽，做自己！

　　我是誰演講稿 篇6

　　一次偶然的點贊，我看到了網絡上熱議的一句話：“如何證明我媽是我媽”，相信大家都有聽說過吧。但是今天我想要大家記住的這句話并不是“如何證明我媽是我媽”，而是“如何證明我是誰”。

　　我這個人特別崇拜誠，記得他說過這么一句感人肺腑的話：絕大多數人，絕大多數時候，人都只能靠自己。 沒什么背景，沒遇到什么貴人，也沒讀什么好學校，這些都不礙事。關鍵是，你決心要走哪條路，想成為什么樣的人，準備怎樣對自己的懶惰下黑手。 向前走，相信夢想并堅持。只有這樣，你才有機會自我證明，找到你想要的尊嚴。說實話，我挺感慨他白手起家的創業人生，敢于拼搏的精神。總而言之，他的一生都是奮斗的傳奇。如今，說起誠，人們都會不期而然地豎起大拇指夸贊這么一個百萬富翁。在我看來，他能成為今天創業致富的贏家，讓人記住“誠”這個人是商業界的領袖，都在于他對事業有清晰的目標和心態的正確。

　　再拿我自己來說吧，作為大堂經理，我就代表了公司形象的一個重要名片。想要證明我是誰，很簡單，當你每一天上班帶上大堂經理的牌時，這就是一次默認自己的身份開始；當你帶著牌子在大堂上履行你的職責，盡心服務時，顧客的認可是你證明你存在價值的綠道；當你充分掌握全面的銀行業務，在銀行所涉及的知識了如指掌時，你這個大堂經理上印刻著的你的名字會讓人由衷的感到舒服；這時候，你的名字不是簡簡單單的幾個字了，而是一種對你能力和職業的認可。想要證明自己是誰，就要努力一點、認真一點對待自己的職業；當你能力達到了職位的要求時，你的名字自然而然地證明了你是誰。

　　我記得網絡上有一篇炒作特別火的勵志文章，叫《沒有傘的孩子，才會努力奔跑》。雖然是炒作的文章，但是內容值得我們閱讀和思考。文章說的是一個大山的窮苦孩子靠自己努力考上了大學，在大學里創業致富的經歷。他沒有因為家庭貧困就怨及父母沒本事，而是靠著自己像風一樣雙腳開拓了自己的事業，成功地鳳凰涅槃，坐上了校園總代理的位置。誰說窮苦的孩子永遠都沒出路，關鍵在于你是怎樣想的。故事的最后引用了主人公的名字：他的名字叫何家南，一個從大興安嶺腹地跑出，徑直跑進省師范大學的大三學子。可他依然是他，依然是那個樸實、勤快、為了給顧客打一壺開水賺取1元代理費，而像風一樣奔跑的大男孩！是的，只有自己才可以證明自己是誰；也只有自己通過自己的奮斗，才會贏得尊嚴，才會讓人記住你是誰。

　　著名演說家劉媛媛在演講里有句話我是特別認同的：“其實大部分的年輕人都根本不知道自己想要什么，我也不知道，我根本不知道我將來想過什么樣的生活，去哪個城市，做什么工作，我只是知道自己不想要什么，不想要那種循規蹈矩、安安分分的平平淡淡的日子，不想要一個一眼就可以看到死的那種人生。”所以，她的名字被許許多多的人記住了。這就是一種證明自己是誰的一種方式。

　　故而，想要證明自己是誰，就要努力地用自己的修煉來完善，用能力來展現，用行動來回答。當你虔誠地做更好的自己，你會證明得了自己到底是誰，讓人輕而易舉地認識你，記住你的名字。

　　人生有兩條路：一條需要用心走，叫做夢想；一條需要用腳走，叫做現實。這兩條路都是我們所要面對的。而如何證明自己是誰，是一種對人生負責的態度！

　　我是誰演講稿 篇7

尊敬的老師們，親愛的同學們：

　　聽到這樣的題目，你或許會啞然失笑：我是誰?誰不知道自己是誰!自己的姓名，自己的身份，誰不了解?可我想說，當今的中學生還真有很多人不了解自己。

　　我們中間流行著一些怪病：“貧血”、“缺鈣”、“腦膜炎”。“貧血”就是知識貧乏營養不良，“缺鈣”就是意志不堅強，而那些整天“跟著感覺走”的追求明星族自然就是“腦膜炎”了。這不是駭人聽聞，這些怪病恰恰體現了我們中很大一部分同學的弱點：胸無大志，意志薄弱，盲目追求，迷失自我。但我要說：不，這不應該是你，也不應該是我!

　　那么，我們應該是誰?

　　我們應該是那種胸懷大志、情趣高尚、善于選擇的中學生。我們年輕，有朝氣，喜歡時尚，喜歡流行事物，愛唱張韶涵的歌曲，酷愛周杰倫的發型……我要說。這種愛好沒有錯，錯的是你為此付出太多的精力和熱度，你們對時尚的理解太狹盛，只是一眼盯住那些引發感官沖動的影視明星。你們的這種選擇怎能不讓老師擔心?我們何不將熱度傾注于更遠大的理想、更高尚的情趣上?

　　多少同學在大談張國榮墜樓，狂評李恩珠自殺時，卻對書本上的“能量守恒定律”一臉茫然。依我看，這樣的學生才是真正的“老土”,他們在騷動的紅塵中迷失了自我。所以講，我們應該具有“為中華之崛起而讀書”的遠大理想，應該選擇為科學真理而奮斗的道路，應該從我做起，關愛我們的生存環境……

　　我們還應該是那種睿智博學、勇于創新、善于學習的中學生。空懷大志、好高鶩遠不是我們的本色;貪圖安逸、不學無術也不應是我們的專長。我們不能像那些只懂得翻唱歌曲、遇到綜合素質測試就滿面愁容的歌手。知識會讓我們不再“貧血”，優良的學習習慣、創新的思維讓我們“血液”永遠新鮮。

　　期待不再有少年天才的作秀，不再有方仲永式的感嘆，也希望喜歡搖滾歌手鮑伯·迪倫的同學不僅能夠彈奏他的曲子《像滾石一樣》，而且也能對他的《編年紀事卷一》評點一番;喜歡網絡游戲的同學能夠從網絡的背后看到信息經濟的沸騰，甚至在追溯《亞力山大·漢密爾頓》的足跡中尋找經濟騰飛的秘訣……

　　我們還應該是那種能承擔責任、懂得回報、善于堅守的中學生。我們有著炎黃子孫的錚錚鐵骨，我們的精神也不應“缺鈣”。或許直到今天，年輕的我們仍沒有機遇去做什么“大事”，但我們完全可以從一件件小事中磨煉做大事卯品質。

　　誰說我們在父母的懷中長不大?做起事來，我們可以和牛玉儒、任長霞一樣盡職盡責，對困難無所畏懼，誰說我們只知道享受不懂得回報?我們的心同田世國一樣時刻為我們的親人付出一切甚至生命。假如我是醫生，我們也會像桂希恩那樣為文樓村的艾滋病患者奔走;假如我做教師，也能和徐本禹一道走進貴州山區，爬上狗吊巖，深入大水鄉的巖洞，擦亮那些因渴望知識而望穿秋水的眼睛……

　　同學們，現在你能回答“我是誰”嗎?對，我就是那個胸懷大志、睿智博學、富于創新精神的人!我隨時把我的理想志向，我的知識儲備融入雷厲風行的行動中，去追求，去奮斗，去成功!

　　我的演講完畢，謝謝大家!

　　我是誰演講稿 篇8

　　“泥巴裹著褲腿，汗水濕透衣背，我不知道你是誰，我卻知道你為了誰；“這是一首九八抗洪的老歌，卻常常帶給我超越時代的感動，在這真摯纏綿、蕩氣回腸的歌聲中，有一種純凈深沉的境界讓我沉浸其中，產生了深深的思索：為了誰？依靠誰？我是誰？

　　為了誰？一切為了你們——我的學生，在我剛剛擔任班主任的時候，望著撲入滿眼的陌生的臉孔，我的心里很惶恐，我不知該如何將這些松散的個體凝聚成一個向上的班集體，還沒等我繼續著我的惶恐，班主任工作開始了。班級文化的布置，沒有任何經驗的自己傻眼了，那是為了你們，我的學生，為了你們有一個更好的學習環境。老師惆悵，可是，是你們給了老師自信，是你們一個個小小的意見，讓我們一起把屬于我們的學習環境變得更美麗。為了你們我不斷在提高自己的能力，把你們裝在老師的心里，為了你們學習出發，努力教好你們，讓你們真正學到知識，作為一名老師，自己覺得踏踏實實地做好本職工作，努力提高自己的教學水平，讓自己真正的為你們服務是最根本的。因為是你們給了老師自信，是你們給了老師智慧，我的學生們，為了你們老師會不斷地努力。

　　當穿梭在你們的身影中時，我明白我不是一個人，而是一個團體，你們是老師強大的后盾，老師依靠著你們繼續前進，在你們的身影中我找到自己工作的方向；從事教育教學工作的我更

　　應該汲取群眾智慧，從領導、同事、家長、朋友、學生中獲取動力獲取智慧。不斷開闊工作視野、完善自己的工作思路、謀劃工作、集思廣益，做好自己的本職工作。

　　因為我是一名中國共產黨員，我是一名人民教師。只有做好自己的本職工作，才能更地認清自己、定位自己；只有把學生、家長、學校放在心中最高位置，把智慧的增長和本領的增強深深扎根于日常的教學創造性實踐之中，才能更好地改變自己、提升自己。我親愛的學生們老師從心里謝謝你。

　　我何嘗不該說感謝呢？在和孩子們共同生活的這一年里，我和孩子們共同成長著，孩子們給了我很多很多。是他們令我每天微笑著走進教室，揮灑知識與歡樂，他們也同樣給予我快樂，讓我每天帶著滿足走進家門。

　　與人玫瑰之手，歷久猶有余香。如果我是那只玫瑰之手的話，那么，是學生使我香味濃郁、香氛持久的。

　　感謝學生——給了我自信，激發了我無窮的工作熱情和靈感；感謝學生——給了我責任感，讓我學會用廣博、寬厚的師愛包容所有的孩子；感謝學生——給了我快樂和幸福，讓我由衷的生發出對生活更深層的熱愛；感謝學生——給了我更深重的使命感，讓我不知疲倦的引知識泉澆其心骨，點智慧火亮其旅程，豎靈魂峰壯其行色，讓我知道我的事業只有起點，沒有終點——讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想收獲一縷春風，你卻給了我整個春天；

　　我是誰演講稿 篇9

　　我演講的題目是《我是誰》，有感于王瀟的作品《三觀易碎》，王瀟并不是一個著名的作家，是趁早shape your life的創始人，并定期舉辦趁早讀書會、女子馬甲比賽等等，正是她舉辦的這些活動吸引了我對她的注意，她曾任時尚雜志主編，獲有著作《女人明白要趁早》、《三觀易碎》、《按自己的意愿過一生》等。選擇談論這本書并不是因為它很經典，只是覺得她作為一名新時代的美女CEO，在對生活的思考、工作的堅持、美麗的追求、身體的鍛煉等方面值得我去學習與借鑒，其中的某些觀點引起了我的思考，也或多或少的改變了自己的生活。

　　書中說“說不清自己三觀的，都不是真正意義上的明白人。”成功勵志的女性是這樣對待生活的，那大多數普通女性是不是也應該認真的思考下，我是誰？我從哪來？我到哪去呢？我的三觀應該是怎樣的？

　　所謂三觀為世界觀、人生觀、價值觀，世界觀：你眼中的，世界的運轉規律和邏輯關系，你覺得這世界是精神還是物質主導的？你是相信我思即我在的唯心論，還是相信這個世界的本源是物質的？從小到大，我們的政治書中，就學習馬克思唯物主義，并告訴我們物質要決定意識。物質是第一性，意識是第二性的，我也相信世界是物質主導的，相信努力是創造財富的必要條件。

　　人生觀，你覺得人之所以被生下來，活著，是為了什么？

　　活著是為了衣食足，為了更好地生活還是為了創造更多的價值呢？我認為活著就是可以讓自己生活更好的同時，創造價值，進而做一個對社會有用的人。那么如何創造價值，如何讓自己生活的更好，又如何獲得自身的成就感和滿足感呢，我想就是工作吧。

　　那么我們應該如何對待自己的工作呢？我想應該心懷感恩與熱愛之心去對待它，認真思考一下，那么我作為馬背銀行的一名員工，我應該熟知行里的使命、愿景、價值觀，認同企業文化，因為那些都是我工作行走的方向。作為計劃財務部的一名出納，我想這個崗位的使命一方面是做好對內員工財務的服務工作，另一方面是做好費用的監督把控，還有數據上報及分析。在履行好工作中角色的同時，完善自己。

　　價值觀，有一首詩最好理解，生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，兩者皆可拋！對于這位為“為愛而歌，為國而亡”的詩人裴多菲來說，自由對于他是最重要的。嗯，對，價值觀就是在同樣有限的生命里，你覺得什么對你是最重要的。書中說三觀健全的人都知道自己是誰，要去哪兒，眼下正在干嘛；又基于此做出選擇時，不盲從、不矛盾、不混亂、不自我顛覆。

　　在尋找自我的過程中，我漸漸愛上了晨跑，從去年的四月開始，每天兩公里的晨跑，讓我可以更加清醒地、精神飽滿的面對每一天的工作。在這近7個月的晨跑中，我看到了湖邊花兒的盛開與凋零，鳥兒的飛來與歸去，清晨的縷縷陽光，湖水的滟滟隨波，我仿佛更加深刻的感受到了萬物生命的靈性，以及他們那堅強不屈的、富有生機活力的生命力。

　　萬物皆有生命，夾縫中生存的種子都有那頑強生長的生命力，更何況我們呢？是否也應在奮斗之年努力的拼博，正如歌中所唱“我想要怒放的生命，就像飛翔在遼闊天空”。

　　我相信這里天空足夠遼闊，也相信這里的舞臺足夠寬廣，也希望我們每個人都能越來越了解自己，做一個不矛盾、不盲從，更好的自己。愿千帆歷盡，每個人都有可以說的故事！

　　我是誰演講稿 篇10

尊敬的各位領導，辛勤的同仁們；

　　在大力推進黨的群眾路線的教育實踐活動中，在深入開展“我是誰，為了誰，依靠誰”的活動背景下，我深切感受到，是黨的群眾路線帶給了我們更多的工作動力，讓我們看到了一路播撒的重要價值。因為，在和孩子們的一路同行中，我們擁有的是和孩子們一起成長的快樂和幸福！

　　在接下來的幾分鐘里，我想和大家一起分享我的教育故事，一起去詮釋“我是誰，為了誰，依靠誰”的深刻內涵。

　　那是在20xx年的9月，初出茅廬的我被學校領導委以重任，帶上了我職業生涯中的第一個班。帶著激情與夢想，我與孩子們一起啟程了。六年里，我對學生投入了太多的情感和精力，那時候學校條件差，我和孩子們一起生火爐，一起做值日，記得班上有幾個留守的住校孩子，衣服穿得很破舊。冬天，小手凍得跟胡蘿卜似的。于是，我把一些衣服送給他們。每逢周末，我會領上這些孩子到家里吃頓便飯，讓他們也能感受到家的溫暖。為了上好每一節課，我殫精竭慮，不恥下問。經歷了六年的摸爬滾打，我所帶的班級在畢業統考中，竟考出了全旗第一的好成績。如今，班里的這些孩子們已經升入了大學。其中，這位小伙子考入“北京東方航空學院”，即將成為一名優秀的飛行員。 此時，我想說，“我是誰呢？”我們就是學生生命歷程中最重要的引航人，是傳道授業解惑的經師，更是引領學生樹立遠大人生目標，教會學生做人、做事的“人師”。

　　正是和孩子的一路同行中，我們擁有了崇高的職業情懷；正是和孩子的一路同行中，我們成就了孩子，成長了自己。

　　如今，已近不惑之年的我再一次與學生同行在成長的道路上。我與孩子們一起游戲，和孩子一同享受課堂，和家長互動交流，和調皮的孩子促膝談心，耐心地做功課輔導。和孩子們一起參加活動，共同迎接一個又一個挑戰。

　　在踐行黨的群眾路線實踐活動中，在校領導的帶領下，我們認真開展教研活動。組織學生參加社會實踐活動，為需要救助的學生募集捐款。舉行家長開放日，校長面對面地與家長交心。在明德小學這個溫暖的大家庭中，我深切體會到了“為了誰，依靠誰”的真正內涵。

　　在和孩子們的一路同行中，我覺得我的生命是有價值的。雖然其中有工作壓力下身心的勞頓，有長期伏案工作，導致勁椎變形帶來的病痛，但這一切都無法改變我對教育事業的鐘情與熱愛。因為，我們的背后有強大的力量支撐，那就是我們黨和政府的英明決策，各級領導的親切關懷，學生和家長的認可和擁戴。

　　在偉大的歷史時期，我們將深入踐行黨的群眾路線，在今后的工作中，我們會帶著對教育事業的忠誠與熱愛，帶著我們的夢想與激情，與孩子們一路同行！

　　我是誰演講稿 篇11

　　也許很多人都熟悉這樣一個故事。

　　有一個老木匠準備退休，他告訴老板說要離開建筑行業，回家與妻子兒女享受天倫之樂。老板舍不得這位做得一手好活計的木匠走，再三挽留。木匠決心已下，不為所動。老板只得答應，但問他是否在走之前再建一座房子，老木匠答應了。

　　在蓋房子過程中，人們都看得出來，老木匠的心已不在工作上了。他用料不那么嚴格，做出的活計也全無往日水準。老板并沒有說什么，只是在房子建好后，把鑰匙交給了老木匠。

　　“這是你的房子，”老板說，“我送給你的禮物。”

　　老木匠愣住了，他后悔最后為自己建了這樣一幢粗制濫造的房子。

　　同樣一個人，一生可以蓋出許多好房子，可以蓋出豪華宅宇，也可以隨隨便便建個粗糙不堪的房子，不是因為技術減退，而是因為失去了工作熱情和應有的責任感。

　　老木匠犯了一個許多人都會犯的錯誤。在很多人眼中，工作只不過是一種雇傭關系，只是為老板賺錢，對自己的好壞沒有什么大的關系。然而，在獲取報酬的同時，我們其實是在為自己工作。

　　首先，是公司為我們提供了就業的機會，并為我們解決了生計問題。此外，在別人投資的公司中，我們也獲取了珍貴的經驗與技術，是在為自己將來的發展打基礎。從這點意義上說，工作不正是為我們自己嗎？僅僅為了一日三餐工作的人是沒出息的。拿單位薪水，不替人創造價值則是沒有道德的行為。在自己馬馬虎虎應付工作的時候，實際上是在拿自己年輕的生命開玩笑。同時，自己應付工作，就是在消磨時間，浪費每一次學習的機會，放棄一次磨練自己意志與能力的機會，損失的恰恰是我們自己。

　　如果我們想做一件事，那就一定要把它做好。如果不愿意做它，那最好不要去做。還拿故事中的老木匠說，一個善始善終的人，即使他要離開崗位，只要在崗位一天，他就不會改變這種認真工作的態度。為一個人工作也好，為一家公司工作也罷。都應該心甘情愿地為他效勞，要采取一貫認真的態度。事實上，我們工作的行為就是未來公司的前景投影，當我們貶損它時，就等于貶損自己以及自己未來的名譽。

　　雁過留聲，人過留名。上天賜予我們的生活是公平的，我們時刻都在為自己建造自己生命的歸宿，歸宿的好壞與我們曾經的過去和現在的努力與付出成正比。今天任何的一次不負責任所造成的后果，都會在以后的某個地方，某個時間等著我們。

　　職場如戰場，在競爭日益激烈的今天，要想在職場上立于不敗之地，要想縱橫職場、駕馭工作，在走向工作崗位、在自己對工作產生消極應付的時候，請務必冷靜下來，認真反問一下自己：“我在為誰工作？（我也是在為自己工作）然后，努力去做。

　　我是誰演講稿 篇12

　　生命是沒有意義的，除非有工作；所有的工作都是辛苦的，除非有知識；所有的知識是空虛的，除非有熱望；所有的熱望是盲目的，除非有愛。

　　有一天我們在不經意之間突然發現自己已經長大，家庭的責任，不多不少的薪水、工作環境不理想、人際關系不協調等等，諸多的煩惱、不少的困惑，于是自卑、埋怨、牢騷多多。我們會問“我到底在為誰工作？”當我在思考這個問題的時候，讀到上面的一段話，我的心情豁然開朗。

　　這些天，一直在讀《你為誰工作》這本書，一段段質樸的文字，一個個生活的小故事為這位千年前哲人的話做了最好的注解。在讀這本書的時候，我感覺到一次次心靈的凈化和心胸的開闊。書中對為誰工作這個問題的提出與解決，幫助我們樹立了一種生活的觀念，一種開放的心態，從而找到幸福的途徑。工作是快樂的，生活是幸福的，因為我做到了：

　　一、以成就事業的態度理解職業生涯之平淡。

　　2001年，在以職業道德教育為主題的演講比賽中，我曾做了《我的職業就是我的事業》的演講報告，我認為：態度決定行為，行為決定命運。

　　也許我們是在沒有更多選擇的情況下，得到這份工作。于是我們抱怨懷才不遇。那又怎么樣呢？只要我們充滿熱情，只要我們選擇積極的生活態度，盡管我們做的不過是砌墻的簡單工作，我們同樣可以體會建造大廈的幸福和愉悅，可以想象是在為這個城市創造美，為別人營造幸福的家。每一件事情，都象硬幣具有兩面。你選擇了什么樣的態度，就像推開命運的大門，要么收獲幸福和快樂，要么得到悲傷和幽怨。

　　當雷鋒說：“我愿做永不生銹的螺絲釘”的時候，我相信他理解了螺絲釘的價值。于是他選擇了積極樂觀的生活態度，在默默無聞之中，走過自己充滿激情的人生。

　　雷鋒之于我的價值，在于我發現一種積極的生活態度。當我專注于我日常瑣碎的事情的時候，可能會有悲觀、失望，會有很多很多的抱怨。但是，我選擇了把日常工作與工商銀行的事業聯系起來，我看到我在工商銀行事業整體中存在的價值；在工商銀行事業發展過程中，我為我付出的心血找到了意義。于是我不再抱怨，不再悲觀。工作之于我，不再是日復一日的勞作，因為崇高的愿景與期許，我從工作中學會了欣賞，體會到愉悅。因為我明白我的職業就是我的事業，是我的存在方式。

　　二、追求卓越，超越自我，工作與生活完美統一。

　　曾經把世故當成熟，把投機取巧當明白事理。于是我們學會了懶散應付，于是我們的工作人浮于事。當我們在為一時之得失斤斤計較，為自作聰明的成功而竊喜，實際上我們越來越不輕松，因為我們的生活、工作越來越沒有品質，我們越來越缺少創造的激情。

　　生活態度積極的人，一般都會追求完美與品質。盡管我們的能力有限，盡管我們不可能把完美與品質發揮到盡致，但是我們始終不可缺少追求卓越、超越自我的勇氣與信心。

　　因為知道不完美，因為對品質的追求，我始終會以積極的心態面對生活和工作。“不以善小而不為，不以惡小而為之”，因為我們知道任何一個細小的善行，都是人格的一次完善，任何一個細微的劣行，都是對德行的傷害。

　　在對完美和品質的追求過程中，我不斷豐富、充實自己的人生。任何一個不良習慣的改正，任何一次工作方法的改進，都是對人格的一次完善，都能讓我體會創造的樂趣。因為知道與完美的距離，我要不斷涉獵知識的海洋，與智者對話，與強者并行，以別人的成功為自己引路。通過學習，不斷充實自己的人生，這時，工作與生活已經合二為一，工作是為了生活，在生活中我享受工作的樂趣。

　　三、成人達己，成己達人，營造和諧人際關系。

　　我們生活在一個競爭的時代，競爭讓我們習慣了爾虞我詐，學會了麻木不仁。但是我們始終不應該忘記，人是社會的動物，結群而居是人的生存方式。

　　我想起了一家金融企業的企業文化：“成人達己，成己達人”。

　　在一個飛速發展的時代，我們提倡競爭，贊許競爭。但是競爭的目的是什么？競爭一定要傷害和諧的人際氛圍嗎？我覺得一個提倡這樣的企業文化的企業一定是對競爭理解最成熟的企業。

　　我崇尚公平競爭，因為自信和勇氣，因為我可以從競爭對手中了解不足，我也同樣相信，競爭對手一定可以從我身上學到一些東西。

　　我期待競爭，因為競爭給我適度的壓力，可以使我保持旺盛的斗志和飽滿的熱情。“不以一時之得意，而自夸其能；亦不以一時之失意，而自墜其志。”我會以積極的心態面對競爭的結果，我相信同臺競爭的對手會是生活中最好的朋友。因為共同的目標，我們在許多領域達成共識，但又各有千秋。

　　我贊許競爭，更欣賞競爭后的從容。競爭使我們更容易理解協作的意義。競爭使我們在達成共識的基礎上，在更高的層次上實現統一與合作。我們以昂揚的斗志，迎接競爭，接受挑戰，以從容的態度面對競爭的結果。因為競爭，我們贏得友誼；因為競爭，我們共同成長，共同進步；因為競爭，我們實現和諧。生活因競爭而精彩！

　　從事人力資源管理工作多年后，讀到這樣一本書，我自然想起了自己的成長經歷。從一名莘莘學子到一名金融從業者，缺少對職業生涯的規劃，或者職業生涯規劃與現實的嚴重矛盾，很容易導致挫敗感。是書籍，給了我思想，給了我成長的精神源泉。今天讀到《你為誰工作》這樣一本勵志書籍，真的慶幸剛加入我們行列的新員工，可以從本書中得到更為直接的職業生涯指導。讓他們少一些困惑，更快的成長。這就是這本書的價值所在。

　　我是誰演講稿 篇13

　　春回大地，萬物復蘇。今年我處在廣大職工中掀起了學習《為你自己工作》、《解放軍精神》等五本書的熱潮。通過近20天的學習，特別是對《為你自己工作》這本書的學習，使我深深的感到，態度乃是一切事業的基礎，一切精神的源泉。

　　細想想，工作到底還是為自己。

　　工作掙錢是為自己花錢，不工作哪來的錢啊？這是物質需要；工作成就感是價值體現，這是精神需要。物質、精神都有了，活著的最終目標和最高理想實現了。

　　好好工作以后吧，在群體中有位置、有話語權、有尊重、有贊揚、有價值。好好工作以后吧，有機會、有進步、有提升。

　　在你爸不是李剛的情況下，就不要再有做白日夢、一步登天、一夜暴富的不實際想法，還得腳踏實地的工作，如果你有更好的平臺，你是官二代、富二代，不工作都行，但平常人、安分守己的普通人，不好好工作，無路可退。

　　盡心做好本職工作以后，還是會有收獲，得到終比失去強。

　　工作，用汗水為他人付出時，他人也會給你一個納涼的空間。

　　俗話說“心態決定一切”。改變命運，首先要從改變思想開始，因此我認為我們每個人都應該思考一下“我在為誰工作？”表面上看你是在為公司工作，其實你更是在為自己工作。書中講述了這樣一個故事：一個年事已高的木匠快要退休了，老板實在不舍得這樣好的木匠離去，所以希望他能在離開前再蓋一座有個人品味的房子來，木匠欣然答應了。不過這一次他并沒有很用心的蓋房子，只是草草地用劣質材料把這間房子蓋好了。落成時老板把大門地鑰匙交給他說：“這就是你的房子了，是我送給你的一個禮物。”木匠非常后悔，如果他知道這間房子是他自己的，他一定會用最好的木材，最精致的工藝來把它蓋好。現在因為他的草率而要住進了一間很差的房子。這個故事告訴我們，別去想是在為誰工作，這個世界上你只為你自己工作，將來的某一天，當我們住進自己精心建造的“房子”時，我們才會認同自己的勞動所創造的價值。

　　在我們日常工作中，每一個人應該有這樣的工作信條：工作的目的就是幫助和服務更多的人。生命的價值在于付出多少而非得到多少。我們68處的全體員工正是有了這樣的工作信條，才能夠幾十年如一日的辛勤耕耘在自己的工作崗位上，他們不怕風吹日曬，用自己的智慧和汗水建造出一座座高樓大廈，為社會主義建設增磚添瓦；正是有了這樣的工作信條，才能在工作中只講付出不圖回報，才能在工作中獲取快樂與尊嚴，這就是一個非常有意義的工作，實現了生命價值的工作。

　　所有成功人士都只有一個重要的秘訣，那就是比別人多付出兩倍、三倍甚至十倍的努力。要作一名優秀的員工，我們不僅要全身心的把工作做好，更要不斷提高自己的個人業績。有一位管理咨詢專家曾聘用兩名年輕的女孩當助手，幫他折閱、整理信件、發放薪水等相同的工作。兩個女孩均都忠心耿耿，其中一個女孩粗心，懶惰，能力不足，連份內的事也不能做好，結果被解雇了。而另一個女孩卻常不計報酬的干一些并非自己份內的事，譬如替老板給客戶回信等，她的做法給公司帶來了更多的客戶。她一直堅持這樣做，并不在意老板是否注意到自己的努力。一份耕耘，一份收獲，終于有一天她被提升為管理咨詢專家的秘書。現在企業以進入全球化和知識化階段，在這個階段企業變為一個新的形態，這就要求我們每一個員工都應該有更高的知識，更好的管理才能，像我處開展的創建學習型組織，就是為了適應新目標、新環境、新局勢的需要。

　　海爾集團總裁張瑞敏曾說過“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。”作為剛踏上工作崗位的一名學生，我們每天的工作可能只是接聽電話、整理報表之類的小事，也許你會因此感到疲倦，也許你會感到大材小用，也許你會認為毫無意義，但是你一定要記住：這就是你的工作，工作無小事。在你調整好你的心態后才能全身心的投入到自己的工作中。我覺得我們每一位員工都應該先磨練自己的心境，沉淀自己的情緒，從細微處著眼，從小事做起，相信我們一定會有美好的未來。

　　我們的工作不是一成不變的，還需要主動創新，我們已經有了良好的工作心態，所以在工作中無論遇到什么困難都應該努力克服。創新可以幫助所有的人成就輝煌，因此我們應該隨時隨地的進行。當不斷改進成為一種習慣時，我們才會真正領悟到創新的真諦。“五本書”的精神將會鼓舞著我們去實現自己生命的價值，在工作中實現理想，從而為我處乃至全公司的建設貢獻自己的力量！

　　我是誰演講稿 篇14

　　特別興奮，我一點都不緊張。等待這個跟大家見面的機會，等了好長時間，今天我終于站在這兒了！挺高興的！我是誰呢？我叫王潮歌，女，民族：漢，六十年代生于北京，已婚，括號：原配，育有一女。從大學畢業，一直到現在，唯一做過的職業就是導演。我認為我是誰這個問題，是大多數中國人，現在每天都在問的一個問題。但知道我是誰，特別不容易！

　　我的人生第一個十年，就忙了一件事，就是成長，就是忙著長大。

　　人生第二一個十年的時候，我忙了兩件事：一個是瘋狂地喜歡小哥哥。這個小哥哥是誰，現在已經糊涂了。但是很長一段時間，埋藏在我心底的這個秘密，讓我變得美麗，讓我變得豐富，讓我看到風沙的時候，讓我看到雨雪的時候，讓我看到落葉的時候，讓我被老師插著腰罵的時候——我依然心里很坦然、很自在。因為我心里有一個我喜歡的人。第二件事情，瘋狂地熱愛文學。熱愛文學，愛到一個發癡的程度。那個時候，雜志非常少。有一本書叫《人民文學》，它出版那一天，我甚至激動到要把臉洗干凈，要洗頭，然后我要把自己所有的地方都全打扮好了，坐在我自己的`床邊，然后擺一點小零食，因為我今天要看《人民文學》了！當那本書慢慢打開，我開始閱讀那個文字的時候，那個心跳的速度，就跟見著那小哥哥是一樣的。我熱愛它，熱愛到發癡的程度！我眼睛里只有詩歌，只有小說。只有詩歌和小說里出現的那個世界，是我向往的。我就學著寫，寫得特棒。棒到什么程度呢？年方十四歲的時候，我已經在《人民文學》上發表了我兩首詩歌了！這就是我的第二個十年。

　　到我人生，第三個十年的時候，我又忙了兩件事：生了兩個孩子。第一個孩子，是我的女兒——是一個健康的小姑娘。長得雖然一點都不像我，沒有一個大眼睛，但是她在努力地學習我。我第二個孩子，是我的作品——我不斷地用我導演的才華，導出一部又一部的作品。所以我覺著，可能我今天有資格站在這兒，并不是我有資格談論什么理想、談論什么成功，或者給大家做青年導師，這都不是我有資格的。但是我有資格的，是把我生命中經歷的這些事情，我認為很豐富的人生，拿出來跟大家分享。如果你們愿意聽，就聽下去，謝謝！

　　現在到了我人生的第四個十年了，這個第四個十年沒過完，所以還沒法總結。但是現在，此時此刻我站在大家面前的時候，我正在努力地想：我是誰？我該往哪里走？說現在大家知道，有一個叫短板的理論。說如果你要是短板的話，你的水就會流出去。我站在這兒告訴大家：我就是那長板理論！所有板都短，我有一根長，就是我的作文寫得非常之好。因為我寫得好，文學帶給我的光榮，帶給我的榮譽，足以消解我在物理、數學上的缺陷，所以我現在并不扭曲，因為我有一個長板。因為這個長板，致使我的性格長得是完美的，致使我今天的生活，依然因為這個長板帶給我名也好、利也好、生活的飯碗也好。

　　那么，為什么要求所有人都去把那個短板壘起來，把長板壓下去呢？人有能，也有不能。所以，你是誰？我說這個理論呢，會有很多年輕人反對我，說：“你這樣做是不對的。”老師們更多地反對，說：“你這樣說是不對的。”可是，我就用一個最簡單的例子告訴你，我如果今天說：“我非常想當一個歌唱家，我熱愛音樂。”熱愛到哪兒去了？我天天去練音樂，我可以唱歌嗎？我不可以！因為什么？我的聲帶沒有長成那個樣子，就是我苦死累死，我不能成為一個歌唱家，這是我的短板，我為什么要練？所以，要知道自己是誰。知道自己是誰，才能夠把自己的長板做得更長。短板，就暫且短著吧。但是我真心跟大家講，我從來沒有為錢工作過，我從來沒有為了我的一日三餐犯過愁，并不是我不吃飯，喝涼水就能長大。

　　如果有一個人跟我說：你干這么一件事吧，因為我給你很多錢。那我第一個反應是：這件事好干嗎？我行不行？不行那算了，不管多少錢，我不干了！這是我的骨氣嗎？不是！是我特別自覺自愿的，一種高瞻遠矚的，一種人格魅力嗎？也不是。其實就是一個生活技能。

　　我認為現在真的餓不死人，你們現在隨便找到一個餐飲一條街，你都會發現那兒什么招洗碗工、招服務員。你只要會洗碗，會給人家端盤子，你能餓死嗎？那么為什么，在餓不死的情況之下，會拋棄自己的愛好、去拋棄自己的理想、去尋求那碗飯？我這個想不通。我不認為工種有高有低。每一個人在這塊土地上，與生俱來的平等。你都是從媽媽肚子里出來的，你都是一日三餐，你都是要睡八個小時的覺，有誰比誰高，有誰比誰低嗎？唯一有高低的分別，就是因為你的心智在哪里。

　　所以我反問一個問題：你是誰？如果，如果你天生對數字敏感，那么你為什么要學文學去？如果你天生所有的機理智能非常之棒，那么你為什么把這些愛好足球籃球都不敢要？為什么非要這樣？那么多年輕人——八零九零，我在微博上看見你們罵人，罵一切有錢人、罵一切有錢人的孩子、罵一切有錢人的生活、罵一切成功的，為什么？大家說這叫羨慕嫉妒恨。實際上你們在說：為什么我不可以像你一樣？難道人人都想追求富裕、都想追求美好、都想追求幸福、都想追求、過上那樣的生活是不對的嗎？我說不對！

　　因為，你是誰？因為寶塔尖上就那么一兩位，你憑什么是他？你有這個能耐嗎？你有這個長處嗎？甚至你有這個命運嗎？如果這個東西都不具備的時候，那你憑什么說：我怎么就不是馬云呢？對不起，你就不是他！他就是他，你就是你！我們長的樣子都不一樣，為什么我們命運是一樣的？這種趨同的觀念，致使非常多的年輕人在前行的路上是迷茫的。承認我是誰，非常清楚地知道我是誰，其實每一個人生都可能是完美的。

　　生活沒好沒壞，有的是你心怎么比量這個生活。如果現在想：如果我沒有一個邁巴赫，我還叫過人生嗎？那是，你看見你家有奔馳也生氣啊！如果你天天想：天上直升飛機怎么沒有一個私人飛機是我的？那你看見邁巴赫你也生氣啊！你有了什么能讓你不生氣呢？那么其實我說的這個“我是誰”的問題，變得很簡單。簡單到就像我們餓了要吃飯，困了要睡覺一樣簡單。知道我是誰，就知道我如何前行，我將往哪里去，成功是什么。成功是我感到幸福、我感到我生而有意義、我感到我沒有那么多的挫敗、我感到我這個人不錯，這叫成功。

　　所以，換一個角度講：今天我在這兒看，就我最老，你們都比我年輕。真正到了我這個第四個十年，我大概知道我是誰了。我出現了第二個問題：我將向何處去？這個問題極其殘忍，比我是誰要殘酷。我現在主要的思考，是我要放下什么？我的肩上有我的父母、孩子、我的丈夫，和我自己愛好的好多東西。我這個肩上挑著我的工作，他們是那么多個好的演出，每一天都在開演，有幾千個、成千個演員在指望著我們。我這小肩膀啊，我扛得住不？我扛得了昨天，我扛得了今天，我扛得了明天，我還扛得了后天和大后天嗎？我還扛得了多久呢？

　　所以現在，我能否讓我的十指從攥著拳頭的姿勢，慢慢地舒展成一個掌，再從這個掌，慢慢地把手指頭松開，讓非常多的東西，像流沙一樣，順著我的指縫流走。就如同我的歲月和時間、就如同我的青春、就如同每一個春夏秋冬，從我的指縫中慢慢地流走。我松下來，就這么靜靜地呆在這兒，留下什么是什么吧。我現在正在努力地做這件事，但這件事，太難了！不僅需要智慧，而且需要有極其堅定的意志力。因為誘惑太多了！

　　我覺著作為這個時代的中國人，我們是最幸運的。我們最幸運的是：我們迎來了一個好的時代。這個時代，允許我們追求個人的夢想，有機會讓我們完成我們想完成的事業。但是同樣這個時代，它在加速度地前行。這個速度是十三億人推著往前走的速度。你作為一個個體，能跟上已然不易。能跑在前邊，就更困難！所以我們每個人，都會經歷挫敗感。如果能夠慢下來，掠一掠身邊的風景，聽一聽鳥鳴，可能我們不會因為沒有錢買房子，就會覺得自己一無是處。如果生命中那么簡單的事情：吃飯、睡覺、結婚生子、有病瞧病，沒病高興。就這么簡單的事情，都要被房子、車，所有都加在這兒的話，您覺也就甭睡了，睡您也是噩夢。

　　世界是五顏六色的，人是各式各樣的。個人過個人的日子，沒有必要過他的日子！我說完了。

　　我是誰演講稿 篇15

敬的各位老師，親愛的同學們，

　　大家好！

　　我是二（十）班的席夢妍，今天我演講的題目是《我們為誰而讀書》。

　　在演講之前呢！我想先問大家幾個問題：茫茫人海中，是誰最疼愛你？出門在外時，是誰總在牽掛著你惦記著你？你生病的時候，又是誰不辭辛勞地陪伴在你的身旁？

　　渺小的我們處在人生的低谷，特別是在理想和前途都很渺茫的時候，往往有股力量能催我們奮進，那就是父母的深切期盼。

　　每天，天剛朦朦亮，你就很不情愿地睜開雙眼，一腳踏進這個世界，又以一臉的茫然無奈走出宿舍跨進教室，然后木然地坐在座位上，呆呆地望著黑板，對你來說一切都是那樣的枯燥乏味。你常常聽不進一句話，看不進一個字，心里不知道都想些什么，也不知道自己要做什么該怎么做，一節節課下來，日子一天天過去，總覺得沒有什么收獲也沒有什么感受，依然是空落落的。你就常常在這樣空虛迷茫無所事事中耗費時日虛度年華，任由環境的左右命運的擺布，讓生命的小船漫無目的地漂流搖晃。這還是小時候充滿幻想充滿希望的你嗎？還是那個滿載親人希望肩負父母重托的你嗎？

　　我們一天天長大，父母卻一天天老去。回首這些年，父母為生活辛苦奔波，為生計整日忙碌，還常常為我們擔憂。俗話說：養兒為防老。可作為中學生的我們學習成績不怎么理想，很多事情讓他們不放心，讓他們常常為我們將來的前途和出路發愁擔憂。其實父母并不需要我們為他們考慮生活的壓力，他們內心只希望我們能夠長大成人，能成為對社會有用、受人尊敬、讓人看得起的人，不白費他們的一番心血而已！那么,請捫心自問，我們都做到了嗎？哪怕是幾十分之一，幾百分之一！作為農村的孩子，當我們的父母真正老了實在走不動的時候，當他們的生活將在很大的程度上依靠我們守護的時候，而傾注了他們一輩子心血又是他們生命中的唯一的我們，又能給他們帶來什么呢？

　　或許你常常為父母當大官而引以為榮；或許你常常為父母做大生意而沾沾自喜，或許你認為這輩子有了父母可以穩穩靠靠地過上好日子，于是高枕無憂，有恃無恐，學習松垮，生活隨便，行為放蕩，整天逍遙自在、得過且過，大把大把花錢，整夜整夜不歸......當你養尊處優、揮金如土、當天和尚撞天鐘的時候，你有沒有想過，現在你的父母為你提供富足的生活，而將來你又能為你的父母帶來什麼呢？

　　同學們，不管你生活在城市還是生活在鄉村，家庭貧窮還是富有，但我們的父母日夜都渴望著我們將來能有出息，能堂堂正正地活在這個世界上，成為對社會有用的人！不管你愿不愿意來學校讀書，成績是否優異，也不管你將來從事什么工作以什么方式謀生，現在我們是在為父母而讀書，更是在為自己而讀書；為自己將來可以做一個能讓別人看得起的人！做一個真真切切、堂堂正正的九零后！

　　我的演講完畢。謝謝大家！

　　我是誰演講稿 篇16

　　曾經有這樣一個故事：一個上了年紀的木匠準備退休了。雇主很感謝他服務多年，問他能不能再建最后一棟房子。木匠答應了。可是，木匠的心思已經不在干活上了，干活馬馬虎虎、偷工減料，用劣質的材料隨隨便便地把房子蓋好了。完工以后，雇主拍拍木匠的肩膀，誠懇地說：房子歸你了，這是我送給你的禮物。

　　木匠驚呆了。如果他知道他是在為自己建房子，他一定會用最優質的建材、最高明的技術，然而現在呢，卻建了一座劣質工程！可是，一切都已經來不及了。

　　我們每個人都可能是這個木匠。

　　每天，我們砌一塊磚、釘一塊木板、壘一面墻，最后，我們發現，我們居然不得不居住在自己建成的房子里。可是，到這時，一切都已經注定，我們已經無法回頭了。這就是人生。充滿了遺憾和嘲弄。

　　再也沒有比我是在為別人工作這種觀念更傷害我們自己的了。

　　在工作中我們經常聽到這樣一些的話：你這么認真干嘛，又不發給你加班費！其實，他沒明白一點：你不是為誰在工作，而是在為自己工作，為群眾服務！

　　人生中最重要的事，就是及早認識到我們是自己命運的播種者，認識到我們是在為自己工作。只有一個人自己對自己負責，自己激勵自己進步，才能掌握自己的命運。

　　盡力而為去做事，而不是為了取悅他人，因為那才是享受工作的唯一方法。在現實生活中，有些人心思沒有放在工作上，敷衍了事，得過且過，只有在領導面前才會裝裝樣子；有些人看上去忙忙碌碌，可是并不是在真正地用心，只是用這種忙碌的假象自欺欺人；有些人見了責任就躲，不想擔當，不肯多做一點事；有些人無法面對挑戰，自己給自己設限，認為自己這也做不了、那也做不了，遇到稍微有些難度的工作就先打退堂鼓了……

　　朋友，請問今天的我們呢？我想，其中有些人也曾背著沉重的行囊，步履匆忙地在風雨中流浪，渴望在石縫間尋求立足的天地、生長的沃土吧！有些人也曾一味地貪戀于黑黝黝的沃土，停留在安適區內，不想再成長和進步吧！

　　今天在座的各位同仁們，我們不僅擁有陽光溫暖、雨水濕潤、泥土清香的自然環境；同時還擁有白墻、紅瓦、蒼翠大樹、清新花草、溫暖港灣的工作環境。為此，我真誠地呼喚大家：從今天起，不要再為過去而凄凄艾艾，也不要再迷茫、不要再抱怨、不要再消極等待、不要再懷疑、不要再自我欺騙、不要再將就、不要再應付、不要再得過且過、不要再投機取巧、不要再隨波逐流！從今天起，要樂觀、積極、充實、自制，讓今天的你比昨天更成熟！從今天起，請珍惜時間，珍惜身邊每一位幫助你的人、向你提意見的人、逼迫你成長的人、珍惜你的家人和你自己！更希望從今天起，珍惜我們的每一份工作、每一個機會！

　　今天工作不努力，明天努力找工作！人生不容等待，市場不能徘徊！朋友們，讓我們齊心協力與風雨同舟，勇敢地挺起胸膛，忠誠地為自己、努力地為自己、付出地為自己，為了我們的今天和明天，以創業比奉獻、創新比作為的精神態度，開始一個美好積極的人生吧！

　　我是誰演講稿 篇17

各位評委，各位伙伴：

　　大家下午好！

　　我是XXX。

　　首先我暫時不公布我的演講題目，我想請大家一個思考問題：今天，我們工作后能收獲到什么？我總結了三點工作中的收獲:結識良師益友，豐富實踐經驗、提升個人素質能力，就從這三點可以看出，這些都是與我們自己有關東西，所以，我的演講題目是：我為自己工作。

　　現在我們朋友圈里的朋友老師除了在學校里面認識，就是你在社會、生活、工作中結識的朋友，老師，“三人行，必有我師”，從你踏出校門開始工作時，可以說，我們雖有豐富的學習經驗，但我們的實踐經驗雖不能說是零，但是也是少之可憐的，那是我們要向在工作中向各位前輩，各位同事學習得來的，那時我們向學會了復制，為什么說是復制呢，因為我們都是抱著空瓶的心態在學習。后來，我們總結工作經驗，慢慢形成了自己的做事方式，做事方法，那時我們學會了創新，每個人都在創新的同時也在不斷學習，不斷進步，我們都成為了彼此的老師；生活中，我們是朋友，是閨蜜，是死黨，是伙伴，更是戰友。有這樣一句話：欣賞別人是一種境界，善待別人是一種胸懷，關心別人是一種品質，理解別人是一種涵養，幫助別人是一種快樂，學習別人是一種智慧，團結別人是一種能力，借鑒別人是一種收獲，所以工作中我們都可以收獲一輩子的良師益友。同時，我們還要學會珍惜，珍惜眼前，珍惜你現在身邊的伙伴，不要錯過你所擁有的。

　　工作是一個學以致用的過程，是一個自我發展的機會。有很多杰出的人士都具有優秀的創新能力，決策能力，及敏銳的洞察力。這些能力都不是與生俱來的，而是從長期的工作中積累和學習到的。我們應該善于看到自己的優點，多給自己信心，應該學會自我肯定，自我評價。就像這次軍訓王教官所說的，你不能改變別人，你只能改變自己。從心態開始改變。讓心態改變我們的思想，改變我們的行為，改變我們的習慣，改變我們的性格，改變我們的能力。真正伴我們一生的不是別人，而是我們自己和我們所擁有的能力！，這才是我們在工作中所能獲得的最寶貴的東西。

　　有些朋友會說，我是為了公司工作， 我覺得這只是表面上的，其實我們在為公司工作的同時，使自己的能力得以提升，視野得以開闊，知識得以增長，交際得以拓寬，說白了就是為自己在各方面的提升都能得到更好的鍛煉。一身技能在手或為人處事八面玲瓏的人，這樣的人無論在什么樣的環境下，做什么事情都能擔當大任。所以說我是為自己工作。

　　謝謝大家，我的演講到此結束。

　　我是誰演講稿 篇18

親愛的同學們：

　　大家好！

　　每一個來到學校的同學都會有這么一個疑問，我們到底是為了誰在讀書？為了爸媽還是為了老師？真的是這樣嗎？如果這樣理解那就說明我們太膚淺了。

　　如果我們連自己為什么讀書的理由都不知道，我只會感到可悲。只要我們仔細考慮，我們就會發現我們讀書的真正目標是為了自己讀書，為了祖國富強讀書。爸媽要求我們來到學校讀書，是希望我們接受先進的文化，接受文明的洗禮，能夠在學習中學到知識，學到做人的道理。這對他們來說有什么好處呢？其實對爸媽來說我們讀書是他們的負擔。

　　為了供養我們上學，他們要把絕大多數的積蓄都要用在我們身上，我們想一想，從幼兒園到小學到初中，甚至以后我們還會上高中，乃至大學。這需要多么龐大的一筆開銷。我們讀書對爸媽來說就是如山的壓力。不要總把讀書當做是為了爸媽他們讀書，如果他們把那些積蓄花在生活中，他們會過的更加滋潤，不會感到疲憊勞累。所以我們讀書不是為了爸媽。

　　我們讀書也不是為了老師，老師每天在給我們講課，結束了還要給我們布置一大堆作業，甚至還要監督我們的學習，檢查我們的背誦情況，時不時的還要考察我們的成績，這些很多都是老師自己抽時間，希望教導好我們。為什么老師這樣做，因為是心中的堅持，也因為老師認為這是他們的責任，不想我們浪費時間。其實老師可以不管我們，讓我們自己學習，老師每天的上班時間都是規定好的。只要按時上下班就行，可是老師放不下我們。希望用更多的時間來教導我們學習，也希望我們爭氣，考出好成績，才咬牙一直堅持著，如此辛苦教導我們。

　　老師收獲的比付出的多得多，老師所做的一切都是為了我們，然而我們讀書老師又有什么收獲？我們考的好了，老師也只是欣慰一笑，并沒有得到什么獎勵。可以說我們讀書不是為了老師。我們之所以讀書，是為了將來，為了以后。現在是知識的社會，沒有知識寸步難行，沒有文化人生都沒有方向。所以我們讀書更多的是為了自己讀書。

　　這時候我們就應該努力好好學習，書讀好了，我們才能有美麗的未來，才能夠實現自己的未來設想。我們想要實現這些需要國家富強，我們的一切都是攀附在國家這棵大樹上的，國家越強生我們才能夠有更好的未來，所以說我們讀書為了自己，也為了國家富強，我希望所有的同學在有限的時間里，好好讀書，不要辜負了爸媽與老師們的付出。

　　謝謝大家！

　　我是誰演講稿 篇19

尊敬的各位領導，各位評委：

　　大家上午好！

　　很高興能站在這個舞臺上。“我為誰而工作”這個問題，我覺得其實是一個對“工作”的定位問題。那么，我們究竟是為誰而工作？在很多人眼中，我們是在為錢工作，公司給我們多少錢，我們就為公司做多少事。這種心態和想法說到底，僅把工作當作是我們謀生的手段而已。可是，我認為工作不僅僅是這樣，我們應該理解到更深層次的含義，重新明確工作的定位。

　　有人要問了，那怎樣才是正確的工作定位呢？我認為應該把握兩點。

　　第一點明確為了公司而工作。工作是人類生存的一種方式，工作為我們實現自己的人生意義提供了渠道。而公司是為我們提供工作平臺的地方，沒有了公司這個平臺，就算我們的工作愿望再美好，也是空想；就算我們的工作能力再強，也無處可施展。如果我們覺得工作只是在為公司而創造財富，做的再多再好自己也得不到，那就大錯特錯了。這樣的想法只會讓我們“當一天和尚撞一天鐘”，當然，公司也不可能會給我們提供更好的發展平臺與空間。

　　第二點明確為了自己而工作。隨著社會的發展，工作不僅僅是我們用于滿足求生的手段，也是為了獲取一種更高層級的精神滿足。工作不僅能幫我們賺到養家糊口的薪水，獲取在社會上安身立命的物質資本，與此同時，我們在工作中能夠鍛煉業務能力，與同事的合作能夠培養團隊精神，與客戶的交往能夠積累職場人脈，職位的提升能夠給我們帶來巨大的成就感，等等。從某種意義上說，工作不僅僅是為了公司，也是為了自己。當我們懷著“為自己工作”的心態，就能從工作中積累更多經驗，獲取更多薪水，享受更多快樂！為自己工作，一是要有付出的心態，凡事要用心去做；二是要不斷學習進步；三是要有感恩的心，懂得感恩才會有更多的人去幫助你，成就你。為自己工作，這是一種神奇的心態，其實也是一種行為習慣。它能改變一個人的命運，也能改變一個組織的命運。用心為自己工作，心在什么位置，那你的收獲就在哪！

　　親愛的領導們、評委們、同事們，相信大家都聽過這樣一句話：“今天工作不努力，明天努力找工作”，說的就是要認真、努力、用心地做好每一天的工作，這不僅是為了公司，也是為了自己。最后，我想說，我們要相信公司會給我們更好的平臺，在我們每一個人的努力下公司會發展越來越好！我們也要相信自己，有實力，有能力，有毅力去接受挑戰，去燃燒激情，去放飛夢想，與公司一起發展！

　　我的演講到此結束，謝謝大家！

　　我是誰演講稿 篇20

　　“簡單并不是單純的三心二意，平凡并不是一味的低調做人”。當我剛踏入社會與朋友無意間說起這句話的時候，我當時對這句話也只是笑笑而已。隨著時間的流逝，走出大學的我也快一年半的時間了。在這一年半的時間里，我為生活做過會計、銷售、庫管；在這一年半里，我為工作到過浙江，去過貴州，打拼在成都；在這一年半里我為拓展知識，為實現理想到過家具、管道、代理記賬公司，最終我選擇了南部信合。在我經歷了這“漫長”的一年半的打拼，今天縣聯社要我回答“我在為誰而工作”的時候，我會以我親身感受來做如下回答：

　　親愛的信合同事們，尤其是我們新進的兄弟姐妹們，你我是否有此同樣的感受，當你我踏入社會真正工作的時候，你我內心是否會感受到一定程度的震撼。當你我記得從小天馬行空的理想其實與長大后的現實是那么的不相吻合，就像兩條平行線雖然是那么的相近，但就是永遠沒有相交的時候；當你我細細回憶從小我們總是得到（應該確切的說是享受到）父母、老師、親朋的付出到現在你我要為我們的客戶服務的角色轉變；當你我再也不是繼續享受那大學最后可以做夢的亞社會的幸福生活，而是為了承擔各自不同的重任或使命的時候。你我是否還會輕松愜意的棒著張愛玲的小說說其實生活就是“我偶爾笑笑別人，或者偶爾被別人笑笑罷了”。

　　親愛的信合朋友們，我在這里可以告訴你們，其實我們的生活與人生真的并不是簡單的三心二意。我們要用樂觀的心態暢寫我們青春的激情，我們要利用“初生牛犢不怕虎”的精神走向平凡但不乏味的人生。

　　平凡的崗位往往閃爍著璀璨的光芒，就拿我們信合的工作崗位來說，表面上看就是天天數錢、摸錢、碰錢；每天都是坐在柜臺前進行著各種重復的業務，周而復始，甚是枯燥。有時抬頭一想男兒應該志在四方啊！要是我們現在不是坐在這，也許我們都身在大城市走在世界的前端，展看時代發展的潮流了。但是，朋友你是否注意到，當你我每天坐在柜臺前看著信合的客戶從我們手中領到的一筆筆解燃眉之急的貸款時，他們臉上洋溢著舒心的笑容；朋友你是否注意到，當信合的客戶把錢存入信合的時候，他們表現出放心的神情，嘴里還不時的說到，把錢存在信用社就是放心；朋友你是否注意到，當信合的客戶得到由我們親手給他們換取的零鈔、新鈔的時候，他們露出的會心笑容。正是因為這些笑容，我們的平凡變得不再平凡；正是因為這些神情，我們枯燥無味變的其樂無窮；也正是因為他們的放心，我們的工作才得到了肯定。

　　親愛的信合朋友們，讓我們思、想這些年的經歷，再細細體驗我們現在的工作，腦中不斷閃現的是父母長輩們的墩墩教誨和默默期望；心中那永不磨滅的種種烙印時刻都在給我們敲響著警鐘。好讓我們記住這些更加使我們沉穩的無形財富，這些都是我們在學校學不到的。只要你我繼續努力在信合，隨著時間的沉淀，你我都將內顯出不同“平凡”的“平凡”。

　　敢問路在何方，路在腳下”。敢問我在為誰工作，我在為廣大百姓父母們工作；我在為我執著的人生而工作；我在為信合明天更美好而工作。

　　在坐的各位信合領導們，信合前輩們，在這里我可以懷著激動的心情，肯定的告訴你們：

　　我們80后的人生絕對不是單純的三心二意，我們會燃燒我們的激情來共創信合美好的明天！

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