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《周菲的啟示》教學設計（精選6篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？下面是小編為大家整理的《周菲的啟示》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《周菲的啟示》教學設計 1
教學目標
1．訓練認真專注聽的品質和邊聽邊記要點的能力。
2．能根據自己的實際，抓住一點，有條有理地表達自己的感想。
重點與難點
重點：根據要點簡潔地講清廣播內容，聯系實際講自己的感想。
難點：聯系自己的實際，真切具體地講述自己的感受。
教學準備：錄音材料。
讓兩名優等生事先聽廣播，并作聯系實行實際的試講。
教學時間：1課時。
教學過程
1．揭題，明確要求。
自讀“聽說要求”。比較第八冊“聽廣播，說要點”的聽說訓練，說說異同，明確要求。
（回憶上學期的聽說訓練要求。）
2．聽廣播，記要點。
自讀“聽說提示”第1點，明確要說的要點方向，燈片出示記憶要點的問題提示： ①周菲是誰?為什么大家推選她當少兒銀行理事會理事長?
②周菲和少兒銀行起了什么作用?
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放一次錄音。錄音聽畢，四人小組議論第一個問題。指名學生講述第一個要點。介紹和講評記要點的方法。 第二次放錄音。聽后同桌互說。全班抽人連起來說要點。
3．聽錄音，談感想。
指名讀“聽說提示”第2點。第三次放錄音。錄音聽后請事先準備的優生先說，并介紹為什么選擇這一點談感受的，全班評議優劣得失。
第四次放錄音。錄音后四人小組輪流說，并推薦一名全班交流。教師抽查4-5名學生來說，由全班評議。全班吸取優生的長處重說自己的.感受。
第五次聽錄音。錄音聽后，學生按先講要點再談感想的順序合起來說。全班抽個別學生說，評議指導后，人人學說。（結合學生的理想來頭談，也許會更有現實的意義吧�。�
4．布置作業。
回家后講給家長聽——《周菲的啟示》。有能力的可將此寫成200字左右的短文。
《周菲的啟示》教學設計 2
一、教學目標
學生能夠認真傾聽廣播內容，準確記錄要點信息。
通過討論和分享，深入理解周菲的故事所帶來的啟示。
培養學生有條理地表達自己觀點和感想的能力。
引導學生將周菲的啟示與自身實際相結合，思考如何在生活中應用。
二、教學重難點
重點
掌握邊聽邊記要點的方法，簡潔地講清廣播內容。
聯系實際，真切具體地表達自己的感想。
難點
深入理解周菲的經歷所蘊含的啟示，并能與自身生活建立聯系。
三、教學方法
講授法、討論法、練習法
四、教學過程
（一）導入（3 分鐘）
簡單介紹周菲的故事背景，激發學生的興趣。
引導學生思考從別人的故事中我們可以獲得哪些啟示。
（二）聽廣播，記要點（15 分鐘）
播放《周菲的啟示》廣播錄音。
學生閱讀“聽說提示”第 1 點，明確記錄要點的方向。
燈片出示記憶要點的問題，如：周菲是誰？大家為什么推選她當少兒銀行理事會理事長？周菲和少兒銀行起到了什么作用？周菲的理想是什么？
再次播放錄音，學生記錄要點。錄音結束后，四人小組討論第一個問題，然后指名學生講述第一個要點，教師介紹和講評記要點的方法。
第三次播放錄音，學生聽后同桌互說要點，再全班抽人連起來說要點。
（三）聽錄音，談感想（15 分鐘）
指名讀“聽說提示”第 2 點，明確談感想的要求。
第四次播放錄音，錄音聽后請事先準備的優生先說，并介紹選擇某一點談感受的.原因，全班評議優劣得失。
小組內輪流說感想，并推薦一名代表進行全班交流。教師抽查 4-5 名學生發言，全班進行評議。
全班學生吸取優生的長處，重新說自己的感受。
�。ㄋ模┥钊胩接懀�10 分鐘）
引導學生回顧周菲的故事和自己的感想，思考：周菲的哪些品質或行為給你留下了深刻的印象？這些對你有什么啟示？
組織學生進行小組討論，鼓勵學生結合自身實際情況，分享如何將這些啟示應用到自己的學習和生活中。
每組選派代表發言，全班共同交流和分享。
�。ㄎ澹┛偨Y與拓展（5 分鐘）
教師對學生的討論和發言進行總結，強調周菲的啟示對大家成長的重要性。
布置作業：讓學生回家后把《周菲的啟示》講給家長聽，并寫一篇 300 字左右的短文，談談自己的收獲和體會。
《周菲的啟示》教學設計 3
一、教學目標
提高學生聽的專注度和邊聽邊記要點的能力。
讓學生能夠清晰、有條理地講述廣播內容，并表達自己的真實感想。
培養學生積極思考、聯系實際的思維習慣。
二、教學重難點
重點
準確把握廣播中的關鍵信息，簡潔明了地闡述要點。
結合實際，深入、具體地闡述自己的感想。
難點
引導學生從不同角度思考周菲的故事，獲得多元化的啟示。
三、教學方法
聽說法、討論法、情境教學法
四、教學過程
�。ㄒ唬┣榫硨耄�5 分鐘）
創設一個與銀行或理財相關的情境，例如談論零花錢的管理，引出周菲與少兒銀行的話題，激發學生的好奇心。
�。ǘ┏醮温爮V播（10 分鐘）
播放《周菲的啟示》廣播錄音。
學生各自記錄要點，教師巡視了解情況。
�。ㄈ┮c交流與整理（10 分鐘）
小組內交流自己記錄的.要點，互相補充完善。
每組選派代表進行全班分享，教師根據學生的回答，整理出主要要點。
（四）再次聽廣播，深化理解（5 分鐘）
再次播放錄音，讓學生對照整理出的要點，檢查自己的記錄是否完整、準確，同時進一步深化對廣播內容的理解。
�。ㄎ澹┓窒砀邢耄�10 分鐘）
引導學生思考：聽了周菲的故事，你有什么特別的感受或想法？
學生自由發言，分享自己的感想，教師適時追問，引導學生深入闡述。
（六）小組討論與匯報（10 分鐘）
組織學生分組討論以下問題：周菲的成功經驗對你有什么啟示？在你的生活中，有沒有類似的經歷或可以借鑒的地方？
小組討論后，每組推選一名代表進行匯報，其他小組可以進行補充或提問。
�。ㄆ撸┛偨Y與提升（5 分鐘）
教師對學生的討論和匯報進行總結和點評，強調周菲的故事所帶來的啟示，如責任心、創新精神、團隊合作等的重要性。
鼓勵學生在今后的生活中積極運用這些啟示，努力實現自己的目標。
（八）課后作業（5 分鐘）
布置課后作業：寫一篇日記，記錄自己聽完《周菲的啟示》后的感受，以及自己打算如何在生活中踐行其中的啟示。
《周菲的啟示》教學設計 4
一、教學目標
訓練學生聽力，提升邊聽邊記要點的技能。
培養學生概括和表達能力，能夠有條理地講述廣播內容及個人感想。
幫助學生從周菲的故事中獲得啟示，并引導其樹立正確的價值觀和人生態度。
二、教學重難點
重點
按照要點清晰地講述廣播內容。
聯系自身實際，真摯地表達感想，且內容具有邏輯性。
難點
如何引導學生深入思考，挖掘出周菲故事背后的深刻啟示。
三、教學方法
自主探究法、合作學習法、啟發式教學法
四、教學過程
（一）導入新課（3 分鐘）
展示一些關于成功人士或勵志故事的圖片、名言等，引導學生思考成功的因素，進而引出《周菲的啟示》。
（二）明確任務（2 分鐘）
學生自讀“聽說要求”和“聽說提示”，明確本節課的學習任務，即聽廣播記錄要點并談感想。
�。ㄈ┞爮V播記錄要點（10 分鐘）
播放第一次錄音，學生專注傾聽并記錄要點。
錄音結束后，小組內討論第一個問題，推選代表講述要點，教師指導記錄要點的方法。
重復播放錄音，學生進一步完善要點記錄，然后同桌之間互相講述要點。
�。ㄋ模┱劯邢耄�15 分鐘）
指名讀“聽說提示”第 2 點，讓學生明確談感想的方向。
播放第二次錄音，學生邊聽邊思考自己的`感想。
先讓學生在小組內交流感想，然后教師選擇不同層次的學生發言，全班共同評議。
教師引導學生從多個角度思考周菲的故事，如堅持、努力、創新等，深化感想。
�。ㄎ澹┞撓祵嶋H，深入思考（10 分鐘）
提出問題：周菲的經歷對你自己的學習和生活有什么啟示？你打算怎么做？
學生自主思考后，在小組內分享自己的想法，互相啟發。
每組推選一名代表進行全班匯報，教師進行總結和引導。
（六）總結歸納（5 分鐘）
教師與學生一起回顧本節課的重點內容，包括廣播要點和學生的主要感想。
強調從周菲的啟示中汲取積極向上的力量，鼓勵學生在未來的生活中勇敢面對困難，努力追求自己的目標。
�。ㄆ撸┳鳂I布置（5 分鐘）
要求學生回家后再次向家人講述《周菲的啟示》，并聽取家人的意見和建議。
讓學生寫一篇短文，詳細描述自己從周菲的故事中得到的最大啟示，以及如何將其運用到實際行動中，字數不少于 400 字。
《周菲的啟示》教學設計 5
一、教學目標
引導學生理解文章的主要內容和主旨，體會周菲的經歷所帶來的啟示。
培養學生的閱讀理解能力，包括分析人物形象、理解關鍵語句等。
激發學生對人生、夢想和努力的思考，鼓勵學生樹立積極向上的人生態度。
二、教學重難點
重點
理解周菲在面對困難和挑戰時的堅持與努力。
分析周菲的人物形象，總結她成功的原因。
難點
探討文章所傳達的深刻啟示，并引導學生將其與自己的生活實際相結合。
三、教學方法
講授法
討論法
提問法
四、教學過程
（一）導入（5 分鐘）
通過講述一個簡短的關于堅持和成功的故事，引發學生對成功背后的努力和堅持的思考，從而導入新課《周菲的啟示》。
（二）初讀課文（10 分鐘）
學生快速閱讀課文，了解文章的大致內容。
教師提問：文章主要講述了周菲的.什么事情？
（三）精讀課文（15 分鐘）
學生再次仔細閱讀課文，思考以下問題：
周菲在實現目標的過程中遇到了哪些困難？
她是如何應對這些困難的？
周菲的成功主要得益于哪些因素？
小組討論上述問題，然后每組選派代表進行發言。
（四）人物分析（10 分鐘）
引導學生分析周菲的人物形象，從文中找出相關的描寫和事件來支持自己的觀點。
教師總結周菲的性格特點，如堅韌、勇敢、有智慧等。
（五）啟示探討（10 分鐘）
組織學生討論：從周菲的經歷中，我們可以得到哪些啟示？
學生自由發言，分享自己的觀點。
教師歸納總結，并引導學生思考如何將這些啟示應用到自己的生活中。
（六）課堂總結（5 分鐘）
回顧本節課的主要內容，包括文章的情節、周菲的人物形象和所得到的啟示。
布置作業：讓學生寫一篇短文，談談自己在生活中如何面對困難和挑戰，以及從周菲的故事中所獲得的激勵。
五、教學反思
在教學過程中，要注重引導學生自主思考和討論，充分發揮他們的主動性和積極性。同時，根據學生的回答和表現，及時調整教學策略，確保學生能夠深刻理解文章的內涵和啟示。
《周菲的啟示》教學設計 6
一、教學目標
訓練學生認真專注聽的品質和邊聽邊記要點的能力。
引導學生根據自己的實際情況，抓住一點，有條有理地表達自己的感想。
二、教學重難點
重點：根據要點簡潔地講清廣播內容，并聯系實際講出自己的感想。
難點：切實聯系自己的實際，真切具體地講述自己的感受。
三、教學準備
錄制好有關周菲事跡的.廣播材料，提前讓兩名優等生聽廣播，并進行聯系實際的試講。
四、教學時間
1 課時
五、教學過程
揭題，明確要求
�。�1）教師引導學生自讀“聽說要求”。
�。�2）讓學生比較本次聽說訓練與第八冊“聽廣播，說要點”的異同，明確本次訓練的具體要求（可回憶上學期的聽說訓練要求）。
聽廣播，記要點
（1）學生自讀“聽說提示”第 1 點，明確要說的要點方向。
�。�2）通過燈片出示記憶要點的問題提示：
周菲是誰？為什么大家推選她當少兒銀行理事會理事長？
周菲和少兒銀行起了什么作用？
周菲的理想是什么？
�。�3）播放第一次錄音。錄音結束后，讓四人小組議論第一個問題。
�。�4）指名學生講述第一個要點，并介紹和講評記要點的方法。
（5）第二次播放錄音。聽后同桌之間互相講述。然后全班抽人連起來說要點。
聽錄音，談感想
（1）指名學生讀“聽說提示”第 2 點。
�。�2）第三次播放錄音。錄音結束后請事先準備好的優生先說，并介紹選擇這一點談感受的原因，全班評議其優劣得失。
（3）第四次播放錄音。錄音后四人小組輪流發言，并推薦一名代表在全班交流。教師抽查 4-5 名學生發言，由全班進行評議。
�。�4）全班吸取優生的長處重新講述自己的感受。
（5）第五次播放錄音。錄音結束后，學生按照先講要點再談感想的順序綜合起來說。之后全班抽個別學生發言，評議指導后，人人學說。（教師可引導學生結合自己的理想來談，使感想更具現實意義）
布置作業
回家后將《周菲的啟示》講給家長聽。有能力的學生可將其寫成 200 字左右的短文。
六、教學延伸
可以組織學生進行小組討論或班級分享，讓更多學生有機會表達自己對周菲事跡的看法和受到的啟示，進一步深化學生的理解和感悟。同時，鼓勵學生在日常生活中學習周菲的優秀品質，培養良好的品德和行為習慣。
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