六年級英語上冊《Thanksgiving》教學設計

　　一、成功于收獲

　　（一） 相關英美歷史

　　1、通過學習我們了解到美國人自17世紀以來一直以各種方式慶祝感恩節。

　　2、感恩節是每年的11月的第四個星期四。它與中國的中秋節很相似。在這一天，家人團聚再一起并備上一桌豐盛的晚宴，這一天美國人的餐桌上必可少的食品有烤火 雞、越橘汁、南瓜派。

　　3、1620年9月6日；一群在英國本土受到宗教迫害的清教徒乘一艘叫“五月花”的輪船駛向他們心中的新世界，他們來到一個稱為美洲的地方，第一個冬天對他們來說是殘酷的。第二春天，氣候轉暖，他們的身體狀況有所改善，但是幸存下來的還不到50人。1621年3月16日對這些清教徒來說是一個重要的日子，一個印第安人走到他們中來，這個人叫薩摩賽特，他給予這些清教徒極大幫助，叫他們如何種莊稼，十月的收獲是成功的，他們有太多的理由要慶祝一下：他們邀請一些印第安人參加。 雖然后來這些人與印第安人發生矛盾，但是慶祝感恩節一只流傳下來。 4、1863年，美國總統林肯宣布每年11月最后一個星期四為感恩節。這是有關 感恩節的由來，通過學習學生了解以上內容。

　　（二）掌握了以下短語

　　1. one way or another

　　2. in the modern way

　　3. change---a litter bit

　　4. just a myth

　　5. have a strong belief

　　6. break out

　　7. run away

　　8. a time of celebration

　　9.a successful harvest

　　10. a big great feast

　　（三）技能與情感

　　1、學生能夠對課文進行問答。

　　2、學生能夠復述課文。

　　3、 學生能夠獨立完成相應的練習。

　　4、對“感恩”的`話題談了自己感想。

　　二、 不足與改進

　　（一）不足

　　1、板書設計單一。

　　2、學生手頭資料少,對感恩節的知識了解的不夠。

　　3、學生詞匯量小，有一些想法不能夠用英語很好地表答出來。

　　（二）改進

　　1、以Thanksgiving 為標題，以內容為線索，抓住主要短語。這樣能幫助學生復 述課文，掌握課文內容。

　　2、幫助學生搜集一些有關資料，擴大學生的信息量。

　　3、在課前讓學生查字典，把要說的內容理順好，做好充分的準備，效果會更好。

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