魯教版七年級思想品德下冊《行為不同結果不同》的教學設計

時間：2022-08-23 03:26:06 教學設計我要投稿

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　　教學目標

魯教版七年級思想品德下冊《行為不同結果不同》的教學設計

　　情感、態度和價值觀：使學生明確在社會生活中，不同行為會產生不同的結果，會產生不同的影

　　響，因而指導學生要規范和約束自己在社會生活中的行為。

　　能力：培養學生在學習生活中明辨是非善惡、分析社會問題的能力，約束自己行為的能力

　　知識：

　�。�1）讓學生在學習生活中每一種行為都會產生一定的結果，都會給自己和周圍的人和事造成一定的影響。

　�。�2）理解行為不同結果不同的道理。

　　教學重點

　　理解行為不同結果不同

　　教學難點

　　生活中每一種行為都會產生一定的結果

　　教學準備

　　學生：預習教材，搜集有關行為及其結果的事例。

　　教師：搜集資料，制作課件。

　　教學過程

　　導入新課

　　新聞評論，導入新課

　　導入語：山西王家嶺“3·28”發生了一起重大礦難，大家想不想了解最新消息？那我們一起來了解具體情況。

　　新聞播報

　　在歷經近9天的緊張救援之后，山西王家嶺“3·28”礦難終于在5日清明節這天出現奇跡：繼凌晨第一批幸存者9人被救出之后，隨后又有多名被困工人成功升井，到當天下午兩時許，已有115名被困人員在這起透水事故中升井，救援重點轉向余下的39名被困人員。而就在前一天下午舉行的事故救援第8次新聞發布會上，山西省安委會辦公室副主任劉政德還指出，井下情況比較復雜，“搜救難度非常大”。當時投入事故救援人員已超過3000人。

　　思考：1.在3000多救援人員的共同努力下，結果如何？

　　2.如果對事故救援不及時或救援不力，結果會怎樣？

　　3. 談談你聽了這則新聞的感想。

　　小結引入課題行為不同，結果不同

　　(板書課題：行為不同，結果不同)

　　學生仔細聽新聞。

　　學生討論、交流，初步體會行為不同，結果不同。

　　第一目

　　每一種行為都會產生一定的結果

　　第二目

　　不同的行為有不同結果

　　探究活動一

　　投影材料（或看課本第79頁下面的材料）

　　1.初一學生小明經常和同學一起到社會福利院去看望孤寡老人。

　　2.劉剛對老師的批評采取無所謂的態度，依舊經常遲到。

　　3.趙新和父母商量，決定從自己的零花錢中省出一部分，幫助經濟上有困難的同學。

　　討論上述行為分別會產生什么樣的結果？對他人和自己有什么影響？

　　小結：每一種行為都會產生一定的結果

　　看相關鏈接：（P90頁）

　　材料一：“非典時期”白衣戰士勇敢抗擊非典的故事。

　　同學們想一想，白衣戰士勇敢抗擊非典是一種什么樣的行為？產生了什么樣的后果？如果所有抗擊非典的醫生、護士臨陣逃跑，那又會產生什么樣的嚴重后果？

　　引導學生認識：白衣戰士勇敢抗擊非典是對社會負責的行為，使我們戰勝了非典。沒有他們的英勇行為就沒有抗非典的勝利。

　　材料二：初中生王曉磊，追出1公里路退還多收的4元錢的故事。同學們想一想，王曉磊這樣做是一種什么樣的行為？產生了怎么樣的后果？如果王曉磊不這樣做，又會產生怎么樣的后果？

　　引導學生認識：王曉磊這樣做是對他人負責的行為，這樣會贏得他人的信任和贊譽。

　　學生舉例說明：每一種行為都會產生一定的結果。

　　探究活動二

　　播放視頻

　　2009年10月24日，長江大學文理學院的40多名同學結伴出游，來到湖北荊州市寶塔河江段的江堤上野炊。下午2時左右，一些同學在長江邊游玩時，突然發現兩個小男孩在江中掙扎。同學們迅速沖了過去，先救起了一個男孩。但是在救另一個男孩時并不順利。危急時刻，站在沙灘上的十多名同學趕緊手拉手組成人梯下水搭救，另一名少年也獲救。但是，由于水情復雜，加上學生們體力不支，最終搭起的人梯被沖垮了，很多學生落入江中。岸邊的同學們大聲呼救。附近的冬泳隊隊員聞聲趕來，相繼從水中救起6名大學生。而陳及時、何東旭、方招3人卻因救人后體力不支消失在湍急的江水中，獻出了年僅19歲的寶貴生命。

　　小組討論

　　1、大學生下水救人是一種什么樣的行為？產生了怎么樣的后果？

　　2、如果大學生們害怕而不敢這樣做，會產生怎么樣的后果？

　　3、人的行為和后果之間的關系？為什么不同的行為會產生不同的后果呢？

　　小結：由于行為者的動機不同，目的不同，采取的手段不同，行為的程度不同，因而所產生的結果也是不同的。

　　續寫故事結尾

　　結合課本91頁事例，請為這個故事續寫可能的結尾（鼓勵同學大膽地想象，至少寫出三種可能的結尾）。

　　教師歸納指出：良好的行為產生良好的效果，不良的行為產生不良的后果。不同的行為有不同結果。

　　學生看課本材料。

　　學生思考。

　　各組代表發言，談這些行為會產生什么樣的結果及影響。

　　學生閱讀相關鏈接：（P90頁）加深對每一種行為都會產生一定的結果的認識。