英語教學設計科目三英語教學設計

時間：2023-06-26 18:51:21 教學設計我要投稿

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英語教學設計模板科目三英語教學設計模板

　　作為一名教學工作者，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。我們該怎么去寫教學設計呢？以下是小編幫大家整理的英語教學設計模板科目三英語教學設計模板，歡迎閱讀與收藏。

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英語教學設計模板科目三英語教學設計模板1

　　本學期我擔當高二（15）、（16）班的英語教學，這個兩個班都是理科平行班，經過上學期的教學，學生已根本適應了上課的流程和把握肯定的學習方法，但是學生的語法根底普遍薄弱，單詞記憶不是很抱負，聽說讀寫的英語力量也需要進一步提高。

　　留意依據我班學生實際，努力進展學生自主學習和合作學習的力量；形成有效的英語學習策略；培育學生的綜合運用語言的力量；特殊注意提高學生用英語進展思維和表達的力量。連續拓寬學生的學問面，全面培育聽、說、讀、寫四會力量，理解、分析和閱讀的力量，讓學生有效改善自己的英語學習。

　　本學期要完成選修7和選修8的教學任務，共10個單元內容。每一單元用7—9課時，其中詞匯2—3課時，閱讀2課時，語法及寫作1—2課時，習題1—2課時、兩冊書共需18周左右，最終二周左右進展考前復習。

　　（一）教學方面：

　　高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科根底并有所進展是極其重要的。本學期應到達以下目標：穩固、擴大根底學問；培育口頭和書面初步運用英語進展交際的力量，側重培育閱讀力量；進展智力，培育自學力量。詳細來說：

　　1、加強學的討論，充分發揮學的主動性

　　只有當教與學形成了合力，教學才能取得最正確的效果。因此，要幫忙學生養成良好的學習習慣，指導他們把握有效的學習方法，使他們樂學更善學。高中生應有的習慣和方法主要包括：

　　（1）學會查英語詞典并勤查詞典；堅持每天朗讀，學會背誦的有效方法；

　　（2）利用每天的零碎時間反復屢次記憶單詞，學會記憶單詞的多種方法；

　　（3）學會觀看語言現象，總結語言規律（如通過某例句總結出某詞的用法）；

　　（4）養成良好的作業習慣（干凈、獨立完成），把握各種解題技巧；

　　（5）堅持預習，學會看書；

　　（6）積極思索、大膽質疑；

　　（7）學會記筆記和整理筆記。

　　2、強化三關訓練，夯實語言功底

　　詞匯、閱讀、語法是每個立志要學好英語的人必需過的三關，三者有聯系但不能相互代替。

　　詞匯教學主要是使學生把握詞義、詞的搭配和用法。

　　詳細做法如下：

　　1、積存詞語，對課文涉及的重要詞語，要總結、查字典解釋重點記憶。

　　2、每單元寫一百字左右與課文內容相關的作文短文閱讀是汲取信息、學習語言、提高水平的最有效途徑、因此，提高學生的閱讀理解力量是教學的重要目標之一。本學期將有規劃地堅持每周補充幾篇課外閱讀文章并讓學生閱讀報刊文章寫點評，讓學生在大量閱讀中提高閱讀理解力量。

　　3、語法是英語的框架構造。高中英語語法工程較多，為幫忙學生理清思路，精確表達思想，必需引導學生學好語法。本學期將在每周安排一節課，系統地和學生一起學習各項語法內容。

　　4、在閱讀方面，閱讀理解力量的培育是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中細心設計一節課閱讀課，充分培育熬煉學生的閱讀力量，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有規劃的指導學生把握科學的閱讀方法。

　　5、在寫作方面，堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能準時進展講評。并針對我班學生的寫作根底，賜予英文寫作的指導和誤區分析，可適當讓學生多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語，或是很有代表性的范文。鼓舞學生寫英文日記，對個別英語特差的`學生盡量多批改、多指導。

　　（二）在教研方面：

　　1、仔細討論新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清晰哪些內容是新增加的，哪些內容是已經刪掉的，哪些內容初中已經學的。仔細討論新教材，在集體備課的根底上仔細備課、上課，仔細進展自習輔導和批改作業。

　　2、堅持每周相互聽評課活動，相互取長補短，提高自己的教學力量。

　　3、集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于教師互為補充、共同提高。作為高二英語組備課組長，除了安排好組內成員的各項任務和完成自己所負責的任務以外，我會按時參與集體備課，集體備課前先了解所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學內容所用的教法，然后與全組人員共同探討，最終確定下來。

英語教學設計模板科目三英語教學設計模板2

　　以教學大綱，考試說明為依據，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和根底，制定全面的、科學的、系統的、針對性強的復習規劃，來充分提高我校學生的英語根底水平。并且親密關注今年的高考動態，聯系學生的實際狀況，充分發揮學生潛能，學生非智力因素，調動學生學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培育學生運用學問的力量，努力提高學生的綜合素養和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。

　　本屆學生雖然已經經過兩年的高中英語訓練，但狀況仍不容樂觀，根底不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合力量堪憂，且相當一局部學生不重視英語，所以在對學生全面強化催促的同時，如何抓好根底，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰。

　　經過一個學期的復習，根本完成了上學期初制定的教學規劃的第一輪復習。這一學期要完成以下兩輪復習。

　　第一輪復習：自行粘貼閱讀文章和改錯練習，加強閱讀力量和改錯力量的培育。同時對學生進展語法專項技巧的指導。用《xx高考》作為復習的主陣地，同時，用《xx閱讀專項訓練》進展配套訓練。后階段加強綜合訓練，全面提高學生的解題力量以及思維力量。

　　其次輪復習：查漏補缺，挖掘學生力量。

　　1、抓好詞匯復習。

　　詞匯是高中英語最根本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復習關鍵是詞匯復習。我們準備把詞匯復習穿插在完形閱讀之中。讓學生嫻熟把握根本詞匯和常用詞匯，同時在閱讀中熟識重點和難點詞匯，即：科普類，經濟類，社會類，情感類，環保類，新聞類等詞匯。

　　2、夯實語法學問的根底，并作進一步的提高。

　　對學生進展語法專項指導，堅持“時態語態情非謂”這條主線，堅持“三大從句分主次，強調倒裝省略虛擬”為重點，各個擊破，一一把握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的力量。我們規劃在授新課時結合步步高進展語法復習，然后在其次輪復習時進展語法專項指導與練習。

　　3、加強語篇訓練，進展限時閱讀。

　　“得閱讀者得天下”。因此在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是非常重要的，也是大綱和考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，肯定要限時間，依據高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應限制在xx分鐘內完成xx道小題的選擇。

　　在選擇正確答案時，要充分利用尋常所學過的`閱讀技巧。如查找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獵取所需要的信息，并對比答案，反復揣摸意圖及思路，并要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必需讓學生有閱讀材料閱讀并準時評講。

　　4、書面表達。

　　書面表達所需要的時間大約是xx分鐘，建議學生每兩周選擇xx個體裁的短文進展自我訓練，并與參考譯文進展比照，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作力量會得到提高的。每兩周至少xx篇作文，通過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培育。

　　本學期安排：

　　1、3月初—4月底：語法專練，聽力強化訓練，其他題型專題訓練，側重力量培育，加強技巧分析指導，培育學生綜合運用語言力量。

　　2、5月—高考：查漏補缺，綜合模擬練習，針對性地進展實踐和運用力量。

　　盼望通過半年系統地學習和復習，力爭完成指標任務，盡量縮小與同類兄弟學校的差距。

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