小學語言文字規范化規章制度

　　在日新月異的現代社會中，制度使用的頻率越來越高，制度是指要求大家共同遵守的辦事規程或行動準則。那么制度的格式，你掌握了嗎？以下是小編為大家整理的小學語言文字規范化規章制度，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　第一章指導思想

　　根據《中華人民共和國國家通用語言文字法》，為貫徹落實教育部、國家語言文字工作委員會《關于進一步加強學校普通話和用字規范化工作的通知》和建德市教育局語言文字工作會議精神，結合我園具體情況，積極穩妥、循序漸進地推進我校語言文字規范化工作，加大語言文字工作的宣傳力度，進一步抓好普通話的推廣活動，切實提高全校師生的語言文字規范意識和語言文字應用能力，使語言文字工作與校園文化、精神文明建設、學生文化素質教育和學校的各項教育工作結合起來，更好地為學校的教育事業服務，特制定本制度。

　　第二章組織與網絡

一、成立幼兒園語言文字工作領導小組

　　領導小組由園長z任組長，z為副組長，由z為組員組成。領導小組中由師訓干事張子紅擔任語言文字工作聯絡人和專管員。該領導小組全面負責語言文字規范化工作。

　　二、健全幼兒園語言文字工作網絡

　　幼兒園語言文字工作在園長領導下，由語言文字工作專管人員安排協調。

　　第三章管理及職責

　　為確保幼兒園語言文字工作的正常開展，各相關人員應履行的職責：

　　一、語言文字工作領導小組職責

　　1．貫徹落實《國家語言文字法》，執行國家語言文字工作方針及各種規范標準，負責幼兒園“創建迎檢”的整體工作，管理幼兒園通用語言文字的應用。

　　2．制定幼兒園語言文字工作中長期規劃、年度計劃、推普周活動計劃。

　　3．制定各級目標，實行分級目標責任制，建立幼兒園推廣普通話，規范用字檢查制度，督導、檢查各年級組語言文字的應用情況，做好學校用字規范化工作。

　　4．指導推廣普通話工作以及組織教師參加普通話培訓、測試工作。

　　5．布置幼兒園“推普”宣傳環境，創設推普宣傳氛圍，開展推普周宣傳活動。

　　6．強化校園用語，把普通話作為教學、工作、交流和交際用語。

　　7．做好幼兒園年度語言文字工作總結、推普周活動總結、表彰工作。

　　8．做好幼兒園網站語言文字的欄目。

　　二、語言文字工作專管人員職責

　　1．宣傳貫徹落實《中華人民共和國通用語言文字法》，提高師生員工語言文字規范化的國家意識、法律意識、現代意識。

　　2．切實采取形成長效管理機制，對班級加強語言文字工作的管理。

　　3．對推普工作和用字規范的班級、個人進行推薦表揚。

　　4．督促普通話尚未達標的老師積極自培，爭取早日達標。

　　5．認真組織積極開展“全國推廣普通話周”活動。

　　6．積極完成幼兒園語言文字工作領導小組布置的各項工作。

　　7．做好各項檔案資料整理工作。

　　三、各年級組長職責

　　1．落實學校語言文字工作領導小組的安排任務。

　　2．認真組織積極開展“全國推廣普通話周”活動。

　　3．組織好年段和班級語言文字工作的各項活動。

　　4．監督執行校園文明語言的實施。

　　5．組織安排年段、班級的各項普通話比賽活動。

　　6．及時向上級反映班級語言文字工作中的問題。

　　7．嚴格要求自己，以身作則。

　　第四章基本內容

　　一、常規管理

　　1．將語言文字工作列入幼兒園常規管理工作中，分管領導每學期至少召開2次會議。

　　2．將語言文字工作納入幼兒園精神文明創建活動內容，營造語言文字規范化氛圍，主管領導認真檢查落實。

　　3．幼兒園設警示標語牌、永久性標語牌，在學校走廊等張貼有關于講普通話的宣傳標語，時時提醒老師、幼兒、家長養成加強說普通話的意識，使校園內形成人人都說普通話，都使用規范漢字的氛圍。

　　4．對幼兒園內所有公示牌、上墻的制度、辦法及所發文件、所寫文字材料負責監督審查，對不規范用字現象要立即糾正、整改。

　　5．幼兒園名牌、樓名牌、室名牌、幼兒園轉發的各級各類公文、文件文頭和園刊、公章、印鑒、圖章、自編自印的各類印刷品等幾個方面的用字必須規范化、標準化。

二、教學管理

　　1．教師在課堂教學和日常教育中應使用普通話，在家庭聯系冊、科研論文、案例、教案等中寫規范漢字，每學期對教師教案、論文、科研材料等進行一次抽樣檢查。

　　2．在聽課、評課等教研活動中將用語用字規范作為考核指標之一。

　　3．加強對各類教材、教輔讀物、教案、等用語用詞的規范審核把關。

　　4．把普通話口語課作為拓展型課程，納入教學計劃，固定任課教師，使用統一教材，著重提高幼兒口語表達能力。

　　三、師資管理

　　1．將普通話合格作為錄用教師的條件、新教師上崗的條件、教師繼續教育的內容。

　　2．把語言文字應用能力作為對教師業務考核的一項重要內容。

　　3．將普通話和規范漢字使用能力納入教師業務學習、職后培訓、教學基本功訓練的基本內容。

四、幼兒的管理

　　1．幼兒在校園內講普通話。

　　2．幼兒中開展多層次的講故事、朗誦等活動。

　　五、德育教育

　　1．教師和幼兒中開展多層次的普通話演講、朗誦、講故事及規范字知識競賽。每年6月開展“推普宣傳周”活動，力求形式多樣，內容豐富。

　　2．幼兒園網站每學期宣傳語言文字規范化的內容5次以上，每學期舉行2次以上的語言文字活動，積極宣傳《國家通用語言文字法》和有關文件精神。

　　3．開展形式多樣的推普活動，開展普及普通話專題宣傳活動，提高師生語言文字水平。開展綜合性社會實踐活動，參與社會語言文字工作，促進語言文字規范化。

　　六、語言文字規范化工作課題化

　　教師應積極開展的課題研究工作，積極探索學校語言文字的工作途徑和方法。

　　第五章獎懲制度

　　一、教師要積極參與普通話培訓和測試，不斷提高自身規范用語水平，語言文字規范的要求納入到教師業務考核和教學基本功能力考核中，考核結果作為聘用、晉級和評優的條件之一。

　　二、幼兒園撥出一定的活動經費，用于對本校師生開展各類常規活動競賽的獎勵。

　　三、在語言文字規范化活動中，對于做得好的個人和班級作為評選優秀個人和優秀集體的依據之一。

　　四、在語言文字規范化活動中工作不力，不規范用語、用字的個人，一經查實，將予以通報批評，取消當年度的評先、評優資格。

　　五、本規定由幼兒園語言文字工作領導小組解釋。

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