學會合作優(yōu)秀教學設計
教學要求
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎上練習當眾演講。
2．學會8個生字，理解由生字組成的詞語。
3．能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調的重點的不同，激勵學生樹立團結協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。
教學難點重點：
通過文章的具體事例理解的合作的方法。激勵學生樹立團結協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。
教學過程:
一、精讀訓練
1．理解第一段。．
激發(fā)思考：作者圍繞合作，首先談了什么?
自由朗讀第一段，找出文中的重點句。
聯(lián)系生活實際，理解：
任何人在這個世界上都不是孤立存在的。
不論……也不論……都……
只有……才能……
通過對上面句子的理解，舉出在實際生活中合作的事例，談談自己的初步認識。
通過第一段的'學習，歸納演說詞的語言特點。
小結：這一段說明了人生活在世界上，都離不開與別人合作。
2．理解第二段。
過渡：怎樣才能卓有成效地合作呢?
(1)理解第4自然段。
自由讀第一個事例，隨后播出一段交響樂錄音，學生置身交響樂的美妙旋律之中。樂止，介紹交響樂是由上百人用不同的樂器演奏而成，他們是怎樣合作的呢?
思考：團體目標的高度統(tǒng)一和協(xié)作精神分別形容合作的什么?(合作的完美與和諧)
從這個事例中，同學們明白了什么?
(2)理解第5自然段。
讀讀，想想，議議：
這個實驗的目的、要求、經過和結果分別是怎樣的?
聯(lián)系課文想想依次是什么意思。
外國專家是怎么說的?
我在許多地方做過這個實驗．從未成功。這句話說明了么?
從這個事例，你明白了什么?
(3)理解第6自然段。
讀讀，想想：
怎樣才能卓有成效地合作呢?
小結：文章通過兩個具體的事例，說明只有具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。
提問：為了說明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個事例。只舉前一個例子夠不夠?為什么?(不夠。因為只舉前一個例子只說明合作需要有協(xié)作精神，而后一個例子是說明合作需要有自我犧牲精神的，只有舉兩個例子，才能把問題說得很全面)
在我們的身邊，有沒有這樣的事例呢？舉出在實際生活中“上課學習”的事例，談談自己的初步認識。還有在這段時間我們收到了一個好的消息,在這次任課老師評班風班紀中,我們班被評為優(yōu)秀,你們有什么想法呢?
3．理解第三段。
自由讀，談談你對既要競爭，又要合作的體會。
三、總結全文
四、指導學生練習演講,以”學會___”為題仿照課文寫一篇講演稿.
【學會合作優(yōu)秀教學設計】相關文章：
《老王》優(yōu)秀教學設計12-25
《挑山工》優(yōu)秀教學設計07-01
《荷花》優(yōu)秀教學設計04-14
白鵝優(yōu)秀教學設計04-04
《松鼠》優(yōu)秀教學設計04-03
小學音樂優(yōu)秀教學設計03-07
《咬文嚼字》優(yōu)秀教學設計范文07-02
初中數學優(yōu)秀教學設計04-21
《荷花》優(yōu)秀的教學設計范文07-22
《猴王出世》優(yōu)秀的教學設計07-17