四年級科學上冊《我們關心天氣》的教學設計模板

　　教學目標：

　　1.了解各種各樣的天氣會帶給我們不同的感受。

　　2.鼓勵學生聯系自己的生活實際，利用各種資源，發展自己對天氣的認識，構建對天氣的新知識。

　　3.了解天氣預報中的新內容。

　　教學重點：能用圖記錄一周的天氣。

　　教學難點：根據云圖預測天氣的變化。

　　教學準備：

　　師備：各種天氣的圖片、生物預告天氣的諺語和圖片、各種了解天氣情況的途徑和方法的資料、衛星云圖的放大圖、各種天氣預報的新內容。這兩天的本地報紙。

　　生備：搜集各種天氣的資料（包括文字的、圖片的、音像的），準備參加下次活動時交流。嘗試通過不同渠道了解明天的.天氣。活動記錄本。

　　教學過程：

　　一、引入：

　　師：“你關心天氣的變化嗎？你看過天氣預報嗎？”

　　二、探究內容：

　　1. 不同的天氣。

　　（1）小組交流對不同天氣的體驗。

　　·說說自己遇到過哪些天氣。

　　·在不同的天氣里自己有什么樣的感受。

　　·印象最深的一次特殊天氣是怎樣的，自己當時有什么樣的感受，把它寫在學生活動記錄本上。

　　（2）討論：在不同的天氣里，我們應該怎么辦。

　　·在好的天氣里應該怎么辦。

　　·遇到惡劣的天氣時應該怎么辦。

　　（3）用圖畫記錄天氣。

　　·為各種天氣設計一種符號來記錄。

　　·看看天氣預報中用什么符號來表示各種不同的天氣

　　·用符號記錄當天的天氣。

　　（4）試用簡圖記錄一周的天氣。

　　2. 生物預報天氣。

　　（1）聽老師說諺語。

　　螞蟻搬家，必有雨下

　　蜻蜓趕場，大水當防

　　燕子高飛晴天告，燕子低飛雨天報

　　田螺出水面，不久暴雨見

　　久雨聞鳥聲，不久轉晴朗

　　麻雀洗澡，有雨快到

　　雞不入籠，陰雨將臨

　　鯉魚跳龍門，大雨定傾盆

　　大蛇橫路，泥鰍上翻，蚯蚓出土，明天有雨

　　（2）生物為什么能預報天氣。

　　（3）閱讀教材P38上的資料。

　　（4）觀察教材上的泥鰍、燕子、螞蟻怎樣預報天氣。

　　泥鰍出水、燕子低飛、螞蟻上數都預示著快要下雨了。

　　3. 預測未來的天氣。

　　（1）了解明天的天氣。

　　·說說你是怎樣知道今天的天氣的。

　　·要想知道明天的天氣如何，你有哪些方法。

　　（看電視、看報紙、打電話查詢、聽廣播、上網查詢……）

　　（2）了解天氣預報內容。

　　·觀察2001年9月22日北京地區的天氣預報。

　　·說說你從中知道北京9月22日將是什么樣的天氣（晴轉多云、13℃~24℃）。

　　從中你還可以知道些什么？

　　（3）推測本地未來的天氣情況。

　　·觀察比較2001年9月1日、2日的衛星圖。說說圖中本地區的云層情況。

　　·根據兩天的全國云圖、天氣圖以及相關資料和經驗，嘗試推測一下本地區第三天可能出現的天氣情況。

　　（4）了解影響天氣變化的因素是很多的。

　　4. 了解天氣預報中的新內容。

　　（1）說說你知道哪些天氣預報的新內容。

　　（2）閱讀本地地區發布的天氣預報的新內容：空氣質量預報、降水概率、舒適度指數、紫外線強度。

　　（3）討論：氣象臺為什么要向社會預報以上這些天氣、環境信息？我們應該怎樣利用它們來指導自己的生活？

　　（4）師：你還知道氣象臺可以為我們發布哪些關于天氣的信息？（火險等級、穿衣指數…..）

　　三、全課總結。

　　四、課外拓展：

　　氣象臺是如何進行天氣預報的。

【四年級科學上冊《我們關心天氣》的教學設計模板】相關文章：

我們的校園教學設計09-19

看云識天氣教學設計09-03

我們上路了教學設計03-05

《我們的畫》教學設計8篇03-05

《我們的課余生活》教學設計03-02

《我們的錯誤》教學設計3篇03-01

《我們的知識是有限的》教學設計03-02

四年級上冊《買文具》教學設計04-02

《祖國祖國我們愛你》教學設計03-08

《我們的民族小學》教學設計15篇09-17