《你好，新年》的教學設計
教學目標
1. 自主學會本課的生字，并能正確、工整地書寫。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦有關詩節。
3. 能聯系上下文和生活實際理解詩句的含義，把握詩歌的主要內容，從中感受新年的.新意和生機，激發學生對生活的熱愛和珍惜之情。
一、題目引入，質疑問難
1. 讀題，說說你從中了解到什么。
2. 再次讀題，你想知道些什么？
3. 新年到底新在哪里？新年我們會干什么呢？讓我們就帶著這些問題走進課文。
二、讀通課文，整體感知
1. 自由讀課文，想想每一節詩給我們講了什么。遇到生字或難讀的字多讀幾遍，注意淙、垛的讀音。
2. 開火車讀詩句，老師適時點撥容易讀錯的字和詩歌的主要內容。
三、細讀課文，感受新年
1. 學習1、2、3節。
�。�1）新年新在哪里呢？小聲自由讀這幾節。思考并勾畫有關詞句。
（2）交流，板書。
（3）對這些新鮮事物有什么不明白的嗎？在交流中注意引導學生感受春的氣息，感受一切都是新的，是多么富有生氣。
（4）感情朗讀這一節,同學互相評議，并相機指導有感情地誦讀。
2. 學習第4節。
（1）新年，一切都是新的，常言道一年之計在于春，我們該如何把握這美好的、充滿希望的時光呢？齊讀第4節，并思考。
�。�2）學生交流讀書后的所得和感受。
�。�3）這一節中，你認為你還讀不明白的詩句是什么？
�。�4）理解飛馳的列車，將載著我們奔向遠方這句話。
�。�5）有計劃、有信心、有理想，我們的新年就是我們去實踐、去奮斗的起點，有個好的開頭就成功了一半，所以讓我們如同詩中所說的那樣去做（再次引導學生有感情地讀這一節詩）。
3. 結合課后2題、3題學習第5節。
�。�1）三百六十五片葉子就是（三百六十五天），葉葉青翠就是指（每天的日子都是那般美好而富有生氣）。該如何珍惜這珍貴的日子呢？默讀最后一節。
�。�2）交流，引導學生體會最后一句話的含義。
�。�3）小結全詩，有感情地誦讀全詩。
四、配樂朗誦，拓展感悟
1. 配樂朗誦全文。
2. 試背1、2節詩。
3. 說說自己新一年的新打算。
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