六年級英語下冊Lesson19教學設計
教具學具 錄音機、風箏，樹卡片，詞匯卡片,課件
教學流程
一、Greeting and Review
設問題情景
T: I’m very happy now. Why? Do you know?
Because I flew a kite yesterday, I want to know what did you do yesterday ?
S1: I went to the ….S2: I …
T：Class，Who can fly a kite ?
S:I can . T: That’s right. This is a kite , please show us how to fly S：……..(學生上臺表演) （老師可講解一些有關風箏的知識，）
T：Class ，Do you like to fly a kite？
S：Yes, we do.
T: Me too. And where do you like to fly a kite ?
S1: I like to go to …. S2…
T: Ok, today I want to take you to see Danny and Li Ming, Where are they? What happened to them ,Let’s go. Ok?S: Ok ,Let’s go.
二、自主學習
1、 出示英語課件1學習：
聽錄音,T：In the park , What can we do ？ S：…….
T：Now ，Let’s look Li Ming and Danny, what do they do ?
三、合作探究
1、以小組的形式學習討論第一部分并回答問題
2、Questions（1）How’s weather that day？ （2）What do Li Ming’s and Danny’s kite look like？”S1:…..S2:…….（并且請同學敘述時注意時態的變化？）
四、整合拓展出示課件2（無聲）做游戲
1、 小組先練習對話解說
3、以競賽的形式比賽，看哪一組說的既準確又形象。
五、當堂訓練把本課改為第三人稱。（變為過去時）
板書設計
Lesson 19 Let’s Go to the Park!
Questions
（1）How’s weather that day？
（2）What do Li Ming’s and Danny’s kite look like
教材分析
1. 本課的教學內容選自冀教版小學六年級英語八Unit3的一課。
2. 本課主要學習夏天的運動-----放風箏，并通過Li Ming、Danny的'對話及敘述復習過去時。
學生分析
班內學生在學習完本單元前兩課后，已經對本單元的內容熟悉了，能把所學單詞運用到日常口語交際中，在適當的情境中靈活運用。
設計理念
設置真實的情景吸引學生參與到教師設置的各個環節中，繼續激發學生的英語學習興趣，使培養學生良好學習習慣的同時，提高與他人交往的能力。.
教學目標
1.語言知識、語言技能方面本課要求學生讀、寫、聽、說并聽懂詞匯。
2.情感態度、文化意識方面通過學習課文中的對話，復習過去時。
3.學習策略方面學生了解夏季活動-----放風箏的表達方法，并運用到自己的生活中，從而培養學生的綜合能力。
重 點 1、2、3
難點 3
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