《夸父追日》教學設計范文
教學目標：
一、知識能力：正確、流利、有感情地朗讀課文。
二、過程方法：能概括故事的主要內容，會復述這個故事。
三、情感、態度、價值觀：感受夸父的執著、奉獻精神。
教學過程：
第一課時
一、談話導入，揭示課題。在遙遠的古代，有這么一個人，他為了讓光明永遠普照大地，于是他拿起手杖，提起長腿，邁開大步，向著西斜的太陽追去，他能追上太陽嗎？他給我們留下一個怎樣神奇的故事呢？這就是我們今天要學習的《夸父追日》。
二、自主讀書，感知大意。1、自主試讀，遇到不認識的字，借助拼音拼讀一下，讀不通的句子多讀幾遍。2、出示課件，認讀字詞。3、自主練讀：喜歡的'段落多讀幾遍，并想一想喜歡的原因。4、聽課文錄音，思考：這篇課文主要講了一件什么事。
三、合作讀書，感情朗讀，復述課文。1、小組內輪讀，練習讀正確、讀流利。2、小組內評讀喜歡的段落，交流讀書感受。3、小組內練習講這個故事，可以自己講，可以合作講。
四、全班交流，評價補充。1、隨機抽查每組一至兩名同學朗讀喜歡的段落，交流喜歡的原因，其他同學評價補充。2、各組推選代表或合作講故事，評選故事大王。
五、課外拓展。1、繪制一幅夸父變成大山、手杖變成桃林的圖畫。2、繼續收集神話傳說故事。
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