《家鄉的橋》教學設計

　　教學目標：

　　1、學會并理解篆、隸、飄逸瀟灑、剛勁、雄勁、毛蟹等詞語的意思。

　　2、領略家鄉橋的獨特結構，體會作者熱愛家鄉的思想感情。

　　3、學習本文的寫法，贊贊自己的家鄉。

　　教學重點：體會作者文章描寫上的獨具匠心。

　　教學難點：指導學生通過朗讀領略作者對家鄉的橋的贊美之情。

　　教學課時：2課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、初識課文，學會并理解部分詞語的意思。

　　2、學習課文3——5節。

　　教學過程：

　　1、長白：白居易和他的《憶江南》。江南啊！江南啊！小橋流水人家，青山秀水環繞，而這方美麗的土地，養育了這方的人們，而許多在這方土地下長大的人，以自己包涵神情的言語，表達心中對家鄉的'愛。今天，我們就來學習一篇江南有關的文章。

　　2、自由讀課文，了解課文主要講了什么。

　　思考：作者是帶著怎樣的心情寫這篇文章的？

　　3、談話梳理全文

　　1、指名學生回答全文主要講了什么？

　　（隨機板書：造型 名稱 樂園）

　　2、家鄉的橋的確是美麗的，動人的。老師相信，10幾年以后，當我們班的同學成為——建筑師、導游、教師以后，面對如此獨特的江南小橋，一定會有許多想要說的話。那下面，我們就一起來學習課文。請大家選擇其中的一個角色來介紹一下家鄉的橋。

　　4、學習課文3-5節（根據學生的選擇進行教學）

　　（1）、學習第三節

　　A、指名一學生讀 用一個成語來概括造型的特點（千姿百態）

　　B、從那些方面寫出了千姿百態的特點？

　　C、如果你作為一個設計師，你認為哪種橋的造型最獨特？

　　D、課堂設計一種橋，使更多的人了解家鄉的橋。

　　E、指名設計的比較好的學生講解自己的設計。

　　F、有感情的朗讀這一節

　　（2）學習第四節

　　A、作為一名導游請你帶著我們全班的游客游覽家鄉的橋。

　　B、指名讀這一節（課件演示篆、隸等字體的特點）

　　C、如詩如畫，家鄉的橋真是千奇百怪。板書：千奇百怪

　　D、設計導游詞，向全班同學介紹家鄉的橋。

　　（3）學習第五節

　　A、師范讀這一節，思考：你感覺到什么？

　　B、老師真的希望帶大家去這個地方，因為這是名副其實的樂園。

　　板書：千真萬確

　　C、齊讀這一節

　　5、有感情的齊讀3——5節

　　6、小結全文

　　第二課時

　　教學目標

　　1、體會作者對家鄉的橋的熱愛之情

　　2、學習本文寫法贊贊自己的家鄉

　　教學過程：

　　1、課件演示，音樂聲起。指名學生分節朗讀3——5節。

　　感受家鄉的橋的美麗和特別。

　　2、長相憶、最憶家鄉橋。是什么原因，讓作者難忘家鄉的橋。

　　讓學生結合課文內容談一談。

　　作者忘不了家鄉的橋是因為（ ），（ ），（ ）………………

　　3、片段訓練，學習課文的寫法，寫一段描寫自己家鄉的話。

　　4、講評總結

　　5、再次齊讀課文，讀出熱愛之情。

　　板書設計：

　　家鄉的橋

　　造型 千姿百態

　　長相憶 名字 千奇百怪 最憶家鄉橋

　　樂園 千真萬確

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