一年級數學上冊《11~20各數的寫法》的教學設計

　　教學內容：

　　教科書第86頁，練習十六第4、5題。

　　教學目標：

　　1．知識目標：使學生初步認識“十位”和“個位”；認識計數器，并能夠正確地寫出11~20各數。

　　2．能力目標：培養學生的觀察能力，動手操作能力和遷移類推能力。

　　3．情感目標：培養學生良好的書寫習慣和積極主動學習的精神。

　　教學重點：

　　正確地書寫11~20各數。

　　教學難點：

　　理解數位概念。

　　教學準備：

　　教學課件，學生學具盒。

　　教學過程：

　　一、復習導入。

　　1．拍手數20以內的數

　　（1）從1數到20。

　　（2）從20數到1。

　　2．數一數我們班有多少個女同學（剛好20個）

　　3．讀出下列各數并說出它的組成。

　　11、13、18、20分別出示數字幻燈片，指名回答。

　　師：同學們對11~20各數已經有了初步的認識，那么怎么寫這些數呢？今天我們就一起來研究這個問題。

　　二、指導探索．

　　1．教學例4

　　（1）出示小棒圖：

　　師：這是多少根小棒？（14根）

　　14里有幾個十和幾個一？

　　隨學生回答，讓學生在學具盒的.計算器上撥珠表示。

　　師：有1個十要在十位上寫幾？

　　有4個一要在個位上寫幾？

　　十位上的這個“1”表示1個什么？（1個十）

　　個位上的這個“4”表示4個什么？（4個一）

　　這個數是多少？應該怎樣寫？（從而導出數位表）

　　（2）出示數位表

　　十位 個位

　　師：這個表叫數位表．它可以幫助我們寫數．上面標著數位的名稱，從右邊起第一位是什么位？（個位閃動）第二位呢？（十位閃動）

　　寫數的時候，如果有1個“十”就在十位上寫“1”，有2個十呢？（在十位上寫2），有幾個“一”就在個位上寫幾，有3個一就要在個位上寫幾？（在個位上寫3）．

　　（3）學生模仿14的寫法研究17的寫法。

　　（4）學生獨立探索20的寫法。

　　在學生獨立完成的基礎上交流寫法。

　　師：個位上不寫“0”行不行？為什么？

　　老師演示：擦掉數位表看不出是20了，0起到占位作用．

　　學生書空，邊說邊寫“20”。

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