保育員的師德師風自查報告

時間：2024-01-09 07:57:53 自查報告我要投稿

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保育員的師德師風自查報告

　　在學習、工作生活中，報告不再是罕見的東西，不同的報告內容同樣也是不同的。相信許多人會覺得報告很難寫吧，以下是小編幫大家整理的保育員的師德師風自查報告，希望對大家有所幫助。

保育員的師德師風自查報告

　　為全面貫徹落實我縣師德師風建設年活動方案的要求。切實加強學校行風建設暨師德師風建設，提高老師教書育人、為人師表的良好形象，開創學校培訓教學工作新局面。因此，我校領導始終把抓好學校行風建設和老師隊伍建設，特殊是老師的師德師風建設放在重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，并開展了一系列的學習、宣揚培訓、民主評議活動，現將自查自擺階段有關內容做如下匯報：

　　一、工作過程

　　1、召開會議，總結了第一階段師德師風建設工作，并部署部署了下一步工作。

　　2、開展了老師自查活動動。每位老師填寫了《馬場鎮九年一貫制學校師德師風自我查擺表》，在此基礎上，認真反思和查找自己在工作作風和師德師風等方面存在的問題，剖析思想根源，擺出自己師德不良的表現，寫出自我剖析材料，整改報告

　　3、廣泛征詢各方看法，發放征詢信。在一個月的時間里，馬場學校分別向同學、家長、老師的下發了上千份征詢看法表，廣泛征詢寬敞師生與社會對學校師德師風建設的看法，匯合成冊，開放自查工作。

　　4、開展民主測評工作。師德師風考核小組成員部署到各班，對三年組到九班級同學相應的老師進行民主測評。

　　5、測評反饋。學校依據老師個人查擺剖析材料、同學評議、家長評議等實際狀況，征求看法狀況和個人一貫表現，進行了綜合分析，精確客觀的提出對每位班干部和老師的評議看法，認真填寫了《馬場鎮九年一貫制學校老師師德民主評議登記表》，并裝入老師個人師德檔案。、

　　6、接受同學老師家長監督。學校公布了師德師風電話，校長電子信箱，設置了師德師風建設看法箱。

　　二、措施到位

　　1、領導重視，師德建設始終列入學校日常工作。

　　學校領導高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程，先后多次專題開會研究落實師德師風工作的各項任務。要求老師學習了《公民道德建設實施綱要》和《中學校老師職業道德規范》。實行了自學、聽輔導講座、討論、答卷等機敏多樣的形式，力求使學習收到最好的效果。同時結合本校實際，實施馬場鎮九年一貫制學校師德師風建設的221工程，即馬場鎮九年一貫制學校師德師風建設的20要20忌10不準，要求老師在平常的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省，做同學的表率。

　　2、加大管理力度，經常自查自糾

　　校領導把師德師風作為重點問題，在教職工大會上反復宣揚，明確要求。要求教職工依據工作崗位對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及同學用品、體罰或變相體罰同學、課上不講、課下多講等行為進行自查自糾。結合黨員先進性培訓活動，要求全體黨員積極參與到師德師風建設中去，大力協作學校開展師德師風工作，把師德師風和黨風廉政建設結合起來，發揮共產黨員的先鋒模范作用，做師德師風的楷模。同時，設立師德師風投訴箱，向同學、家長公開學校投訴電話，接受同學、家長對師德師風的監督，開展了師德師風同學問卷調查，對調查中發覺的問題，學校準時賜予了解決、整改。、

　　三、反映的問題

　　1、紀律觀念不強，還存在早退、遲到、曠工的現象。上課有接打手機的現象。

　　2、有的老師，不重視同學的身心健康，任憑增加同學的課業負擔，造成同學的活動時間與睡眠時間不足。不能與同學公正交流，耐心培訓，沒有完成與同學談心次數。對同學放任自流，該管的不管，把同學的不良行為歸咎于社會，推之于家長。不重視對同學進行心理健康培訓。還存在諷刺、挖苦、卑視同學，體罰或變相體罰同學的現象。

　　3、有的老師不明確所教學科的課標要求、標準及學科結構，接受應試培訓模式教學，接受注入式、灌輸式教學。在日常教學中忽視對同學良好行為習慣培育。不重視同學創新才能和實踐才能培育。不按課表上課，還存在擠占藝體等學科現象。沒有依據平常考核與學期考核結合評價同學，評價同學只看分數的，純以學期考試成果評價同學。

　　4、有的老師不積極參與政治業務學習。培訓觀念陳舊，培訓理論學識貧乏。不熟識自身業務，業務才能不強。

　　四、改進措施

　　1、堅持政治業務學習制度

　　認真組織教職工學習相關法律和文件精神，堅持集體學習和自學相結合;討論和反思相結合做到有時間、有方案、有內容、有心得;同時，結合中央工作，開展形式多樣的行風培訓和依法治教活動，促使教職工端正從教思想，轉變工作作風，愛崗敬業，為人師表。

　　2、加強領導干部作風建設

　　將行風建設作為學校管理的重中之重來抓，要求領導干部領先垂范，以身作則，廉潔從政。向師生公開作出承諾，接受寬敞師生的監督。

　　3、認真落實教學常規

　　對老師的備、教、批、輔、考等環節工作要求作了全面的量化和跟蹤監控，實行定期與不定期，全面檢查與個別抽檢相結合的監控方法，促進了學校常規管理工作，逐步實現科學化、規范化、高效化。建立公開、公開、公正的激勱機制競爭機制，促進管理的科學化、規范化。

　　4、加大監督力度

　　設立師德師風投訴箱，向同學、家長公開學校投訴電話，接受同學、家長對師德師風的監督，開展了師德師風同學問卷調查，對調查中發覺的問題，學校準時賜予了解決、整改。

　　另外，學校將師德師風建設與年度考核、晉職晉升、培訓教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，促進師德師風建設的各項措施落到實處。

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