《我的叔叔于勒》優職教學設計
一素質教育目標
(一)知識教學點
了解小說中刻畫人物性格時運用的主要方法
(二)能力訓練點
1、繪形寫神,深入細致地揭示人物內心世界,對人物作個性刻畫的寫法;
2.培養學生創造性思維能力和口頭表達能力,五冊17我的叔叔于勒。
(三)德育滲透點
認識資本主義社會以金錢為中心的人與人的關系,批判極端的利己主義的人生觀。
(四)美育滲透點 ·
情節出人意料而又在情理之中的精妙的構思美。
二、學法引導
通讀全文,理清情節脈絡,然后從分析人物形象著手,理解小說的主題。
三、重點、難點、疑點及解決辦法
1.分析人物性格是本文的重點:
2.理解作品揭示的主題,是本文的難點;
3.作品的主人公究竟是誰,是學習本文可能產生的疑問,初中三年級語文教案《五冊17我的叔叔于勒》。
解決辦法:人物性格的分析,學生可以運用以前學得的.方法;從文中找描寫人物肖像(本
文主要是神態),語言等的語句體會。小說的主題,及主人公的理解,教師應通過設計啟發性
問題,加之適當的點撥來解決。四、課時安排2課時錄音機,投影儀六、師生互動活動設計^ 1.由于本文情節生動、曲折、有趣、有些情節既在意料之外,又在情理之中,宜讓學生充
分閱讀,從而理清情節,體會作者構思的精妙。
2.學生在教師的啟發性問題的引導下,理解小說的主題。
3.教師可利用本文情節大起大落的特點,通過口頭作文的形式,為課文另擬一個結局。以培養學生創造性思維。
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