數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-04-19 14:55:52 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　教學(xué)目的

蘇教版數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過(guò)程，初步學(xué)習(xí)收集、整理、分析數(shù)據(jù)的方法，會(huì)在簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表里反映出整理數(shù)據(jù)的結(jié)果，能利用統(tǒng)計(jì)表里的數(shù)據(jù)提出問題和回答問題。

　　2、在統(tǒng)計(jì)過(guò)程中發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問題的能力，培養(yǎng)與同伴合作交流的意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生自己選擇記錄方法作記錄，并在合作交流中體會(huì)哪種記錄方法既清楚又方便。

　　教學(xué)建議：

　　以舊的統(tǒng)計(jì)方法為輔墊，讓學(xué)生體會(huì)到統(tǒng)計(jì)的好處。

　　可是現(xiàn)實(shí)生活中并不是任何時(shí)候都可以用分一分，排一排，數(shù)一數(shù)的方法來(lái)統(tǒng)計(jì)物體的'數(shù)量。只念圖形名稱，怎么樣才能統(tǒng)計(jì)出各種圖形的數(shù)量呢？讓學(xué)生帶著問題去自主探索出解決問題的方法。

　　以小組為單位討論，通過(guò)對(duì)比找出小組內(nèi)公認(rèn)的最方便的方法，然后再在所有的小組中再進(jìn)行對(duì)比，評(píng)出最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。此方法只作提倡，學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，但要求學(xué)生要從實(shí)際出發(fā)，考慮其方便性。

　　根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果填寫表格，讓學(xué)生再一次體會(huì)到統(tǒng)計(jì)的好處。

　　通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生更好地掌握新的統(tǒng)計(jì)方法。

　　讓所學(xué)的知識(shí)在實(shí)際生活中得到運(yùn)用，使“數(shù)學(xué)與生活緊密結(jié)合”不會(huì)成為一個(gè)空話。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入新課。

　　1、出示雜亂地貼在黑板上的圖形。師述：小朋友們，你們看黑板上各有一些什么圖形？你能一下子看出每種圖形各有幾個(gè)嗎？那你們能想一個(gè)既清楚又方便的方法，使我們能一下子看出每種圖形各有幾個(gè)嗎？

　　2、指名學(xué)生上來(lái)分一分，排一排，數(shù)一數(shù)。

　　3、師述：分一分，排一排，數(shù)一數(shù)是我們上學(xué)期學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)方法，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)。

　　二、進(jìn)入新課。

　　1、剛才我們用分一分，排一排，數(shù)一數(shù)的方法解決了難題，花仙子看到你們這么聰明，可高興了。她真想留下來(lái)跟你們一起玩，可是她還是要走了，因?yàn)榍炎永蠋熃o她一件很難解決的問題，她要找一些聰明的小朋友一起來(lái)幫助她解決難題。小朋友們，你們?cè)敢鈳椭覀兊暮门笥鸦ㄏ勺訂幔?/p>

　　2、茄子老師的問題是這樣的：這里也有一個(gè)放了混雜了許多三角形、正方形、和長(zhǎng)方形的盒子，能不能用與這種分一分，排一排，數(shù)一數(shù)的方法不同的方法來(lái)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)？下面我們請(qǐng)班長(zhǎng)上來(lái)，班長(zhǎng)從盒子里拿出一個(gè)圖形，并說(shuō)出圖形的名字，其他小朋友就要想辦法把它記在紙上，然后班長(zhǎng)再拿一個(gè)，你們?cè)儆浺粋€(gè)，一直把盒子里的圖形拿完為止。我們要比一比、看一看、誰(shuí)記得正確，誰(shuí)的方法又清楚又方便。

　　3、學(xué)習(xí)用記錄的方法收集、整理數(shù)據(jù)。

　�。�1）班長(zhǎng)報(bào)圖形名稱，其他小朋友用自己想到的方法記錄。

　�。�2）記錄完后，以小組為單位，討論并選擇一個(gè)記得既清楚又方便的方法貼在紙上，然后展示在黑板上讓大家瞧一瞧。

　�。�3）學(xué)生談想法。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一種想法，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記錄的？為什么會(huì)喜歡這種方法？

　　（4）讓學(xué)生再次選定自己喜歡的統(tǒng)計(jì)方法，并盡可能考慮其方便性，再進(jìn)行一次記錄。

　�。�5）填寫統(tǒng)計(jì)表，分析數(shù)據(jù)。

　　師述：根據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，你能把95頁(yè)的表格填完整嗎？你從表里知道了什么？

　　三、嘗試練習(xí)。

　　1、“想想做做”第1題。

　�。�1）以小組為單位，互相合作，收集、整理數(shù)據(jù)，并將表格填寫完整。

　�。�2）各小組派一名代表介紹本組統(tǒng)計(jì)的方法和結(jié)果。

　�。�3）提問：看著表格你知道了什么？你想說(shuō)些什么？